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1、二年级语文上册黄山奇石第一、二课时教案二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受黄山奇石的独特和漂亮。 2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。 3、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育学生视察实力和想像实力，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。 教学难点： 结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育学生视察实力和想像实力，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学用
2、具：卡片、图片、课件。 教学过程： 一、复习检查 1、检查生字认读 2、认读词语。 二、品读自然段。 (1)轻声读自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。） 学习要求: 1、以自己喜爱的方式朗读课文的自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字。 2、边读边想：假如我们全班都去黄山，你会在那快石头前面拍照？ (2)出示奇石“仙桃石”。 图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。 哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。） 再读这一段，想象奇石的
3、样子。 (3)出示奇石“猴子观海”图。 说说图上的岩石象什么？ 指名读第3自然段，说一说这一段话哪里写的最好玩？ 猴子观海在什么地方？仔细看图，结合上下文什么是“陡峭”？ 4、师：猴子在这陡峭的山峰上干什么？在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？ 自由练读，体会石猴的奇妙与可爱。再读读这个段。（分小组读，引导看图说话） 指名读，读出石猴的奇妙和可爱。根据刚才的方法自己来学第、自然段行吗？（学生兴趣盎然地起先了自读、勾画、批注。） (4)出示奇石“仙人指路”图。 阅读第4自然段。 自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的奇妙。 (5)学习第5自然段。 自由读，提出不懂的问题，
4、师生共同解决。 （重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？） 指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。 指导朗读，抓住“就变成了雄鸡”“就像对着啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。 (6)齐读第自然段。 黄山奇石还有许多许多，课文还怎说？（引读第自然段。） 指名说说还有什么奇石？ 你还知道黄山有什么奇石吗? 初步了解有详有略的写作方法。 （4）回来文题，体会“奇”的意思。 观赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（好玩、奇妙）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状 三、学习写作方法 （1）学习比方和拟人写法。 这么美的奇石，作者是运用了怎样的手法刻
5、画出来的？ （2）学习谋篇布局 四、仿写奇石 （1）选择“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”任选一中奇石，绽开想象仿照课文的形式进行仿写。 你能想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再说一说吗？ 同学们说得很好，你们擅长从奇石的名字中想象出它们的样子。那么，你们能不能试着像课文的第2到第4自然段那样，把它们的模样说得更加具体，更加好玩呢？ （2）沟通仿写内容。 五、关注写字，提高写字习惯。指导写“闪、狗” 1、认读生字，组词。 2、自主视察生字在田字格中的位置。 3、老师范写，学生书空。 4、学生练写，老师巡察指导。 5、展示沟通。 六、回来整体，再现“奇” 1回读课文，
6、想象黄山奇石的特点。 2表演读：像导游一样把这些好玩的黄山石介绍给游客。 3、观赏了黄山石的独特与奇妙，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会肯定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充溢想象与奇妙的名字。 七、布置作业背诵课文自然段 板书设计 1黄山奇石 仙桃石飞落 猴子观海抱蹲望 仙人指路站伸指 金鸡叫天都伸啼叫 二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 教材简析 黄山奇石是一篇介绍黄山奇石的短文，文章抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的奇妙。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟
7、肖，趣味横生，让人对黄山产生无限憧憬。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。 设计理念 小学语文作为一门基础学科，在其听说读写过程中，蕴涵大量的培育思维实力和创建实力的因素。挖掘这些因素进行系统训练，不但有利于培育学生的语文学问与实力，而且有利于培育学生质疑探究的品质。本设计正是基于这样的考虑，让学生收集资料，发觉问题，充分思索，广泛沟通，主动学习和独立推断，在自主活动中提升语文素养。 教学目标 1、相识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”等个生字，会写“南部、那些”等10个词语。 2、正确流畅地朗读课文，背诵其次至五自然段。 3、学习用联系上下文和生活阅历，理解“陡峭”
8、。 4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 1、能用“像”说写句子。 2、背诵其次至五自然段。在研读中体会语言美，想象意境美。 教学重点 理解课文内容，体会黄山奇石的“奇”。 教学打算 老师：多媒体课件。 学生：搜集有关黄山的资料、图片。 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1、初读课文，学会15个生字及词语，理解词语的意思。 2、初步了解课文内容，理清文章层次。 教学重点、难点 1学会生字，并能正确书写。 2正确、流畅地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，正确美观地书写生字。 教学过程
9、一、导入新课，提示“奇” 同学们，你们喜爱旅游吗？能说说你都去过哪些出名的风景区吗？ 我国有一个闻名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想观赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今日让我们来观赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。 二、初读课文，感受“奇” 1读读课题，找出重点。 课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题) 2自读课文，了解奇石。 黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。 (1)自由读文，把
10、读得不顺当的地方多读几遍。（留意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、颈项、闻名、奇形怪状”等词语。） (2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。 (3)分自然段轮番读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？ 三、生字词学习。 1、出示生词，认读。 （1）读字音，齐声读。 （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩展词语。（4）开火车认读（5）沟通识字方法。 2老师指导书写。 （1）出示带田格的“南、巨”字。 （2）视察这个字，有什么特点？ （3）老师范写，学生视察。 （4）学生独立书写这个字，每字写一遍。 （5）同桌同学互查，相互订正（6）展示评议 四、细读探究，品尝“奇” 1研读第自然段。
11、 (1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ (2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。 读第1句话，理解“著名中外”这个词，指导学生用骄傲的语气读这句话。 读第2句话，理解“秀丽奇妙”(秀丽指清秀漂亮，奇妙指特别奇异)；指导学生读这句话。 比较句子：那里景色秀丽奇妙，那些怪石好玩极了。 那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石好玩极了。 这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石好玩，提示了下文。） (3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽奇妙，引出了黄山石（是全文的总起）。 五、课堂小结 多么好玩的石头呀!
12、作者是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课接着学习。 部编版二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 （一）观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1.学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2.哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ （二）学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 （三）学习其次自然段 1.朗读并背诵其次自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （四）学习第三自然段 1.朗读
13、并背诵第三自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.看图理解陡峭的含义 4.这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱 蹲 望） 5.请看图片，请用自己的话描绘。 （五）学习第四自然段 1.朗读并背诵第四自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （六）学习第五自然段 1.朗读并背诵第五自然段 2.这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 （七）学习第六自然段 1.朗读第六自然段 2.这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女
14、弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 四、当堂练习 用似乎说一句话： 似乎： 五、归纳总结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 板书设计： 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 小学二年级语文教案黄山奇石其次课时 一、 回忆导入 同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗？著名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？ （引导联系第一段回答，板书：奇妙、好玩） 二、激趣导入 这节课，老师来当导游，带大家去观赏黄山那好玩的奇石，感受大自然
15、的奇妙，领会祖国山河的壮美。好吗？ 三、学习课文 （一） 整体感知 首先，请听老师范读课文的其次、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心视察：课文中介绍了哪几处奇石？ （学生回答，相机板书：） （二） 分层学习 、学习其次段 （）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） （）谁来读一读其次自然段？其他同学思索：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说） （）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。 （）指导朗读 说的真奇妙、真好玩，更好玩的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像款待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创建出来
16、的，让我们读出仙桃石的好玩，和对大自然的赞美吧！ 、学习第三段 （）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的奇妙、好玩，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） （）你从哪儿体会出“猴子观海”的奇妙、好玩？请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。） 、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） 、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。好玩吗？ 、更好玩的是，猴子竟然在干什么？（看云海） （观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。） 、课文中
17、哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片） （）指导朗读 同学们，多么好玩的位置，多么好玩的猴子，你能读出“猴子观海”的奇妙、好玩吗？ 、学习第四段、第五段 刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的奇妙、好玩。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的奇妙、好玩。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。） （）“仙人指路” 、仙人在什么地方？（学一学动作） 、仙人是什么样子？ 、仙人似乎在告知人们什么？ 、指导朗读 （）“金鸡叫天都” 、金鸡在什么地方？
18、、它是什么样子？ 、金鸡在叫什么呢？ 、指导朗读。 （）齐读第四、五自然段。 、指导背诵 同学们，奇妙的大自然创建了人间奇迹，创建了黄山那一到处奇石，请选一处你喜爱的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？ 谁来背一背？ 谁情愿来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面） 、学习第六段 同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段） （）自由朗读，找一找。 （）请你选一处，仿照着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说） （）黄山还有很多没出名字的奇石呢，请你们细致视察，绽开想象
19、起个名字，好吗？ （依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰） （）指导朗读。 你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石好玩极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读） 四、总结谈话 五、板书设计 二年级上册黄山奇石教案 二年级上册黄山奇石教案 教学目标： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 2、结合视察图画，在读中理解语言文字，培育学生的视察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科爱好和学习实力。 5
20、、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真实体会黄山石的奇妙，好玩。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目标 1、谈话揭题 （1）（师板书：“黄山”）同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 （2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之凉爽，素有“人间仙境”之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日这节课，老师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书） 2、提出学习目标 （1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 （2）驾驭生字的音、形、义，并能正确书
21、写生字。 （3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） （4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生中等生优等生依次展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 （一）基础学问展示（小组内） 1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等） 2、我会认。（说说自己识记生字的好方法） 3、我会说。（用生字扩词或说句子） 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等） （二）创建性展示（以小组形式全班展示） 1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同
22、学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 5、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状） 三、激发学问冲突 你喜爱黄山石吗？为什么？ 四、作业设计 1、在括号里对上合适的词语。 （）的云海（）的山峰（）的画家 （）的风景（）的岩石（）的雄鸡 2、该句子，划去括号申不合适的字。 (1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 (2)从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 (3)课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 (4)人能产生（巨、具）大的力气。 其次课时 一
23、、提出学习目标 1、复习导入 （1）开火车读生字词。 （2）听写词语。 2、提出学习目标 （1）抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。 （2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 （3）课外资料搜集展示。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生中等生优等生依次展示。 （一）学文悟情展示（小组内） 1、我会读。 （1）看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞美之情。（如我喜爱猴子观海这块石头，作者把它写得特别生动好玩，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。） （2）想象读，边读边想象黄山奇石的样子。 2、我会说。 （1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、
24、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。 （2）学了文中的比方句，我也会说一句比方。 3、我会想象。 会依据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。 我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。 （二）创建性展示（以小组形式全班展示） 1、特性化朗读。 小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。 2、小组展示自画图。 3、小组展示仿写的一块石头。 4、课外资料搜集展示 三、激发学问冲突 黄山石的奇体现在哪里？ 四、学问拓展延长 1、自编童话 挑自己喜爱的一块奇石，依据课文的介绍，发挥想象，编个故事。 2、图片绘画展 找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的
25、“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。 五、作业设计 1、给下面的句子加标点符号，再读一读。 （1）黄山风景区在我国安徽省南部（） （2）黄山的怪石多好玩啊（） （3）你去过黄山吗（） （4）妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（） 2、补充完整句子，再读一读。 （l）“猴子观海”就像_。 （2）“仙人指路”远远望去，真像_。 （3）“金鸡叫天都”就像_。 （4）“仙桃石”似乎_。 （5）_像_。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 部编版二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 黄山奇石 教学目标： 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。
26、 2.培育学生的视察和想象实力。 3.能够正确、流畅地朗读课文。 教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点： 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。2、练习有感情地朗读课文。 教学用具：生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 口语训练 二、导入新课 师：中国有许多风景美丽的名山。谁能说说？在这些山中，最出名的是五岳。所以有五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，
27、五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有黄山归来不看岳的说法。黄山的风景特别美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最闻名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。今日，我们一起去观赏黄山的奇石吧。 三、探究新知 （一）、学习生字词 1.播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。 2.学生朗读课文，并把生字作好标记。 3.学习生字词 （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮番读。 （2）学生拼读，相互订正。 （3）老师抽查学生拼读以上生字词。 4.老师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步相识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是留意字形相像的生字，
28、如：区、巨的书写。 （2）学生书写，老师巡察。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编本二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 部编本二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 【教学目标】 1通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 2通过视察图画和理解语言文字，培育视察实力和想象实力。 3学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4朗读课文，并选两段背诵。 【教学重点难点】 1通过看图、学文，体会黄山石的奇异之处。 2把课文中描写的画面想象出来。
29、 【课时支配】 三课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题。 同学们，我国有很多闻名的巡游圣地，你们或许去过“五岳独尊”的泰山，或许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今日起，老师要和同学们一齐巡游黄山奇景，你们情愿吗？ 二、初读课文，随文识字。 1小组探讨，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。 2汇报学习状况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区分字形。状：要和“壮”区分形、
30、义。 3理解词义。 (1)视察图画、查字典理解词义。(2)哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 著名：出名。“著名中外”，就是在中国和外国都很出名。 尤其：表示更进一步。秀丽：清秀漂亮。 奇妙：特别奇异。陡峭：山势坡度很大，似乎直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 三、指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面其次横在横中线上，避开“其”写得下坠。 四、作业。 1熟读课文。 2写生字词。 3搜集有关黄山景色的
31、图片或介绍的文字。 部编本二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 部编本二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 一、介绍黄山，激发爱好。(出示第一图) 黄山在我国安徽省南部，是闻名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ 二、精读课文，深化感悟。 1第1自然段： 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“著名中外、秀丽奇妙、尤其”谈理解。(板书：秀丽奇妙、奇石好玩) 齐读这一段。 2指名读第25自然段。 (1)课文详细介绍了哪几
32、种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 (2)出示其次幅图。 提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(视察石头的形态、视察四周景象。) 再读这一段。 (3)出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第3自然段，有不懂的地方提出来。 “翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，特别壮丽。 读这一段，让学生用自己的话说一说。 (4)出
33、示第四幅图，阅读第4自然段。 小组探讨学习： 先视察图中的石头像什么？怎么看出来的？(仙人指路。石头的外形。) 读课文，看课文中怎么说的？ (“仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。) 从哪儿看出像“仙人指路”？(远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。) 有不懂的地方提出来，探讨解决。 指名一组同学汇报探讨状况。 (5)学习第5自然段。 指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。 重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？(联系上下文阅读思索) 山峰上几块巨石的形态很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只漂亮的“
34、金鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想象。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇异，就像人们细心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ (6)齐读第6自然段。 指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴 分小组学习，任选一种绽开想象，说说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 黄山石千姿百态，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！ (7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。 三、小结。 通过今日的学习，同学们体会到了黄山石的奇异，领会了黄山秀丽的景色。希望同学们长大
35、后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 小学二年级语文教案黄山奇石第一课时 教学目标： 通过看这文，了解黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的酷爱之情。 培育学生的视察实力、想象实力和表达实力。 学会本课的生字、新词。 有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： 教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前打算： 黄山录像资料片。 多媒体课件。 薄型卡片。 教学时间：课时 教学过程： 第一课时 一听记句子。 四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映出蓝蓝的
36、天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二整体感知，揭示课题。 过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景特别漂亮。今日，老师将带你们一起去黄山风景区巡游。 看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） 完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽奇妙的景色？ 齐读第自然段。 指导背诵。 揭示课题。板书：黄山奇石 释题。奇石就是指（怪石） 奇石、怪石也就是说（出示卡片：奇形怪状的岩石） 质疑。 看了课题，小挚友有什么问题提出来？ 三感知课文内容，理清层次脉络。 自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 读后沟通。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”
37、“仙人指路”“金鸡叫天都” 哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 小结。 四品词析句，理解文意，学习第、自然段。 学习第自然段 过渡：刚刚有个小挚友问：“这些奇石奇在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书） 指名读第节。 课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 质疑问难。 理解。 （放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？ 板书：似乎飞落 指导朗读。 背诵。 学习第自然段 过渡：黄山的奇石多好玩呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 课文中是怎样介绍的？ 默读第节。 找找这一段几句话？（多媒体显示：） 指名分句
38、读。 分句理解。 第句说什么？ 看图理解“陡峭” 第句说什么？ 谁来学学这只猴子好玩的样子。表演时要留意哪几个动作？ 板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。 这就是好玩的（“猴子观海”）（指板书） 看图练说。 （多媒体显示：第自然段填空） 指导朗读。 指导背诵。 五小结谈话。 六学习生字。 复习巩固新词。（多媒体显示：词语） 指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺） 二年级语文上册黄山奇石教案 二年级语文上册黄山奇石教案 精读课文，抓住重点词语理解内容。 1学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注意点词语理解本段内容，导读全篇） （1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。 （2）沟通： 重点词语：著名中外景色秀丽奇妙尤其 （3）课件演示： 安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）