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1、湘教版七年级地理下册非洲第3课时教案湘教版七年级地理下册非洲第2课时教案 湘教版七年级地理下册非洲第2课时教案 教学目标 学问目标 1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 实力目标 1、练习看各种气候图，训练读图分析实力 2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 教化目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教化。 教学重点： 1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型
2、对称分布的特点。 3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学难点： 1、练习看各种气候图，训练读图分析实力 2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学方法：读图分析法、自学指导法 教学用具：多媒体 教学过程： 一、引入新课 通过非洲地理位置、地形等干脆过渡到非洲的气候 二、讲授新课 读图1-22非洲1月平均气温 1看读数， 2看分布，等温线稀疏 3看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在2030之间，北部以及东部南部一些地区在10左右。 学生依据以前所学学问，在老师的引导下读图分析 读图1-23非洲7月
3、平均气温 1看读数， 2看分布，等温线稀疏，比1月时密集 3看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的燥热中心。 通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0以上，且绝大部分地区在20以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中缘由。 三读图1-24非洲年降水量 1看读数，小于200，到大于2000的地区都有分布。 2看分布，等降水量线密集，差异显著 3看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。 四读图1-25非洲气候类型 1看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈
4、拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。 3看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。1020之间，小部分在010之间，没有高于30的地区，也没有低于0的地区。大部分在2030之间，北部撒哈拉沙漠在3040之间，东部南部一些地区在1020之间，小部分在010之间，没有高于40的地区，也没有低于0的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道旁边和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回来线两侧的热带沙漠地区则降水很少。 五气候、自然植被的垂直分布 指导学生读图归纳 读图1-26完成题目要求学生读图分析 调动大多数学生的学习主动性，充分练习读图分
5、析实力 在老师的指导下读图分析。 1乞立马扎罗山位于赤道旁边，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰 2说说从山下至山顶自然景观发生了哪些改变？ 训练读图分析实力。 依据上学期所学的学问总结缘由（而海拔每增高100米气温下降0.6。 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。 读图1-27尼罗河和刚果河 1说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。 2尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节改变大？ 3找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能说明
6、历史上尼罗河定期泛滥的缘由吗？ 4尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？ 三、总结：总结整节课的学问体系。 四、布置作业目标检测的相关内容。 教学后记： 本节课的内容较多，学生全部驾驭较为困难，图表也许多。 湘教版七年级地理下册美洲第3课时教案 湘教版七年级地理下册美洲第3课时教案 教学目标 学问目标 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 实力目标：通过读图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。 教化目标：使
7、学生逐步学会娴熟的驾驭对比分析了解地理事物的异同。 教学重点： 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学难点： 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学方法： 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习导入：（学生回忆，并回答问题。） 通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相像之处? 二、讲解并描述新课： 比照前面所学方法
8、，通过读图分析完成要求。 气候特征（指导学生读图、读书） 1.依据书28页图137和图138分析美洲的1月7月平均气温。 （分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走一直分析。） 2.依据书29页图140分析美洲的降水量。 （分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走一直分析。） 3.依据书29页图141分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。激励学生总结。 北美洲: 1北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 2以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广 3山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲: 1南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 2以热带雨林
9、气候和热带草原气候为主 3南美洲降水充足，是世界上最潮湿的大洲。 利用书29页图142北美洲地形对气候的影响利用书29页的活动练习题，以及图142分析北美洲地形对气候的影响创设地理情境，提出问题，列出表格。 河流（学生读图对比分析。） 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组探讨互助合作分析地形图和统计图表。 三、小结：总结本节课内容。 四、作业：目标检测相关内容。 教学后记： 气候的学习始终都是一个难点，对学生的综合分析实力要求较高，课堂上要多展示图片、数字，让学生练习自己分析。对于学生的答案要多激励。 湘教版七年级地理下册非洲第一课时教案分析 湘教
10、版七年级地理下册非洲第一课时教案分析 课时支配第1课时 教学目标 学问目标 1运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史缘由分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。 教化目标：训练读图分析，解决问题的实力，培育学生人人同等的观念。 教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个
11、闻名地形区 教学难点：训练读图分析，解决问题的实力，培育学生人人同等的观念。 教学方法：启发探讨讲授式 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入新课 通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相接近的大洲非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生爱好，引发学生思索进一步指导学生读图。 板书： 国家最多的大洲 二、讲授新课 使学生进一步熟识分析某一区域地理位置的方法，使学生娴熟驾驭阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置： 北面与欧
12、洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运输河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置： 最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回来线、南回来线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 高原为主的地形 学生回答问题。引导学生自学，激励学生大胆发言，自己总结。 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1依据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）
13、及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2依据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。 在老师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，驾驭读图的方法，熬炼读图实力娴熟读图的技巧。 3依据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4依据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生视察到非洲的几处特殊之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线非常平直。 阅读课文，简洁介绍、以人文教化、德育为主。 三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。 四、总结本节课所学学问。 五、布置作业 提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生娴熟这种方法。 教学后记 非洲是学生特别感爱好的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲解并描述，能够引起学生的学习爱好。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页