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1、幼儿园大班音乐教案：中国功夫幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫 幼儿园大班音乐教案：中国工夫 活动名称：中国工夫 适合班级：大班 重点领域：艺术 活动方式：集体 设计思路： 近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在许多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大独创到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞孩子们发觉越来越多，惊异越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片大闹天宫后，幼儿对中国工夫产生了极大的爱好，因此选取了中国工夫这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中
2、国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体会，萌发做中国人的骄傲感。 目标： 1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。 2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。 打算： 中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。 过程： 一、京剧表演： 分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。 二、学习武术表演： 1、观看武术表演。 刚才，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演） 问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗？为什么？ 武术有什么用？（强身健体） 2、了解中国武术。 问：你还
3、知道哪些中国武术？你能做做动作吗？ （依据幼儿的回答后播放多媒体软件） （个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作） 3、观赏歌曲中国工夫 问：“听了歌曲你发觉了什么？” 4、表演中国工夫 a、听到慢的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、停顿） 放第一段音乐幼儿表演。 b、听到快的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、连贯） 放其次段音乐幼儿表演。 c、下面，把动作组合在一起完整的表演。 今日请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？ 请你们自己找几个挚友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点） d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。 e、请幼儿做小老师，可以和他
4、们做的动作不一样，也可以一样。 再请部分幼儿带领大家表演，老师参加表演。 三、打击乐：拔根芦柴花 刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来演奏吧！ 幼儿园大班歌曲：请你品尝功夫茶 活动目标： 1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌颂的欢乐。 2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗，学习用歌声表现“广东小主子”的热忱与好客，尝试用潮州话说对白。 3、学习 o - 的节奏型，能用动作表现歌曲。 活动打算： 1、磁带、录相带各一盒。 2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。 活动过程： 一、观赏歌曲 1幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。 2练声、节奏型练习。 （1）以“拍手向
5、客人打招呼”的形式，学习节奏型： o - （2）“用歌声欢迎客人”的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。 （3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，老师用潮州方言演唱,幼儿观赏。 3学习歌词内容。 （1）师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。 （2）在动作表现中学习歌词的后半部分。 二、学唱歌曲 1观赏老师范唱歌曲。 2幼儿观看有关“功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。 3幼儿用动作感受、表现歌曲。 4幼儿完整演唱歌曲二遍。 （1）幼儿能跟音乐节拍完整演唱。 （2）激励幼儿用歌声表现小主子的热忱与好客。 5引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。 三、嬉戏、表演 师生共同扮演嬉戏角色随音乐边唱边表演。 幼儿
6、园大班音乐教案：我的妈妈是中国 活动目标： 1、学会歌曲我的妈妈是中国。 2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。 3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。 活动打算： 1、画有花儿、星星、小挚友的图谱，三颗红色的爱心。 2、音乐磁带，录音机。 3、幼儿有“祖国妈妈”的学问阅历。 活动过程： 1、谈话导入。 每个小挚友都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢？ 请个别幼儿与大家共享他妈妈的一些状况。 2、学习歌词。 刚刚有几个小挚友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我始终有一个问题不明白，希望今日你们能给我一个答案。 出示画有“花儿”的图谱，提问： 花儿的妈妈是谁呢？ （幼儿自由发表自己的
7、观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？） 幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。” 老师在原来的图谱上画出大地。 出示画有“星星”的图谱，提问： 那星星的妈妈有时谁呢？ 老师赐予肯定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。” 老师在星星图谱的基础上，画出天空。 出示画有小挚友的图谱，提问： 下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？ 幼儿自由发表观点。 老师总结：听了小挚友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是中国！ 我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。
8、 3、听旋律，自己学习歌曲。 播放磁带录音音乐。 老师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小挚友是怎样唱这首歌的。”（2遍） 第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。 第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。 老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。 4、学习其次段的歌曲。 分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习其次段的歌词。 演唱其次段的歌曲。 5、结束活动。 唱完了这首歌，我特殊想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？ （幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。） 活动反思： 本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈
9、的感情”的要求。从课堂的前半部分教学状况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟识的基础之上，自己学习了歌曲。但在这样的状况下，我让幼儿又接着学习了其次段歌词，幼儿这时出现了混淆，第一段与其次段起先“打架”，所以，在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的，支配在其次课时会更加的合理，幼儿的学习效果也将会更好。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉
10、自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌
11、曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1
12、遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹
13、钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了
14、。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及
15、回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、不足： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 （1）老师对幼儿阅历把握不足，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好
16、，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 幼儿园大班音乐教案
17、:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。
18、 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔
19、来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 听幼儿园大班音乐教案 活动目标 （1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌
20、曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 环境创设及材料打算 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 （1）在角落嬉戏中听
21、赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。 在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么
22、美妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。 说明 幼儿在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 老师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的爱好，激励幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可激励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导幼儿唱准3/4节奏。 激励幼儿尝试创编 老师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、嬉戏
23、中的内容都创编进歌词里。 老师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。 老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落嬉戏中进一步感受乐曲，探究创编。 接着在角落里让幼儿依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。 在角落里放入嬉戏“创编竞赛”，激励幼儿接着探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。 说明 此内容可以放置12周，激励幼儿都来参加，老师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 幼儿园大班音乐活动设计：快乐中国年 幼儿园大班音乐教案：快乐中国年 活动目标： 1、感受民间舞蹈的
24、美，有表现和创编舞蹈动作的爱好； 2、进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相协作，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”； 3、初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、喧闹的气氛。 活动打算： 1、已学会歌曲 小拜年；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇 2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。 3、迎新年舞台创设 活动过程： 一、欢欣鼓舞迎新年。播放鞭炮声、观看老师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的喧闹气氛。 “听！大厅里好喧闹呀！我们去看看！” 师幼谈话： 1、“你们听到什么？看到了什么？什么节日快到了？” 2、“除了放鞭炮、舞龙
25、，我们中国人还会怎样庆祝新年？” 3、“刚才小挚友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。” （评：利用情景激趣法，引发幼儿的爱好。） 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿观赏、创编。 1、幼儿观赏庆新年录像。 老师提问： （1）“你看到了什么？”“心里感觉怎么样？” （2）“新的一年是一个新的起先，你们又长大了一岁，每个人的心里都有很多美妙的愿望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。 （评：用录象中欢快的新年气氛感染幼儿，激发幼儿的表演欲望。） 2、师生同唱“小拜年”2遍。 师：“带着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一
26、首庆新年的歌曲小拜年”。 “请小挚友和老师一起边唱边自由地表演。” （评：让幼儿进一步熟识节奏、旋律。） 3、老师表演舞蹈，幼儿观赏。 师：“新年快到了，老师心里也特殊兴奋，我想跳一个舞蹈来迎接新年。细致瞧，你看到了什么动作？” “老师表演的舞蹈里有哪些舞步？你们做做看。” （评：老师运用第一次示范，帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问，明确了幼儿视察的指向性。） 4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的协作。 （1）协作儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。” （2）老师重点示范一个与秧歌十字步协作的手部动作，幼儿学习。（儿歌与口令相结合，然
27、后跟钢琴伴奏） （3）“走秧歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿共享学习。 （评：从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞，老师的指导逐步退出。） 5、幼儿分组探究、创编。老师分组指导。 师：“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞？老师为你们打算了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小挚友们选择自己喜爱的道具跟着“小拜年”的音乐，编一个欢快的舞蹈。”（第1遍） “新年到，我们的心里感觉怎么样？表情怎么样？”“请你用美丽的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好挚友一起跳舞”。（第2遍） “和你的好挚友一起做出好看的造型！”（第3遍） （评：引导
28、幼儿从节奏、动作、表情、造型这几个要素创编舞蹈，使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。） 三、兴致勃勃闹新年。幼儿展示、相互观赏、共享阅历。 1、幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价。 逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜爱谁的表演？为什么？”（重点引导幼儿对秧歌十字步的视察评价。）颁发奖品。 老师小结：“每一组的小挚友都表演得很精彩。不光动作美丽，表情丰富，还有好看的造型。看你们跳得那么兴奋、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧！。” 请出舞龙队，全部幼儿一起表演。 （评：分组表演后的评价有助于培育幼儿的评价实力。舞龙的又一次出现
29、将幼儿参加活动的爱好推向了高潮。） 2、和客人老师互动表演。 “小小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来！我们大家一起过一个快乐的中国年！” 活动自评：在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活阅历参加活动，体现“教学生活化”的教化理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教化中“老师教、幼儿学”的方式。结合新纲要的“以人为本”的教化观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的相识，引导他们自由表现和创建，体现合作学习、共享学习，让幼儿在“过新年”的开心的情感体验
30、中学习了民间舞蹈，在欢乐中得到了发展。幼儿在学习过程中始终有着深厚的爱好，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。 幼儿园大班音乐教案：清明 幼儿园大班音乐教案：清明 活动目标： 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。 2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3、尝试依据古诗情境进行绘画。 活动打算： 幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：清明图片， 音乐，纸，颜料等。 活动过程： 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么
31、样的情感？ 2、按节奏吟诵清明 (1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。 (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。 (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼 儿接“雨纷纷”，以此类推。 (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、依据理解绘制图画 幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 4、沟通观赏 幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。 幼儿园大班音乐活动 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱
32、风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随意说大话的道理。 活动打算： 幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、观赏歌
33、曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？ 2、哪个地方好玩？拖长腔、儿化音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？老师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子？幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完整演唱一遍，要求
34、要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、老师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行嬉戏。 2、探讨：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班音乐教案：吹泡泡 幼儿园大班音乐教案：吹泡泡 活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。 活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。 活动过程：1、导入小图：“我们小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草
35、、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开
36、的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？ 10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？” 11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。” 13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。 幼儿园大班音乐教案：捏面人 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。 2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3、萌
37、发对民间艺术“捏面人”的爱好。 活动打算：“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板 活动过程： 一、谈话导入 有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空） 师：这些面人见到我们小挚友可兴奋了，我们用好听的歌声向他们问好！ 过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？ 二、授新课 1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马 师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法 2
38、、师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗？我们一起来听一听。 3、师唱歌曲 提问：你听到什么了？ 你还听到什么呢？你们细致听听！ 4、师再次范唱 提问：你们细致听听，最终一句有什么特殊的呢？ 幼儿回答 师：谁情愿来试一下？ 5、师示范边唱边做动作（最终一句） 6、幼儿练习3遍 过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 7、师唱响一点，幼儿跟唱（23遍） 师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答） 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。 幼儿再练习2遍 三、
39、小挚友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小挚友唱唱的部分，一部分小挚友说说的部分。 1、表演 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。 2、交换角色表演 3、男女生练习 四、创编 1、捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫-） 幼儿仿编 师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2、开火车仿编 师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 幼儿园大班音乐教案：拨弦 大班音乐：拨弦 活动目标： 1、初步感受音乐的诙谐、跳动的特点。 2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做嬉戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与心情。 3、能开心的、主动的参加感受、体验活动，并能合作、创建性的
40、进行嬉戏和表演。 活动打算： 简洁的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。 活动过程： 1、在活泼好玩、诙谐幽默的音乐中进入场地。 2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的欢乐。 3、老师运用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿观赏音乐。 提问：你听到了什么？他在做什么？ 4、老师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳动与乐句中的重音停顿。 5、请幼儿利用材料自由扮装成各种小动物。 6、进行嬉戏活动：狐狸与小动物。 7、在美丽舒缓的音乐中结束嬉戏。 幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱 活动目标 1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探究如何运用图示理解、记忆歌词。 2.学习依据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。 3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。 活动打算 1、学问阅历：邀请家长共同帮助帮助幼儿观赏有关京剧表