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1、幼儿园科学教案：蚂蚁过冬幼儿园科学教案：小蚂蚁力气大 活动目标 1、激发幼儿对大自然的新奇心，培育探究求知的爱好。 2、懂得合作力气大的道理，并视察蚂蚁的形态。 活动打算 1、ppt课件：蚂蚁的特征 2、课件-照片：找一找蚂蚁 3、自制卡片豆子和小篮子。 活动过程 一、导入 课件：找一找蚂蚁 利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿爱好。 小挚友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。 老师喊“预备，起先”从而引起幼儿的学习爱好。 二、绽开 1.幼儿讲解并描述发觉 （1）你还在哪儿见过小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ 2. 引导幼儿说出视察到的蚂蚁的外形特征 ppt课件：蚂蚁的特征 卵 幼虫 蛹 蚂蚁的外部形态分
2、头、胸、腹三部分，有六条腿 通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。 3、小蚂蚁本事大 （1）你们知道小蚂蚁有哪些本事吗？ （2）我们应当像小蚂蚁学习什么？ 让小挚友知道团结起来力气大的道理。 三、结束 嬉戏：蚂蚁搬豆 嬉戏起先，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 活动延长 回家后和爸爸妈妈沟通蚂蚁的生活习性。 蚂蚁的触角（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、通过视察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。 2、培育幼儿的视察力及思维实力。 活动打算 1、Ppt：蚂蚁的特征 2、图片：蚂蚁4 活动过程
3、一、蚂蚁图片引起爱好 1.老师：小挚友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁） 你们知道蚂蚁在干什么吗？ 2.启发幼儿大胆想像，激励幼儿发表自己的想法。 二、课件演示：蚂蚁的特征 1、小挚友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？ （让幼儿相互议议） 2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。 卵-蛹-幼虫-蚂蚁 三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用? 1、幼儿探讨 （1）蚂蚁的触角有什么用？ （2）蚂蚁没有触角可以吗？ 2、老师讲解，蚂蚁触角的作用 （1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。 （2）这对触角有两种功能： 一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度， 以及前进道路的地形起伏等状况。 另一
4、种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。 原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里， 不断分泌出少量的、带有特别气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。 远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特别鼻子触角， 来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。 3、帮助幼儿记忆 (1)没有触角就找不到家了。 (2)没有触角就找不到吃的。 四、嬉戏：蚂蚁找食物。 幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中， 用触角告知同伴去搬运粮食。 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机
5、、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨
6、别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿动物科学教案:蚂蚁找家 幼儿动物科学教案:蚂蚁找家 目标：了解蚂蚁的生活习性。 打算： 1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等 2、记录用的纸、笔、 3、蚂蚁的课件、黑
7、纸、瓶 过程： 一、投放各种物品，吸引蚂蚁。 到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。 二、视察蚂蚁的动态并记录 1、视察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？ 2、记录各自的发觉。 三、沟通各自的发觉。 1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。 2、探讨蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知挚友？ 四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。 五、延长活动：小试验“蚂蚁造家”。 将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先视察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后视察土里的改变？ 幼儿园科学教案：感受味道 活动目标 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色调的互通性。 2、发展幼儿的感知
8、实力，培育审美情趣。 活动打算 1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。 2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 活动过程 一、导入 老师：小挚友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？ 我们一起去吧！ 二、绽开 1、老师：小吃城到了，请小挚友尽情地享用吧。 幼儿随意品尝食物。 2、提问：（幼儿品尝后） （1）说一说食品城有哪些食品？ （2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？ 3、照镜子话表情 （1）老师给小挚友每人打算了一面镜子， 请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。 （2）然后依据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作
9、四张表情卡， 听明白了吗？ （3）老师提示幼儿，可以边品尝边制作。 做好以后把自己的作品与同伴讲讲。） 4、嬉戏：看表情卡猜食物 幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？ 并简洁说说为什么选择不同的色卡来表示。 5、老师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。 你还吃过哪些食品尝道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？ 三、结束 1、老师：今日，你们在食品城玩得快乐吗？ 说说你们都有哪些收获？ （幼儿随意讲解并描述自己体会） 2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡， 还发觉食品的味道与颜色之间它们是相通的。 让我们听着喜庆的音乐
10、跳起来吧！ 幼儿园科学教案：视察沙子 活动目标 1、利用感知器官视察沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。 2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和探究爱好。 活动打算 【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 视察沙子（沙子是怎样形成的？） 活动过程 【导入】 1. 观看多媒体资料【视察沙子】，推想一下沙子颜色不同的缘由。 - 你见过沙子吗？ - 你在哪儿见到过沙子？ - 沙子是什么颜色的？ - 沙子是怎样形成的呢？ - 为什么沙子有不同的颜色？ 【绽开】 2. 观看试验视频【视察沙子】，说说试验目标，试验依次以及备品。 -今日我们要做的试验叫什么？ -
11、做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 视察一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看试验依次 。 1）用眼睛视察沙子。 2）用鼻子闻一闻沙子。 3）用耳朵听一听沙子的声音。 4）用手摸一摸。 5) 用放大镜细致地视察一下沙子。 【活动1：视察沙子】 3. 用五感来视察我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的？ - 沙子有什么气味？ - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？ - 用放大镜细致地视察一下沙子。 - 你看到了什么？ 【结束】 4. 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 视察沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。 留意事项 - 不要让幼儿把沙子放入口中
12、。 活动评价 - 对于沙子的关切和是否主动地视察进行评价。 老师活动相关信息 岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最终形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，由于岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的颜色也就不一样了。 幼儿园科学教案：找寻彩虹 幼儿园大班科学教案：找寻彩虹 活动目标 1、利用CD照耀视察各种颜色的光。 2、初步理解CD显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系。 活动概要 - 用CD照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），视察CD表面的光。 打算活动 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-找寻彩虹（彩虹在哪里呢？） 活动内容 【导入】 1.
13、 观看动画片【找寻彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充溢新奇心。 - 你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？ - 彩虹都有什么颜色？ - 怎样在我们的四周制作出彩虹呢？ 【绽开】 2、 观看视频【找寻彩虹】，说说试验目标，备品以及试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 用手电筒和蜡烛照耀CD表面的话会发出什么颜色的光呢？ - 看一看试验依次 。 1）视察CD. 2) 用CD照出各种颜色的光。 3）移动CD，找寻和彩虹一样的光。 【活动1：视察CD.】 3、 探究CD，说出你的感受。 - 用手摸一摸CD的正反面，有什么感觉？ - 在CD
14、上可以望见什么颜色？ 【活动2：用CD照出各种颜色的光。】 4、用手电筒和蜡烛照耀CD，视察CD折射的光。 - 假如想要看CD折射的光，应当怎么做呢？ - 用灯照一照CD的背面，CD有什么颜色呢？ - 用手电筒照一照，你看到了什么颜色？ - 用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？ 【结束】 5、试验结束后，Big eye small eye活动纸- 找寻彩虹（可以制作彩虹）写出试验结果。 留意事项 - 尽量把室内的光线调暗后再视察自然光。 活动评价 - 对于利用CD的显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系是否充分理解来进行评价。 老师活动相关信息 我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一
15、起就是我们看到的白光。CD表面有沟槽，当有光照耀的时候，经过沟槽反射的光就会有波长的改变，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。 幼儿园科学教案：玩锁 活动目标： 1、幼儿了解与生活亲密相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有爱好尝试开锁方法。 2、幼儿能较清楚地用语言表达自己的操作过程。 3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动打算： 各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。 活动过程： 一、出示锁激起爱好 师：这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁? 幼：见过。 (1)在家里的橱门上有锁。 (2)抽屉上有锁。 (3)家里的门上有锁。 (4)妈妈的单位里有锁。 师：妈妈的单位
16、里什么地方有锁? 幼：单位里的保险箱上有锁。 师：为什么要用锁? 幼：(1)假如没有锁，小偷就会来偷东西了。 (2)假如没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。 二、尝试开锁 1、师：你们开过锁吗?是不是想试一试? 幼儿尝试开锁。 (很多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一起先幼儿拿了钥匙和锁以后，反复视察找寻钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后起先旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。老师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。激励已胜利开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，全部的幼儿都打开了手中的锁。) 2、沟通。 师
17、：你们都打开了吗?你们是怎么开锁的? 幼：我拿钥匙放到洞洞里去。 师：洞洞应当叫什么?(丰富词汇：锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(订正用词：插入) 幼儿园科学教案：量体温 活动目标 1、相识体温计和体温计的用处。 2、初步驾驭体温计的运用方法。 活动打算 1、课件-动画片：当我感冒的时候 2、课件-照片：发烧的孩子 3、体温计 活动过程 一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动 1、你们看，照片上这个小挚友怎么了？ （生病了） 2、你能看出来小姑娘是哪里不舒适吗？ （发烧了，躺在床上） 二、相识体温计 1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温） 2、课件：体温计 （1）看一看这是什么？
18、你见过它吗？ 告知幼儿这就是体温计。 （2）请幼儿细致视察体温计的形态及特点，重点视察体温计的两头的区分。 三、了解人的正常体温 1、健康人的体温在36.8度左右，假如生病了体温就会发生改变。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗? 2、测量体温 （1）现在，老师来测量一下老师的体温是多少。 重点让幼儿视察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。 （2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。 告知幼儿测量的体温是多少。 （3）告知幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。 老师给幼儿演示，对须要留意的地方要重点说明。 （4）给个别幼儿上测体温。 四、运用体温计留意要点 1、以后我们就知道如何测体温了，运用体温计
19、时，肯定要当心，不要掉在地上，简单摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。 2、观看动画片：当我感冒的时候 有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。 幼儿园科学教案：镜子嬉戏 活动目标 1、了解镜子的特征和用途。 2、知道用镜子可以变更光的折射方向。 活动概要 - 了解镜子的特征，用镜子变更光的折射方向，制作各种样子的光。 打算活动 【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye 活动纸 - 镜子嬉戏（可以看到脸的东西是什么？） 活动内容 【导入】 1. 观看动画片【镜子嬉戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。 - 这是什么？ - 在哪儿能望见呢？ - 镜子给我
20、们的生活带来了哪些帮助？ - 你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？ - 利用镜子量一量从地球到月亮的距离。 【绽开】 2. 观看试验视频【镜子嬉戏】，了解试验目标，备品和试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 利用镜子的特征来变更一下光的路途吧。 - 看一下试验依次。 1）用镜子视察一下自己的脸。 2）让四周变暗。 3）使光照耀在镜子上。 4）移动镜子变更光的路途。 【活动1：用镜子视察自己的脸。】 3.用镜子视察自己的脸。 - 用镜子可以干什么？ - 镜子里有谁？ - 从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？ - 做一个最好玩的表情
21、吧。 - 做一个帅气的表情吧。 【活动2：使光照耀在镜子上，移动镜子变更光的路途。】 4. 使教室变暗，移动镜子变更光的路途。 - 把光照在镜子上。 - 镜子里有什么？ - 变更光照耀镜子的方向看看。 - 假如用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？ - 把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？ - 把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？ 【结束】 5.做完试验后，Big eye small eye活动纸()- 镜子嬉戏(可以变更镜子反射光的路途。)写出试验结果。 留意事项 - 关掉室内的照明灯，变暗后进行活动。 扩展活动 - 在彩纸上画出各种形态，把图形剪下来，让光照耀剪下的图形，视察它的样
22、子。 - 制作镜子并想想怎样变更光的方向。 老师活动相关信息 光可以在光滑的平面上反射，光反射的时候，随着照耀的光方向干脆反射出来的。在手电筒嬉戏中手电筒发出的光照在镜子上就会反射出光来。 幼儿园科学教案:借尾巴 科学：借尾巴 活动目标： 1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。 2、享受听故事的乐趣。 活动打算： 借尾巴的课件。 活动过程： 一、以讯问的口气引出课题，激发小挚友的爱好 师：小挚友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今日老师就给小挚友将一个关于小兔子 的短尾巴的故事，小挚友想听吗？ 二、师有感情的讲解并描述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。 1、小兔子为什么想要借尾巴啊？
23、 2、它都想谁借尾巴了啊？ 3、他们有没有把尾巴借给它？ 4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？ 5、最终回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？ 三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节 四、课题引深 小挚友想想：假如小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？ 幼儿园科学教案:乌鸦喝水 乌鸦喝水 尤溪试验幼儿园 张艳 设计意图： “分工合作、共同完成、组间沟通、共享才智”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、相互沟通的基础上进行的。在科学探究活动中，这种学习方法尤为有效。前几天
24、，有一位小挚友给大家讲了个乌鸦喝水的故事，很多孩子对石子投入瓶中能让水位上升很感爱好，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他方法吗？为了满意幼儿的探究欲望，同时进行幼儿小组合作学习实力的培育，设计了此次活动。 活动目标： 1、探究如何让瓶子里的水位上升。 2 学习小组合作探究，让幼儿体验与同伴合作学习相互沟通的乐趣。 活动打算： 1、课件乌鸦喝水 2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料 3、饮料瓶子若干 4、统计纸 活动过程： 一、 课件引题 1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小挚友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”（没有） 2、
25、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗？” 二、 幼儿揣测并记录乌鸦喝水的方法 1、小组探讨，将揣测的方法记录下来“现在我们要五个小挚友一组，相互说说自己想出的方法然后请一个小挚友当记录员，将你们想的方法画下来。” 2、每组选一名幼儿述说本组的探讨结果。 三、 幼儿以小组合作方式进行探究“如何喝到水” 1、提出探究要求：一组中两个小挚友当选材员去选择不同材料进行试验，并将多余的材料放回原处，大家视察瓶里的水位有没有上升，试验胜利与失败的水瓶分别摆放在各自的陈设台上，一名记录员要将试验结果与原先的揣测是否一样做上标记，还要有一名小挚友做试验汇报。 在小组合作探究中，幼儿先要自行安排角色， 出现几名幼儿争当
26、同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。 2、幼儿小组合作进行探究，老师以噪音限制员的身份巡回指导。 3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲解并描述 4、评比最佳合作小组：活动反思： 在活动中，老师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探究环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动主动参加，体验与同伴合作、沟通的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探究活动中，老师应供应给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿供应足够的选用机会，以满意不同幼儿的须要；让每个幼儿都担当不同的探究职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿主动思维、主动沟通共享对方的阅历，对于探
27、究中产生的各种预料是否正确并不重要，老师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发觉，有胜利的体验。幼儿与老师的同等关系，幼儿与幼儿相互学习相互合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增加自主性，使幼儿真正成为学习的主子。 幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁 活动目标： 1、学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。 活动打算： 1、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的平安的
28、户外活动场地。 4、幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： 1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。 老师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？ 老师：今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？ 2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。老师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？ 老师依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 老师依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 老师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；
29、最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？ 老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？ 老师：去捉蚂蚁时还要留意什么？ 3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。 老师带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。 老师请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。 老师：用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验
30、并扮演小蚂蚁走路的姿态。 老师：有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ 老师：你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？ 老师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。 幼儿园科学教案：相识声音 活动目标 1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展留意力和听辨声音的实力。 活动打算 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题，激发幼儿爱好 课件：声音 1、请小挚友闭上眼睛听一听这是什么声音？ （1）笑声 （2）哭声 （3）打呼噜声 请小挚友
31、睁开眼睛 2、刚才，你听到了什么声音？ 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的爱好。 3、你们还想听其他的声音吗？ 请小挚友再闭上眼睛 （1）吃东西的声音 （2）打喷嚏 （3）钟表的秒针 回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言） 二、相识声音 1、你们知道声音是怎样产生的吗？ （让幼儿依据自己的理解说一说） （1）声音是由物体振动产生的 试验：敲鼓 （通过试验让幼儿理解物体的振动） 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 （2）小挚友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？ 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经
32、信号，然后传给大脑。 （3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？ 告知幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要,我们肯定要爱护耳朵! 三、幼儿操作，感知振动产生声音 1、请小挚友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音， 让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、探讨什么样的声音好听。 （1）播放音乐 （2）播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音， 好听的声音，不好听的声音。 四、嬉戏：听一听 1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听， 说说听到了什么声音，知道了什么事情。 2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。 如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页