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1、2022年部编版九年级历史上册第2课古代两河流域教案初中历史九年级上册古代两河流域名师教案 初中历史九年级上册古代两河流域教学设计 1通过阅读教材，能精确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2通过小组探讨，在老师提示下，归纳总结大河 文明的产生与其地 理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的缘由。 汉谟拉比法典的内容及地位 正确评价汉谟拉比法典 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 (一)情景导入生成问题 空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗？ 空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国
2、的故事。本节课我们学习古代两河流域。 (二)自我研学生成新知 学问点一古代两河流域文明 1两河：_幼发拉底河_和_底格里斯河_。 2地理位置：大体上是以今日伊拉克首都巴格达为中心的 狭长地带。 3建国：约从公元前_3500_年起。 4初步统一：大约在公元前_2400_年，两河流域实现了初步统一。 学问点二古巴比伦王国 5统一：公元前18世纪，第六代国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 6制度：实行_君主专制_制度，加强中心集权。 学问点三汉谟拉比法典 7评价：汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的珍贵文化
3、遗产，表明人类社会的法制传统源 远流长。 8古巴比伦分为拥有公民权的 _自由民_、无公民权的_自由民_和_奴隶_三个严格的社会等级。 (三)合作探究生成实力 探究一古代两河流域文明 1两河流域南部早期国家产生的时间。 约从公元前3500年起，两河流域南部渐渐产生了一些以城市为中心的小国。 2两河流域的统一。 大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前1 8世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统 一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 3两河流域苏美尔人独创的文字为什么会被称为“楔形文字”？ 因为这些 文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的
4、软泥版上压刻 出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 探究二汉谟拉比法典 阅读下列法律条文，回答问题。 第16条：自由民躲藏宫廷或穆什钦努(指被折服地区的人)之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。 第226条：倘理发师未告知奴隶之主子而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 第282条：倘奴隶告其主子云：“你非吾之主子”，则此主子应证明其为自己的奴隶， 而后其主子得割其耳。 汉谟拉比法典 根 据以上条文，谈谈你对汉谟拉比法 典的看法。 汉谟拉比法典严格爱护奴隶主的利益；汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 汉谟拉比法
5、典是古巴比伦王国留给人类的珍贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (四)归纳总结整体感知 (五)课堂检测巩固新知 见本书对应练习。 两河流域是当今国际问题的热点，尤其是叙利亚问题更是大国博弈的焦点。本节课，我充分利用地图，让学生感知两河流域的地理位置，并根据时间依次，引导学生探究两河流域的重大事务，并通过对汉谟拉比法典条文的探究，引导学生相识汉谟拉比法典的本质所在，学会正确地评价汉谟拉比法典。 人教版初中历史九年级上册古代两河流域创新教案 初中历史九年级上册古代两河流域 学习目标 1.了解古代西亚的两河流域是人类最早的文明发源地之一。 2.驾驭汉谟拉比法典的历史地位、内容及影响。 汉谟
6、拉比法典的历史地位、内容及影响 理解汉谟拉比法典的地位和历史价值。 空中花园是世界七大奇迹之一，你知道空中花园在哪里吗？空中花园的故事发生在两河流域，今日我们就来学习：第2课古代两河流域 古代两河流域文明 1地理位置：位于幼发拉底河和底格里斯河流域，大体上是以今日伊拉克首都巴格达为中心。 2建国：约从公元前3500年起。 3统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 4巩固政权： （1）制度：实行君主专制制度，加强中心集权。 （2）汉谟拉比法典 等级划分：古巴比伦分为三个严格的社会等级。 地位：汉谟拉比法典是迄今已知的成文法典
7、，是古巴比伦王国留给人类珍贵的文化遗产。 视察下图，回答问题： 汉谟拉比法典图册 （1）这部法典是由谁制定的？该法典颁布的目的是什么？ 汉谟拉比；为了维护奴隶主阶级的利益（统治） （2）结合所学历史学问，谈谈你对汉谟拉比法典的看法。 汉谟拉比法典严格爱护奴隶主的利益；汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的珍贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 1.世界上最古老的两个文明发生在（） 长江流域黄河流域印度河流域恒河流域两河流域尼罗河流域 ABCD 2、圣经里把两河流域描绘成“人类华蜜的伊甸园”。在这里曾经孕育着的文明古国是（） A.古代埃
8、及B.古巴比伦C.古代印度D.古代中国 3、法新社巴格达（2022年）4月12日电“英美联军占据巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严峻。11日下午巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量探讨两河流域文明的重要文物丢失。”这里的“两河流域”是指 A.尼罗河、刚果河流域B.长江、黄河流域 C.印度河、恒河流域D.幼发拉底河、底格里斯河流域 4被古希腊人称为“美索不达米亚的地方位于今日的（） A伊朗B伊拉克C印度D沙特阿拉伯 3、古巴比伦王国最强盛的时期是谁的统治时期（） A.图特摩斯B.汉谟拉比C.苏姆阿布姆D.穆尔西里斯 5.公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座公正之主石
9、碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得劝慰。”此国王是（） A.胡夫B.伯里克利C.汉谟拉比D.穆罕默德 6.下图所示地区是人类文明的摇篮之一，在这里最早建立的中心集权的奴隶制国家() A古代埃及B古代印度 C古巴比伦王国D古代雅典 7、一位导游在巴黎卢浮宫博物馆介绍某一历史文物时说：“石柱上的法典是迄今所知世界上第一部比较完备的成文法典。”你知道这位导游介绍的文物是什么吗?（） A、汉谟拉比法典B、人权宣言C、拿破仑法典D、权利法案 8.汉谟拉比法典规定，假如理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标记剃掉，理发师
10、的手就要被砍掉。这项规定突出地说明() A该法律是一部完备的成文法典B理发师的地位极端低下 C理发师与奴隶地位相差无几D该法典维护奴隶主的利益 本课主要讲解并描述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发拉底河哺育了人类，在适合人类农业耕作的自然环境中催生了绚丽的文明。苏美尔人创立了楔形文字，并用文字保留了文学作品吉尔伽美什。古巴比伦国王还制定了汉谟拉比法典，成为目前已知最早的成文法典。 2022年部编版九年级历史上册第1课古代埃及教案 第1课古代埃及 一、教学目标 （一）学问与实力 1知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理
11、解尼罗河在埃及的重要地位。 （二）过程与方法 1通过探讨、分析自然环境影响文明产生，进一步相识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、看法和价值观 1通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创建的结果。 2通过了解金字塔建立及特征，使学生进一步相识到人民群众的才智是无穷的，人民群众是历史的创建者。 二、教学重点、难点 1运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生爱好。 2加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3采纳独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思索，又能在遇到难题时相互探讨，取长补短，让学生主
12、动参加学习。 三、教学方法：多媒体教学、小组合作 四、教学过程 （一）导入新课： 出示PPT，古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今日我们学习古埃及文明。 （二）讲授新课： 一、尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的自然环境尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。 “一旦你的水流削减，人们就停止了呼吸。”。 教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存供应条件。 设问：说明歌词“你用你神奇的方式，带来了肥沃的土壤。” 教学预设：定期泛滥，利于农业发展。 小结
13、：尼罗河为人们生存繁衍供应了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础。 2、国家的发展历程： 公元前3500年起先出现国家 公元前3100年左右初步统一 公元前15世纪地跨亚非 灭亡：公元前525年被波斯吞并 强盛时期：图特摩斯三世 图特摩斯三世（ThutmoseIII），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第18王朝是持续时间最长，版图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。他在位期间发动了大规模的扩张斗争，折服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。图特摩斯三世被认为
14、是古埃及最宏大的法老之一，被称为“古代世界之拿破仑”。 古代埃及的衰落： 公元前525年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占据埃及，古代埃及近3000年的文明没有持续下去。 3、古代及文明成就： A、太阳历 历法：太阳历 制定依据：根据尼罗河的涨落和农作物的生长规律。 基本内容：一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。 地位：人类历史上第一部太阳历。 影响：罗马历法、今日的公历，都源于此。 B、象形文字：形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形态相像的文字，并有肯定的读音。 法国语言学家商博良 设问：象形文字有怎样的特点？ 与事物形态相
15、像。 补充：象形文字一般书写在纸草上，而纸草是生长于尼罗河河边的一种植物。 小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创建的文明成就。 C、医学成就：木乃伊 出示：木乃伊制作过程的图片以及希罗多德关于木乃伊制作的一般方法的介绍。 设问1：在这个过程中，懂得了哪些医学方面的学问？ 解剖、心脏、消毒、防腐、缝合技术等等。 设问2：古埃及人为什么要制作木乃伊呢？ “灵魂不死” 小结：古埃及人民深信“灵魂不死”，热衷于制作木乃伊，因此在不断的实践摸索中，埃及的医学也在不断的进步。 二、金字塔：金字塔是古埃及国王的陵寝。 设问1：介绍一下你所知道的金字塔。 胡夫金字塔等 出示：想象如何搬运、建立金字塔
16、的？ 古希腊历史学家希罗多德依据传闻写道：“他（胡夫）强迫全部的人为他做工，他们分成10万人的大群来工作，每一个大群都要工作3个月，金字塔本身的建立用了20年。 据探讨，胡夫金字塔，四边底线误差不出20厘米，与230米的总长度比较，误差在l1000之内；基底四个直角误差最大不过3分2秒，四边方位同精确的东西南北方位误差也只在1分15秒和5分30秒之间。 以上材料说明白什么？ 反映了古代埃及社会经济发展较高的水平，是古代埃及人民才智的结晶 设问2：金字塔主要是由谁来建立的？你从中能够悟出什么道理？ 教学预设：人民群众是历史的创建者。 小结：金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及文明的象征。它的建立凝
17、聚了多数劳动人民的才智和汗水，历史是由广阔劳动人民群众共同创建的。 三、法老的统治 1、背景：统一的国家、困难的社会冲突和大规模的水利工程，都要求强化国家统治机构和国王权力。 随着社会冲突的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的渐渐衰落。 （三）、课堂小结 古代埃及：建国：公元前3500年，统一：公元前3100年左右，灭亡：公元前525年，科学文化成就：天文学（太阳历）、数学、医学、象形文字、金字塔。这些是古代埃及成为文明古国的标记。所谓文明，指的是埃及在世界范围内最早进入奴隶社会。 （四）、板书设计 （五）、课堂练习： 1下列文明成果中，属于古埃
18、及人民创建的是（） A楔形文字 B汉谟拉比法典 C种姓制度 D金字塔 2、古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的馈赠”，这句话的意思是（） A.有了古代埃及文明，就有了尼罗河 B.尼罗河孕育了古代埃及文明 C.古代埃及人非常爱惜尼罗河 D.尼罗河是古代埃及的象征 3、成为古代埃及文明标记是（） 金字塔空中花园 狮身人面像汉谟拉比法典。 A.B.C.D. 4、给我们留下了雄伟的金字塔、神奇的狮身人面像”的先民是（） A.古印度人 B.古罗马人 C.古代埃及人 D.古希腊人 （六）、教学反思： 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页