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1、2022年恐龙的灭绝教学设计之三您现在正在阅读的恐龙的灭亡教学设计之三文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!恐龙的灭亡教学设计之三学习目标：1、会认15个生字，会写9个字。理解“浩大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受大自然的奇妙，激发探究科学奇妙的愿望。课前打算：1、计算机协助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、词语魔方。2、搜寻有关恐龙的图片、故事第一课时一、激发爱好、拓展学习空间。1、直观导入，激发爱好。同学们，现在你们的本事可真大：相识了很多字；读了许多书；驾驭了不少的课外学问。今日，老
2、师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信念吗？（有）请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼？（出示恐龙骨骼模型）2、沟通资料，拓展学习空间。赶快把你们搜集到的有关“恐龙”的资料拿出来，我们一起沟通沟通吧！（小组沟通或同桌沟通）播放课文插图动画。3、听录音，强化感知。（放录音）的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段特别辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙是当时地球的主子，它们到处漫游，踪迹遍及整个世界。二、探究学习，读文识字。1、（播放课文录音）细致倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题？2、大家感爱好的话，这节课我们一起探究“恐龙灭亡的奇妙”（板书课题）3、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语，借助
3、课后拼音提示，练习正确发音。再标一标课文有几个自然段？3、用自己喜爱的方式识记生字，并进行沟通。4、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“浩大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。5、默读课文，标出关于恐龙灭亡的几种说法。（指导默读：不出声，不指读）6、读第四自然段。（1）相识分号（2）思索：这段末尾省略号是什么意思？（3）你能帮助科学家再想出一些可能的缘由吗？（在小组内绽开探讨）7、沟通学习状况，师生共同解决疑难，理解课文。三、渗透思想教化，拓展延长。正是因为文中介绍的这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生，我们要绽开想象的翅膀，去感受大自然的奇妙，大胆想象恐龙灭亡的缘由。或许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭亡之谜的金钥匙呢！其次课时一、嬉戏激趣，复习字词。1、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话）2、抽读词语卡片。二、开火车分段读课文三、指导视察，联系写字。1、学生先自己视察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行沟通。2、师重点指导并范写“迷、染、寒”这几个字词。3、学生练写。4、评一评（自评、互评）。5、展示（将优秀的作业进行展示）。四、做一做，完成课后练习。1、读一读，朗读课文（多种方式）。2、读读抄抄。