《七年级上册《童稚记趣》第二课时学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册《童稚记趣》第二课时学案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上册童稚记趣第二课时学案七年级下册实数其次课时学案 七年级下册实数其次课时学案 教学目标1.知道有效数字的概念；2.会按要求进行近似数的运算教学过程一、创设情境，导入新课1.什么叫实数？实数怎么分类？2.在有理数范围内学过的概念、运算法则、运算定律、性质，在实数范围内还适应吗？3.做一做假如正方形ABCD的面积为3平方厘米，正方形EFGH的面积为5平方厘米，这两个正方形的边长的和大约是多少厘米(精确到小数点后面第一位)？二、合作沟通，探究新知1沟通上面问题的做法（1）估计同学们会有两种做法：用计算器分别求的近似值，用四舍五入取到小数点后面第一位，然后相加，得：（厘米）（2）用计算器干脆求
2、出的近似值，用四舍五入取到小数点后面第一位，得：假如没有两种做法，也要想方法引出这两种做法两种做法的答案不同，哪一种答案正确呢？请同学们把第一种做法修改一下：将的近似值分别取到小数点后其次位，然后相加。你发觉了什么？这时两种做法的答案就一样了。从这个例子看出，在进行实数的加减运算时，假如要求答案取到小数点后面第一位，那么参加运算的每一个实数的近似值应当多一位，即取到其次位，最终结果才取到小数点后面第一位。2、引入有效数字的概念在上面运算中1.73是的近似值，它是用四舍五入得到的，1、7、3叫近似数1.73的三个有效数字。什么叫近似数的有效数字呢？先思索：0.010256精确到小数点后面第三位，
3、等于多少呢？0.0102560.0103近似数0.0103有三个有效数字1、0、3现在你能说说，什么叫近似数的有效数字吗？从第一个不是零点数字起到最终一个不数字止的全部数字叫近似数的有效数字。考考你：1近似数0.03350有几个有效数字，分别是_.2125万保留两个有效数字等于_3有_个有效数字。3、怎样进行近似值的运算？在近似数的加减法运算中，假如被减数与减数相差较大，那么参加运算的最大数多取一位有效数字，其余的数取到与最大数最低位相对应的那一位止。例1计算：27.65+0.02856+-3.414（保留三个有效数字）提示：最终一位数字为0，不能省略。（2）在进行近似数的乘法和除法运算中，参
4、加运算的每一个数应多取一位有效数字。例2在上面做一做问题中，假如分别以正方形ABCD、EFGH的边长作为宽与长，做一个长方形，那么这个长方形的面积大约是多少平方厘米（保留三个有效数字）考考你：1.计算（精确到小数点后面其次位）（1），（2）2.计算（保留三个有效数字）（1）（2）三、应用迁移，巩固提高例3（1）一个正方形的体积变为原来的27倍，它的棱长变为多少倍？表面积变为原来的多少倍？变式：上面问题中27倍改为：8倍，其他不变例4已知求a+b的值。例5设a、b为实数，且求的值。四、反思小结，拓展提高这节课，你认为最重要的是什么？1.有效数字的概念；2.实数的近似数的计算 七年级上册漫步其次课
5、时导学案人教版 七年级上册漫步其次课时导学案人教版 一、漫步其次课时学习目标：品读美文，感悟亲情，体会文章之美学习本文以小见大，从平凡的事中挖掘深意的写作手法学习重点：品读语言，体会人物之美和语言之美学习难点：学习本文以小见大的写作手法学习过程：【沟通感知】1、请给文段中的画线部分选出最恰当的答案爱心是，使啼饥号寒的人感到人间的暖和；爱心是，使面临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的安慰；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。一首漂浮在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光2、仿写：亲情是一坛陈年老酒，甜蜜醇香；亲情是一幅传世
6、明画，精致隽永。亲情是，。亲情是，。【研读共品】1、齐读最终一段，（建议你这样读：似乎你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。）探究问题：为什么“我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致”？从文段中“似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把漫步这件小事写得像是一件很大的事，为什么？这种通过平凡小事表现一个深刻主题的写法叫做的写法。2、文中多处有两两对称的句子，如例句所示。请从文中再找出两处这样的句子，并说说这样写的好处。例句：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（1）（2）【互助释疑】【巩固拓展】1、文中共有两处景物描写，请找出来，细致品读，说说它们的含义和作
7、用。第一处：其次处： 2、结合详细语境，请对下面加点词的含义做点分析。理解下列句中加点词语的含义。（1）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。（2）春天终于来了。（3）我的母亲又熬过了一个严冬。【总结提高】我的收获： 七年级上册济南的冬天其次课时学案 七年级上册济南的冬天其次课时学案 其次课时课时任务：深读感悟，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的宠爱赞美之情，感悟文章运用比方拟人等修辞手法融情于景的妙处。一、深读感悟（一）话题引领，合作探究。1师：上节课，我们已经初步感受到济南冬天的美，在你的头脑中留下了哪几幅画面？结合课文谈一谈自己的理解。2出示感悟题
8、，学生阅读思索。课文到处流露着作者对冬天济南的酷爱和赞美，读一读，你从哪些语句中能体会到？作者是怎样表达这种酷爱和赞美之情的，把你的感受批注在边上。3学生在经过独立思索后在小组内进行合作探究。（二）咬文嚼字，探究文章预设一阳光朗照下的山景图。（其次自然段）1.“这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里,它们宁静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保温煦。”（课件出示）（用“小摇篮”比方小山围城的地理环境，用“看护者”比方四周的小山，加上温存爱护的抚慰，把小山当作人来看，写出这一圈小山特殊可爱。）指导朗读：读出小山的可爱。2.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适地睡着，只等
9、春风来把它们唤醒”。换句比较：一个老城有山有水，山围着水，水围着山，很暖和。（课件出示）读一读，体会原句好在哪里。（“睡着”、“唤醒”也是运用拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“温煦安适”的特点。）3.小结：在济南的南面，距中心五里是闻名的千佛山。它们的确都是小山，千佛山的主峰也只有海拔米。它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的自然屏障。正是这特别的地形特点，使得济南的冬天“温煦安适”。所以，冬天的济南像一个摇篮。预设二薄雪覆盖下的小山图。(第三自然段)过渡：济南阳光下小山特殊可爱。雪后山景又妙在何处呢？雪后的小山有什么特点？（课件出示）1.雪后山
10、景妙在雪光、雪色：“山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，（松的翠与雪的白相映成趣；）（课件出示）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，（如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；）（课件出示）“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，（白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。）2.妙在雪态：“这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点更美的山的肌肤”（以动写静，写出动人的形态；）“那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色”（把薄雪比方成羞涩的少女，写出雪的情态，表达了由衷的宠爱之情。）3.去掉这些比方拟人的语句还能读出这种感情吗？（出示对比句，学生读一读，说一说。）4.指导朗读，师生相互评价。
11、5.小结：作者采纳比方、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景，景中抒发了作者对这美景的宠爱和赞美之情，情景交融。预设三城外的远山水墨画。（第四自然段）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”（课件出示）（“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者给予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与其次段中的“似乎是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。）预设四空灵水晶图（第五自然段）过渡：济南不仅山美水也更美，济南冬天的水又有什么特点呢？从文中哪些语句可以看出来呢?1.“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终
12、年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”（课件出示）（有水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的朝气。）2.由澄清的河水渐渐往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，完全的是块空灵的蓝水晶。（课件出示）（还有水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，完全的是块空灵的蓝水晶，充溢赞美之情。）3.配乐朗读第五自然段。师生相互评价。总结：整篇课文，作者把景物当作人来描写，给予景物以人的动作与情感，使景物更加生动，自己对济南冬天的宠爱和赞美之情也
13、淋漓尽致的融入字里行间。【设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，老师把珍贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。感悟作者抓住主要景物的特征进行细致描绘的写法，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的酷爱。】二、拓展阅读趵突泉千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲一讲趵突泉。出了济南的西门，在桥上就望见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（）静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩（）媚（）。沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻
14、，都可以看得清清晰楚。泉池中心偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（）了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！恒久那么晶莹（）、那么活泼，似乎恒久不知疲乏。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上漂浮着，会把你引进一种神奇的境界。池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，匀称的小气泡连成一串，像一串珍宝随着水流摇曳（），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，似乎你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇摆，碰着水面就碎了。在阳光照耀下，大大小小的气泡五花八门，没有哪一
15、种珠宝能比得上。看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。1第段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？2本文表达作者怎样的思想感情？三、有效练习1.济南的哪一处美景给你留下最深的印象，你能不能用“我说济南之美，美在”开头，说一句话？如：“我说济南之美，美在那一圈儿小山，它像一个摇篮，古老的济南城在它的怀里温煦安适地睡着。”我说济南之美，美在澄清的河水，它又绿又清，像一面镜子。我说济南之美，美在我说济南之美，美在板书设计：济南的冬天阳光朗照下的山温静山景：薄雪覆盖下的山秀气酷爱赞美城外的远山淡雅；水色：绿、清、亮 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页