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1、鼓励幼儿尝试夸张作画的教学方案培育幼儿大胆尝摸索索实力的教学方案 培育幼儿大胆尝摸索索实力的教学方案 大班综合：会飞的塑料袋 设计思路： 幼儿常常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发觉塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的珍宝。捕获到这个爱好点后，我起先有目的的视察，发觉他们对塑料袋的玩法显得比较局限，爱好却照旧深厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其发展。依据以上状况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、活动目标 1 利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会嬉戏活动的乐趣。 2 引导
2、幼儿在嬉戏活动中学会视察，进一步培育幼儿大胆尝摸索索实力。 三、活动打算 1 人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透亮胶，线，箩筐。 2 创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。 四、重点和难点重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。难点：依据幼儿的不怜悯况，培育他们探究和尝试的实力。 五、活动过程 1 故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天。想请小挚友动动脑筋，帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢？ 2 幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作美丽的塑料袋。探究让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以视察同伴是怎样完成的或向同伴寻
3、求帮助。 3 沟通及相识塑料袋的不同玩法。 激励儿童发觉生活中的美的教学方案 激励儿童发觉生活中的美的教学方案 大班美术活动：指印画 活动目标： 1、通过自己的视察了解指印的特点 2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。 活动打算： 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿爱好 今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（黑板上展示作品） 你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？ 二、引导幼儿探究： 1、老师现场演示一个指印，让幼儿视察这是
4、什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！ 三、老师教画过程 1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依
5、据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。） 3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 4、老师教画 今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。 激励幼儿大胆观赏的教案 激励幼儿大胆观赏的教案 美术观赏：向日葵 （一）活动目标 1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中显明
6、亮丽的色调和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。 2、激励幼儿大胆观赏与评价，发展幼儿对艺术作品的说明和评判实力。 3、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。 （二）活动打算 1、实地参观：向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的照片或者图片。 （三）活动过程 1、老师引导幼儿观赏、探讨和比较。 老师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜爱那一幅？为什么？ 2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整观赏“十四朵向日葵”。 1）色调感受。 老师：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？（
7、通过这些问题引导幼儿通过自己的视察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色调的奇妙搭配及对比色的运用比列。这样画面才能饱满、好看。） 2）线条的感受。 老师：为什么向日葵的花瓣曲曲折折？好象感觉到了什么？（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充溢着生命的力气。） 3）构图的感受。 老师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（老师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会美丽。） 3、进行二次对比观赏。 在分步感受理解和观赏的基础上，激励幼儿再次比较
8、照片图片和绘画作品赐予人的不同感受。 4、老师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作欲望。 5、老师小结，自由结束活动。 （四）活动提示 1、凡高简介：文森特凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术看法，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。 2、创作我的向日葵，激发幼儿学习仿照或创作一幅“向
9、日葵”作品。 3、有关向日葵的照片、图片，向日葵作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他向日葵作品幻灯片。 激励幼儿大胆创作的教案 激励幼儿大胆创作的教案 活动名称：华蜜的猫 目标： 1激发幼儿创作和想象的爱好，体会合作的欢乐。 2发展幼儿表达与表现的实力。 3激励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。 打算： 1“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。 2长卷画纸、彩笔、双面胶。 进程： 1故事导入，引发幼儿爱好。 （1）老师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着华蜜的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，拼图：猫四肢伸展，头略歪然后洗洗脸拼图：上肢弯向脸部
10、、就出门找欢乐了。它走啊走拼图：猫走路，尾巴上扬 （2）老师停顿，启发幼儿接着创编“发生了什么事？它望见了谁？它说什么？”并请12名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。 2幼儿创建性拼摆操作并讲解并描述。 （1）老师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？ （2）请每个幼儿从信封中取出小拼图请你来摆一摆、讲一讲。 3幼儿分组合作绘画。 （1）老师激励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太好玩了，我们把它画出来好不好？” （2）尝试合作画长卷画。出示长卷画纸“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、好玩的故事吧。” （3）请幼儿取彩笔，分组选择喜爱的位置进行绘画。 （4）老师巡回指
11、导。给与幼儿适时适当地帮助。 （5）激励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。 4作品展示，讲评。 （1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与激励。 （2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。 （3）自由观赏，激励幼儿发表评论。 （4）激励幼儿大胆讲解并描述自己串编好的故事。 （5）幼儿自由编讲故事。 5延长活动：接着编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。 激励幼儿大胆想像的教案:说表情 激励幼儿大胆想像的教案:说表情 一、活动目标： 1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲解并描述兴奋、难过、生气等不怜悯绪体验。 2、激励幼儿大胆想像、推想，说出多个引起不怜悯绪的缘由。 3、让
12、幼儿能通过视察他人的表情，体谅、理解他人的心情。 二、活动打算： 哈哈镜若干面；怪异果纸偶一只；彩色信三封；音乐。 三、活动过程： 1、以怪异果送礼物，引起幼儿学习爱好。 （1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的欢乐心情。 （2）幼儿说出照哈哈镜的感受。 2、怪异果请幼儿玩嬉戏“照镜子”。 幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。 3、分组活动：（幼儿分成三小组） （1）出示怪异果寄来三封彩色的信。 （2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。 各组幼儿自由探讨，请他们想出多个引起不怜悯绪的缘由。要求组长用数字把本组小挚友说的缘由一一记
13、录下来。比比哪组想得多，说得好。 （3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的缘由。 （4）怪异果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把怪异果贴在手背上） 4、歌表演“表情歌”： 请幼儿依据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。 5、开心、自然地结束活动。 幼儿园大班美术活动：夸张的漫画 活动目标： 1、了解漫画夸张、变形的特点， 2、依据自己脸部特征，尝试用简洁的线条画 好玩的漫画头像。 3、在创作中体验画漫画的乐趣。 活动打算： 小镜子、水彩笔、ppt课件 活动过程： （一）观赏漫画头像，了解漫画特点 1、师：小挚友，今日老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜
14、他们是谁？ 出示PPT（观赏漫画） 观赏人物李咏、姚明、赵本山 2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么？ 他们跟我平常见到的人一样吗？（幼儿：不一样），怎么不一样呢？ 3、引导幼儿视察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。 4、老师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。 5、出示三毛的线条漫画 师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？ （二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像 1、找出老师的头像特征（头、五官、表情、发型） 师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆（生活中还有其他脸型的，长的、
15、尖的、三角的） 2、画五官 3、老师边讲解边示范（让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画） （三）激发创建欲望，学习画自己的漫画头像 1、老师提出作画要求：拿出小镜子，先视察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。提示幼儿可以画不同的表情。 2、幼儿自由作画 （四）看漫画电影（评价） 1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。 2、幼儿依据漫画头像，猜猜是谁？ （五）延长 介绍漫画大师埃奥卜劳恩的漫画作品父与子 培育幼儿的尝试精神的教案 培育幼儿的尝试精神的教案 科学活动：奇异的透镜 活动目标 ： 1引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。
16、 2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。 活动打算： 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 活动过程 ： 一、 第一次尝试：玩透镜 1师：小挚友，老师为大家每人打算了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？ 2幼儿操作尝试。 3引导幼儿探讨：刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗？ 4得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。 二、 其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征 1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再细致看一看、摸一摸，它们的样子是不
17、是一样？ 2幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。 3引导幼儿探讨。 1） 哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） 2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。 3） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。 三、 第三次尝试： 1 师：小挚友真了不得，发觉了这么多奇妙。老师还给大家打算了几面奇异的镜子，你们看是什么？ 2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？ 3引导幼儿探讨：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？ 4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原
18、理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 5老师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。 6 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。 幼儿园用麦秆粘贴作画的教案 幼儿园用麦秆粘贴作画的教案 大班美术活动：麦秆画 活动目标： 1、学习“麦秆画”制作的一些简洁技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。 2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受胜利的喜悦。 活动打算： 1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。 2、范例作品。用麦秆编制的物件。 活动
19、过程： 一、 引题。 今日老师给大家带来了一位神奇的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子） 1、小挚友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等） 2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。 3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。 三、讲解,示范. 1、出示范例图一： 请幼儿观赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲解并描述和想象） 2、 出示的范例二：（粘有双面胶） 老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲解并描述和想
20、象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱） 3、 出示麦秆组合范例画： 问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲解并描述） 四、幼儿创作部分。 1、 让我们也来作一幅画吧，你打算在纸上面用各种图形变上一些什么东西？ 2、 请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜爱的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就起先作画吧。 3、幼儿动手操作部分，老师巡回视察，适当指导和提示。 4、 请幼儿将作品完成后张贴起来，激励幼儿观赏自己和别人的作品。 五、师幼共评作品。 1、 老师先以大拇指为嘉奖，表明看法，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜爱
21、的作品。 a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜爱这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.） b.(我也喜爱这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜爱麦秆画吗? 真不错,老师也奖给你一个大拇指.) c.(这幅作品也很棒, 这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.) d.(哇,还有那么多的作品也想得到小挚友们的大拇指,你们细致看看,你认为最棒,最喜爱的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4-6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指) 2、 幼儿一起评出最棒的小挚友们最喜爱的作品，用相框标起来，
22、将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家观赏吧! 激励幼儿创建性思维的音乐教案 激励幼儿创建性思维的音乐教案 各种节奏大聚会 活动目标： 1、让幼儿感受生活中隐藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的欢乐； 2、激励幼儿创建性的用身体动作表现节奏； 3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。 重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏； 难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏 活动打算： 1、儿童阅历基础：幼儿对节奏感爱好。 2、材料打算：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、算盘、小凳子，木头积木等生活中的
23、物品；歌曲磁带、录音机 活动过程： 一、让幼儿发觉生活中有节奏的声音，初步感受节奏 1、老师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。 牛叫，哞-哞-哞-哞-！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“哞-哞-哞-哞-”，你能拍手告知大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？ 你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真好玩，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱 呱 呱呱 呱！”这种节奏呢？ 同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽 叽 叽叽 叽 ，母鸡：咯咯咯咯 嗒 ，火车：呜-轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？
24、除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！ 小结：真好玩，我们生活中的很多声音都是有节奏的。有的长，“哒哒哒”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒哒哒哒哒”，都是不一样的，真好玩。 二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。 1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。 指导语：今日，其实还有更好玩的事情呢，老师在旁边放了许多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随意去找一样东西吧（算盘），谁情愿来试试看？ （请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一
25、样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？ 2、幼儿自由选择材料用不同的方法演示各种节奏。 你可以一个人或者找几个好挚友一起去找找好玩的节奏，待会我们比一比哪些小挚友找出来的节奏长长短短的很好听，又很好玩！好赶快去试试看！ 3、激励幼儿表现不同的节奏，同伴之间相互沟通。 4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。 5、小结：今日，我们玩节奏真是快乐啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了许多欢乐。 三嬉戏：抢椅子，让幼儿能依据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和驾驭。 四、观赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。 1、观赏歌曲，一二三四
26、五六七感受歌曲节奏改变。 指导语：老师知道我们小挚友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有很多好玩的节奏，你们有没有发觉过，以前我们没有留意这些长长短短的，今日确定能听出来，不过要听细致喽！ 真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用什么东西？你去，。大家都去找到你想要的东西，打算好了吗？我们请老师打算一下音乐。 2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提示幼儿跟上节奏。 3、集风光向大家再次为歌曲配节奏。培育幼儿倾听力的教学方案 培育幼儿倾听力的教学方案 大班数学教案-好玩的动物叫声 目的： 1、培育幼儿的倾听力 2、学习动物的叫声 打算：
27、1、五种动物的图片、挂件。 2、录有动物叫声的磁带 3、图谱一张。 过程： 一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小挚友来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小挚友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 1） 放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一
28、听呢？”每次叫四五个幼儿。 2）、依次学习以下几种动物的叫声。 三、嬉戏 1）、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？ 2）、起先嬉戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，嬉戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到
29、是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音嬉戏一遍。 四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师念儿歌一遍。 引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。 小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？ 激发幼儿探究精神的教学方案 激发幼儿探究精神的教学方案 大班数学活动：自然测量 活动目的： 1、喜爱参加测量活动，乐
30、意运用自然测量的学问来解决所遇到的问题。 2、自主选择工具，测量物体的长短，初步相识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿视察、比较和推断的实力。 活动打算： 1、长短不一的测量工具、粉笔 2、故事图片 3、记录纸、笔 活动过程： （一）创设问题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争辩如何测量小汽车的车顶长度？ 幼儿探讨 （二）幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体 引导幼儿比较视察测量的结果，并与同伴对比，有什么发觉？ （三）探讨 1、比较测量的结果 引导幼儿找寻测量结果与工具的关系 2、探讨测量的方法 找准起
31、点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连 3、小结：运用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。 （四）幼儿自主测量 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作。 3、探讨与总结： （1） 你用什么工具测量的？结果是多少？ （2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？ （3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢 ？ （五）延长活动 1、探讨：还有什么也可以当测量的工具？ 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 3、幼儿嬉戏：跳远 培育幼儿环保意识的教学方案 培育幼儿环保意识的教学方案 大班综合：环保宣扬员 活动目标：
32、 1、 能用自己的语言大胆地介绍环境调查的状况。 2、 了解环境污染的主要缘由，以及对人们生活的危害。 3、 主动参与环保宣扬活动，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、 活动前幼儿和家长对自己家四周环境进行肯定的调查和记录，完成调查表。 2、 环境污染的相关图片、相片。 3、 白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。 4、 幼儿园周边环境地图。 活动过程： 一、 幼儿介绍环境调查状况： 1、老师提问： “你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境状况？” “你喜爱那里的环境吗？”“为什么？” “他们为什么会变成这个样子呢？” “应当怎么办？” （幼儿针对自己的调查结果回答） （1）人们往水里扔东西，河水脏了；农
33、田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水干脆流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。 （2）、人们乱扔垃圾； （3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等 2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？” （小动物会死掉，人简单生病等等） 二、发传单前的打算： 1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在许多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道爱护我们的环境，对这些人我们应当怎么做呢？” 幼儿一起探讨，确定出用信的方式，让幼儿相识“传单”的概念。 2、一起制订传单里应当说的话，请老师记录。在老师去复印传单的同时，探讨去什么地方发？ 3、出示幼儿园旁
34、边的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路途。 (幼儿自己说说想去的地方，再建组) 4、一切打算好了，我们应当怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应当说的话。（先介绍一下自己，说说自己要发什么，最终提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见） 三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断激励幼儿大胆与人沟通，增加幼儿自信念 四、回教室后和小挚友沟通你去了什么地方，发给什么人了？ 培育幼儿审美实力的教学方案 培育幼儿审美实力的教学方案 大班综合：漂亮的花 目标: 1了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。 2感受各种各样的花的美，产生宠爱花，宠爱大自然的情
35、感。 3运用多种材料和方法表现花的美，培育幼儿的审美实力。 打算： 1若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。 2多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。 过程： （一） 引题 今日，我们班来了一位美丽的挚友出示蝴蝶 蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？ 原来它是去找好挚友，飞到一朵漂亮的花（出示花）这儿停住了，看了看，好美丽，又闻了闻，好香，于是它们成了挚友。 （二） 谈话活动 1你们喜爱花吗？为什么？ 2你们看到过什么花？ 出示图片，幼儿观赏。 3花是由哪几个部分组成的？ 幼儿了解花的结构，相识汉字。 （三） 幼儿活动 1出示材料 2幼儿简洁讲解并描述各种材料的运用 3老师提出要求 4幼儿
36、操作活动，激励幼儿合作 老师视察并指导个别幼儿 （四） 展示 幼儿展示作品，相互观赏评价。 提高幼儿演唱技能的教学方案 提高幼儿演唱技能的教学方案 活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动） 活动目标: 1. 让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做蛤蟆,使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和相识. 2. 初步驾驭歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增加幼儿的感受力和节奏感 3. 教化小挚友要从小爱惜小动物.活动重点:在熟识歌曲之后,能够会表演.活动难点:让幼儿驾驭歌曲的内容及其旋律. 活动打算:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件. 活动过程: 一. 起先部分 1谜语引出-主题青蛙。 2听音乐做仿照动作,进入活动室. 二基本部分 1问话方式. 2观赏、示范、表演、竞赛. 3观赏青蛙的演化过程. 4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教化. 结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课. 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页