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1、有关师范类实习报告模板汇总九篇师范类实习报告 篇1 我是一名师范生，所以在平常就很注意老师实力的培育。为了让自己度过一个充溢的暑期生活，并在实践中熬炼自己的实力,我确定在今年的暑假在我的家乡亳州市的一所乡镇小学开办一个免费的补习班，并在学校放假之前得到了学校负责人的联系方式，把我想开办一个暑假补习班并希望得到他们帮助的想法传达给负责人。因为我开办的补习班是非盈利性的，最终一所叫做小南庄小学的校长答应为我向同学们传达这个消息。听到这个消息的时候，我的内心有种表达不出的兴奋，因为自己得到了一个熬炼自己实力同时又能体现自身价值的机会。假期补习的经验让我学会了许多，体会了到了许多. 家长在暑假让孩子去
2、补习班的专心是自不待言的，其中两点是家长们普遍存在的想法：一是去补习班能让自己的孩子在这段时间改善自己不擅长的科目;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长存在的这些心理，可以看出家长都希望自己的孩子成果可以进步，尽管得不到孩子们的体谅。而我们作为老师，正是家长与孩子之间沟通的桥梁。所以我想，这次办补习班的目的有两个：让家长满足，让他们的孩子学习成果进步;二是让孩子们快乐，让他们度过一个开心的暑假。 在暑期补习的过程中，我深刻理解到实践对理论的重要性。也体会到了自己在学习上的不足。下面我将从以下几个方面谈谈我的经验。 一前期打算 我之前并没有过真正的教学经验，有的都是在课堂上的模拟教学。但是
3、真正的教学要比模拟难的多，要打算的也更多。因为我是一个人给二十三名学生上课，所以语文，数学，英语这些科目我都要做好充分的打算。我借来了学校的课本，又在网上搜寻了很多教学资料，并细致地做了教学笔记。 二起先上课 1.试听课。试听课这天我把学校的校长请来，希望他能在课后把我在教学中的不足一一提出来。上午和下午各三节课，因为我的专业是英语，所以为了不占用校长的时间把我不擅长的数学放在第一节。课后，校长对我的评价是：我很有亲和力，能让同学们集中留意力。但是语速有点快，怕同学们跟不上。另外，校长夸赞我打算地很充分。有了校长的激励，我忽然信念大增。但也努力克服自己的不足，回家 后在网上找了一些教学视频，学
4、习那些老师的语速。并在以后的课堂留意自己的不足，争取能让同学们学到更多。 2.正式上课。20xx年7月12号，补习班正式上课。有了试听课取得的成果，正式上课这天，我并没有惊慌。而是渐渐引导同学们跟上我的节奏。因为同学们每天只能见到我一个人在教学，我怕他们时间久了会觉得枯燥，所以我尽量让课堂气氛很活跃。在课堂上多与同学们互动，每天会在网上搜寻一些好玩的教学活动，并在课堂上实施。这些活动的效果很好，既让同学们保持了对学习的爱好，又拉近了我们之间的距离。 3.教学方式。 (1) 授课原则：轻松欢乐有效地学习，争取让每位学生都有表现的机会。 (2) 授课方法：嬉戏与教学并行，寓教于乐。 (3) 授课步
5、骤：1.开讲前先复习上次课上的内容。 2.用好玩的方式导入新课的内容。 3.在课堂的最终检查并布置下次作业。 (4)授课方式：英语与语文课堂上 1.分组练习阅读课文，并进行竞赛。 2.课前请同学把自己在生活中记录下来的生疏单词和词语交上来，由我来进行讲解。 3.通过轮番读，角色扮演，情景模拟等方式来强化同学们对上课内容的记忆和对学问的汲取。 4.在时间富裕的时候，教学生们李阳疯狂英语的学习方法以及发音方法。 数学课堂上： 1.在课前把同学们进行分组，在黑板上出题，竞赛哪组在最短时间答出最多题。 2.对题目的讲解先听一下同学们的解题思路，对于同学们不理解的地方耐性再次讲解。 3.课堂最终留一道有
6、难度的数学题，其次天看同学们的完成状况，并进行讲解。 其他方式：在周末的时候适当削减上课的内容，通过播放一些经典电影，从中摘出一些内容进行讲解，让同学们扩展的课外学问并且度过一个轻松的周末。最终，每周一次小测试。 三思索与收获 1.通过这次暑期实践，我也检验了自己各方面的实力，培育了自己发觉问题，分析问题，解决问题的实力和与别人沟通的实力。在这次实践中，因为许多地方自己都是第一次经验，只能自己去渐渐探究，渐渐建立起自己在教学中的自信和与同学们的友情。自己的实力被同学们认可是我教学的最大动力。 2.小班教学熬炼了我的应变实力，对于课堂上的突发状况，从一起先的惊惶失措到后来的应对自如，也是这次实践
7、的一大收获。因为我自己也是学生，所以在遇到问题的时候更能从学生的角度去解决问题。从中也慢慢发觉，老师是一个艰难的职业，也是一个宏大的职业。 3.通过与同学们的相处，我从他们身上学到了很多我们这代人已经丢失的东西，比如纯真，无邪，还有坚毅，英勇和乐观。这二十三位同学大部分都是留守儿童，父母在外辛苦地工作来支持家里的开销，他们则在家里盼望父母的归来。他们都懂得父母的不易，也知道自己努力学习将会有一个光明的将来。有次，和大家谈论过他们的幻想是什么，他们都想成为一个有成就的人，这也让我更加珍惜自己在校学习的时间。同学们都很新奇高校生活是什么样子， 我就把自己在高校中的一些所见所闻告知他们，希望能成为他
8、们努力学习的动力。 同时我也发觉一些自己的不足，特殊是自己在专业学问上的欠缺与不足。这让我意识到自己在以后的学习中仍须要不断地弥补和提高。 1.高校生有着共同的一个缺点：眼高手低。刚起先觉得自己是高校生去教一群小学生应当不会太难，但是真正起先后，打算的过程真的很困难，须要做的太多了。还有就是因为渴望得到同学们的认同，刚起先还是比较惊慌的。 2.理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了许多激发学生学习爱好，营造课堂气氛的理论方法。但当真刚要应用到课堂上时，起先的效果并不好。面对不同的群体，单纯地依靠理论是不行行的，通过这次实践，我渐渐驾驭一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为
9、课堂服务，为同学们撑起一片蔚蓝的天空! 3.如何激起同学们学习的爱好和主动性，主动性?起先只能求助网络手段，鉴于同学们的爱好我采纳了诸如画画，唱歌等消遣方式来引导他们，考虑到同学们渴望表现和在校表现机会少的状况，用one by one的方式，让每位学生都有表现自己的机会。课上，我时刻关注着同学们的动态，课下，我和同学们打成一片。同学们喊我老师姐姐的时候，感觉真的很棒! 这次的社会实践让我受益匪浅，学到了许多，也相识到许多。从中我明白了一个基本的道理，一份真心加一份耐性，加一份用心，再加一份责任，最终加上自己的专业学问就是一名合格的老师。而要成为一名合格的老师我要做的还有许多。 这次的暑期社会实
10、践让我实践了老师这个职业，熬炼了我的实力。这些收获将会对我以后的学习生活甚至以后的工作产生主动的影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学不到的，将会让我受益一生! 师范类实习报告 篇2 实习是高校教化一个非常重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培育和熬炼了我们综合运用所学的基础学问，专业学问去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实际动手实力，积累社会阅历，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础。 X月X日至X月X日期间，我到Xx市高等专科学校进行了为期28天的教化实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在高专老师的支持和指导下
11、，在实习指导老师的帮助和辅导下，我们的实习工作取得了比较圆满的胜利。现将我的实习心得总结如下： 一、教化工作方面 1、听课实习期间，我担当的商务英语口语谈判实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学实力的积累。 2、备课教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的
12、第一周以听课为主，但听课的同时要打算好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师修改，郭老师会告知我哪些地方须要更多的加重，提示那些地方该更多的与学生互动，那些地方留意引导学生勾画重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给老师郭检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。 3、讲课
13、教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多。 老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。我在刚起先时心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不是非常强，课堂出现了实习老师会常常会犯的问题：备课“太完备”了，
14、始终按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中渐渐得到了改善和克服。 4作业练习批改作业，订正学生的错误，弥补其中的不足，是特别重要的。尤其是对于作文的批改，更是仔细严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并依据各个学生的状况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生订正错误，完善缺点的机会，身为教化工作者，必需要用足够的耐性和毅力去爱惜每一个学生。 师范类实习报告 篇3 20xx年x月x日至6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班进行了为期近三个月的。 音体美中学座落于x
15、x县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12000余平米。学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、试验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力气雄厚，教职工103人，任课老师88人。中高级老师10人，中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人。 我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作 我实习的班级初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的新教材，这
16、些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到惊慌。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和激励，我渐渐放开了一些，从心理上克服惊慌心情，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。要做到一点敢于表达自己。 但是怎样才能上好课，怎样
17、才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。 总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后
18、引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢? 让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学
19、生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。 在文言文的教学方面，指导老师韩老师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点，领会范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大理想。读时要求学生要“
20、不行误一字，不行少一字，不行多一字。” 进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;其次，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。 师范类实习报告 篇4 实习是一种实践，是理论联系实际、应用和巩固所学专业学问的一项重要环节，是培育我们实力和技能的一个重要手段。 对于即将毕业走向社会的大四学生而言，毕业实习是一门专业实践课，是我们在学习专业课程之后进行毕业设计时不行缺少的实践环节。它对于培育我们师范生的教学实力有很大的意义，同时也可以使我们了解小学语文老
21、师的教学流程。毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。通过实习，我们可以更广泛干脆的接触社会，了解小学语文教学，从而加深对社会尤其是学校教化的相识，培育自己的实践实力，缩短我们从一名高校生到一名老师之间的思想及实力的距离，为我们毕业后的社会角色的转变打下基础。 而今，为期三个多月的实习最终落下了帷幕，我从怀着期盼而惊慌的心情踏入厦门市康乐小学到渐渐熟识日常语文教学与班主任工作再到恋恋不舍地离开，期间有太多的感动，太多的欣喜，太多的收获和成长?从原来的懵懂无知的大四准毕业生到对于老师这份职业有了初步的了解并积累了一些教学和课堂管理的阅历，我更加体会到了身处其中的不易与艰辛。我知道要想成为一名合格
22、的人民老师，我还须要付出更多的努力。 20xx年9月17日是我们实习的第一天。依旧记得那天我们早早地便来到了康乐小学门口集合，看着学校门口的墙壁上挂满了一块块金灿灿的荣誉牌匾，我们为能在这所优秀的学校中实习深感荣幸。校长待人的亲切亲善、教育主任支配任务的事无巨细以及各位指导老师具有的专业素养都使我们这几名实习生坚决了要仔细完成实习任务，为成为一名合格的新老师不断学习的信念。第一天的实习任务，主要是与各自的指导老师进行沟通，明确自己的实习任务以及熟识班主任工作的一日常规。 刚起先两周的实习任务主要是跟班听课。我的指导老师洪老师所执教的是康小五年四班的语文，同时她也是该班的班主任老师。在前两周的时
23、间里，我主要是仔细观摩洪老师的常规课，学习老师的教学方法以及对课堂的管理限制，同时帮助老师批改作业、管理班级早读、午休及出操、点心时的纪律。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学实力的积累。通过两周的适应磨合，我慢慢学习并驾驭了管理班级纪律的有效方法，在跟班听课中也主动学习老师优秀的教学阅历，为自己的第一堂课做好打算。 实习的目的在与把平常所学的基础学问和基本技能综合地运用于实际的课堂教学中，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，理念要付诸实践才能有收获，在听了一阶段的课后，我也起先打算自
24、己人生中的第一堂课。我走上讲台执教的第一堂课是人教版五年级上册的一篇课文松鼠。虽是略读课，但我仍详细细致的做好备课工作，决心把课上好同时也让学生把学问学扎实。我仔细地备课，一遍又一遍地修改教案，还具体地预设了学生的回答及如何应对。可终归是第一次上课，内心的惊慌难以遏制，加上由于阅历不够，应变实力不强，这一堂课只能说是基本完成教学任务，却毫无可圈可点之处。好在洪老师仍旧激励我：“你能把握住这篇课文的主旨，第一次上课能上成这样很好了！”并且为我指出了教学中的优缺点及缘由，例如略读课文应当让学生依据导读提示自己思索，要让学生有更多的主动权，调动学生在课堂上的主动性，上课要有语音语调的改变，要关注学生
25、，板书要刚好等，在与指导老师刚好的沟通和总结中，我相识了自己的不足，听课就有了针对性。随着时间的推移，通过听课和实践，我起先有了一些进步。 到了十一月，实习已近两月，我已能在基本限制课堂的状况下逐步把课上好上精。这时， 我的指导老师接到了远上北京参加骨干老师培训的任务，出于对我的信任与磨练，她确定不进行调课，而是将两周的教学任务全部交予我执行。对于这个熬炼的好机会我曾几度感到迟疑与惊慌，担忧阅历与实力尚且匮乏的我无法胜任这一班主任老师的角色，无法完成任务。但要努力成为一名合格老师的使命感又鞭策着我，是我既惊慌又充溢挑战感，决心拿出自己的所学所思，运用到真实的教学实践中。于是，我主动备课并组织教
26、学帮助学生进行期中区统考的考前复习。在班主任工作中，我也能兢兢业业地管理班级学生。我的努力没有白费，我们班获得了纪律和卫生优秀班级的“双料”荣誉，而学生们的期中考成果也并未受到影响。这次珍贵的经验使我懂得了：只要心中装有学生，那么再难再累你也能把事情做好。 对我来说，这次珍贵的实习经验赐予我更多的是一种财宝，是一种难能珍贵的熬炼，以下谈谈我的实习收获： 1.我学习到了小学语文教化的基本流程，驾驭了肯定的教学方法，并逐步学习了如何做好班主任工作。在康乐小学实习三个多月的时间里，我最常做的一件事就是听各种公开课。通过吸取一线老师的课堂阅历来丰富自己的思想从而积累肯定的教学实力。应当感谢康小供应了如
27、此之多的珍贵的听课机会。同时也应感谢我的指导老师在班主任工作这一块内容所赐予我的细心教授与指导，让我明白了身为一名班主任工作的困难程度，也让我树立了公正同等地对待每一名学生，一切为了每一位孩子的发展的教化观。可以说，对于主要教学及班级管理任务的学习让我为走上今后讲坛增加了极大的自信。 2.我感受到了良好的校内文化氛围对学生的成长和发展是至关重要的。学校对于学生来说，不应仅仅只是传授学问的场所，更应是播撒爱与希望的乐园。在康小的日子里，我无时无刻不感受到这所学校对学生的重视以及赐予学生的殷切希望。如学校重视体育熬炼，具体规定了各班的体锻时间；如学校细心支配午托生的饮食，再如学校的点心时间所支配的
28、德育节目?无一不体现了该校“一切为了每一位学生的发展”的教化观及办学理念。我想，只有重视学生，重视对学生的各方面培育与教化，才能培育出对社会有所贡献的合格人才。 3.我收获了与孩子们之间纯净的友情。在孩子们眼中，身为实习老师的我没有他们科任老师的肃穆，更多的是似邻家姐姐般的亲切平易。在实习过程中，我总是实行多种方式走入孩子们的世界，与他们一起嬉戏，共享自己童年的经验，拉近与孩子们的距离。有人曾说，身为一名老师就是要陪孩子们渡过童年，陪着他们一起成长。希望通过我的努力，我能成为孩子们真正的好挚友。 当然，在实习过程中有些不足之处也是须要总结的：如有时因为任务繁重便无法保持高度热忱与高效工作，再如
29、课堂教学仍还需加强实践以及班主任工作尚未系统学习接触等等。但这次珍贵的实习经验已使我收获良多，我将带着这笔珍贵的财宝不断前行。 实习任务圆满地结束了，我的心情很困难，有压力，有华蜜，有感动，有缺憾，有不舍。从孩子们的一声声“老师”，从孩子们看着我的纯真眼神，从他们自己制作的包含对于我的不舍的礼物中，从孩子们不舍的眼泪与呼喊中，我知道实习中全部艰辛和委屈都是值得的。我明白了，是他们激起了我的热忱，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，是他们让我如此不舍和怀念。在他们身上，我感受到了他们的纯真与和善。带着孩子们的期盼和祝愿，我有满腔的热血想要投身于老师这个职业。我也知道，一名合格的老师光有学问是不够的
30、，何况学问又是恒久都学不完的。我们要给孩子一杯水，我们自己要有一桶水，甚至还要有源源不断的水，我们还要有爱心、耐性和真心。记得孩子们说过，老师你毕业后再回来教我们，当我们的班主任。孩子们的爱是那么满那么深，或许正是因为孩子们的爱与祝愿让我更坚决，更期盼成为一名合格的、受孩子们宠爱的小学语文老师及班主任。 “德高为师、身正为范”，我必将牢记老师的职责与使命，努力提升自身实力与修养，成为一名合格的教书育人者！ 师范类实习报告 篇5 不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教化、活动指导等方面工作进行磨练。近两个月的班主任工作实
31、习，我主要做了以下工作： （一）班主任工作见习 在见面会上我就向王老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段具体了解实习班级高二九班的学生状况，了解了学生的基本状况，包括男生和女生的人数，以及宿舍支配等，逐步熟识班主任工作的基本范围、内容和方法。 （二）拟订班主任工作实习安排 通过第一周的观摩，我依据原班主任王亮老师的工作安排，学校的支配，以及九班学生的详细状况拟订了相应的工作安排，主动协作老师的相关工作。 （三）日常工作 班主任的日常工作相当繁杂，全部的日常工作都是很细小的，但我努力学习去做好。在原班主任老师的指导下，我从细微环节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、课间操、晚读
32、、晚修等。我耐性细致地开展工作，遇到特别状况，都尽量考虑周到，细心对待，刚好请示原班主任或办公室中其他老师。 师范类实习报告 篇6 每当看到老师站在三尺讲台上挥洒自如，引经据典，我就无比艳羡，压力随之而来，时间迫使我走上讲台。在学校试讲多次，由起先的惊慌到麻木，对上课有种厌倦感。但作为一名老师，上好课是最基本的要求。见习期间，我们争取多听课，同时开展了我们的试讲活动。根据规定，我们的见习时间是一个星期，国庆回来后我们要起先上课。我们语文这一科不同，我们见习的那个星期，依据原科任老师的教学安排，这星期是复习与考试。鉴于这种状况，我们主动向老师提出我们多听一个星期课的要求。见习期间，我们不但向老师
33、学习教学方面的学问，对学生也有了基本的相识。 高一两个班的学生，基础不好，不思上进，没有明确的学习目标和学习热忱。先走上讲台的其他队员都觉得困难重重。学生的基础差，哪怕有学习的热忱也听不懂。15，16岁的学生正处于活泼，好动，自我限制实力差的阶段，多数同学在课堂上讲话。充溢热忱的我们对于这种状况，不禁有点气馁。两个星期里，我们实行了一次单元测试。状况特别不乐观，一个班43人竟找不到两个人及格;特殊是，一班的学生两极分化状况特别严峻。看着这样的成果我的心不由地往下沉。 经过足够的打算，带着惊慌，兴奋的心情踏上讲台。上课期间是劳碌的，每天都忙着上课，批改作业，备课，做课件。劳碌并欢乐，劳碌的我们是
34、有收获的。 1， 如何限制课堂 还没有踏上讲台时，我心里是畏惧一班学生的，这班学生上课时喜爱讲话，课堂纪律差，一般老师他们是不放在眼里的。曾经，我想躲避，担忧自己在这样的班难以上好课。不行否认这是一个挑战。面对着日益熟识的学生，我对他们有了更高的要求，并与他们保留肯定的距离。从而他们渐渐地把我当成一个老师。树立老师的形象，他们可能敬重你，但他们不懂得在课堂上如何敬重你。经过两个月的摸索，我积累了一些自己的阅历。 (1)，课堂掌控权在你手中 实习老师一般和学生相处得很好，学生都把你当成挚友，相对敬畏感消逝。课后，这是好现象。可在课堂上学生常常不懂轻重，随意和你开玩笑。如，你想请同学起来回答问题，
35、你却不知道点哪位同学时，学生往往喜爱起哄。这时候，假如你听从学生，场面将会失控。第一次上课时，我想提问学生，却不知道提问哪位。这时，有一位学生突然喊出另一位学生的名字，这是学生立刻起哄。我原以为听从他们的意思何乐而不为 状况出现了，那位学生可以坐在位置上大吵大闹，却没有志气站起来回答问题。无论你如何激励，他都不愿站起来回答。课堂出现一种尴尬局面。依据新课标，学生是主体，但老师是课堂的主导者，课堂的掌控权是在老师手中的。假如你没有信念可以把放出去的限制权收回来，你不要轻易放手，特殊是新老师。提问也是一种艺术。有时间的话，你可以提问多几位学生，有一种激励的作用;假如时间有限，你应当提问一些仔细思索
36、，可以让课堂顺当进行的学生理课堂限制权在你手中，你可以依据实际状况提问学生，有时候出人意料往往有利于调动学生的主动性呢! (2)我们如何限制课堂纪律 一班学生特性显明，大多数学生都活泼，好动，自我限制实力比较差。简单在课堂上讲话。理科的课堂特殊吵，因为许多学生听不懂，无法学，唯有讲话打发时间。刚起先上课时，学生都比较吵，但5分钟后，他们都会宁静下来。 有些老师在学生吵闹时，喜爱敲讲台，这一招见效快，但不长久。而且几次之后，学生都不会放在眼中，照旧在下面开小会;也有不少老师喜爱停下来，对学生说教，不但不能达到预想效果，还简单使学生产生厌恶感。 (1) 走下讲台 一位老师站在讲台上，学生会有种距离
37、感，心存侥幸，自己在下面搞小动作，老师可能不知道。老师走下讲台，一方面拉近与学生的距离，一方面学生也会不由自主地增加自我限制力，他们觉得老师在看着他。有时候，走下讲台也不失是一个限制课堂纪律的好方法。 (2) 适当地提高自己的音量 当一个班有一半的学生说话时，你讲的内容学生是听不进去的。这时候，可能你不说话，宁静下来，他们也不加以理睬，这样不但课堂难以持续下去，教学目标也是无法完成的。往往，老师可以提高自己的音量，用自己的声音盖过他们的声音。他们自然会渐渐宁静下来，并起先听课。 (3) 提问特殊吵闹的学生 无论一个学生如何捣乱，我觉得老师都不应当在全班学生面前指责他。中学生的自我意识很强，一般
38、的孩子自尊心都很强。但我们又不能放任学生在课堂上捣乱。这时候，我们可以适当地提出问题，并让捣乱的学生回答。学生都是懂事的，更多时候他们都希望老师能够留意他，关切他。哪怕他知道你是因为他讲话而提问他，他也会快乐理在他心中他是感受到老师的关注的。他会敬重老师，并渐渐宁静下来。 作为一位老师专心去上课，用真心对待学生，学生都能感受到。他们从心里敬重你，哪怕他们不能时刻都限制自己，但他们尽力做到最好。正如我上课时一班的学生特殊乖，课堂都能保持宁静，仔细听课，仔细做笔记。一位老师，你不须要太多言语，有时候你一个眼神，他们都能领悟，这是心与心的沟通。 2， 上课以学生为主体 我的第一堂课是评讲试卷。讲完试
39、卷时，仅剩几分钟。我为自己对时间的把握暗自快乐，望见有学生没有把错误的地方改正过来。询问后，我的喜悦早已消逝到九霄云外。学生说我上课时声音太小，速度太快，他们都没有时间记笔记。 课后，我的指导老师告知我:1，字音题，老师要把正确的读音，字词写在黑板上;2，成语题，老师要向学生说明词语;3，仿句之类的题目，老师应当把例句写出来，让学生有个参照的例子。 一位老师上课，不但要声音嘹亮，有感染力，而且要表情丰富，面对着学生时，老师最好是面带笑容。这些都是一个老师应具备的条件。为什么上课前我都没有留意呢 我误把老师当成课堂的主体，自以为讲课时学生负责听，记笔记即可。 一位老师上课，心里想的是怎样让学生学
40、到学问。上课时是依据学生的反应来进行教学;备课是依据学生的实际状况设计教学目标，教学过程。当一个老师心里多替学生着想，他必能做到课堂上以学生为主体。 3，上课时留意情感的把握 每篇课文各有各的特色，表达的情感不一样的。一位语文老师上课时，自己必需把握好情感。 实习队，有一位同学在上奥斯维新没有什么新闻时，情感把握不正确，一篇表达集中营残忍，无人道的新闻，她却让学生在课堂上嘻嘻哈哈，无法体会到其中的沉重。 我上这篇课文时，怀着生气控诉的心情向学生介绍了集中营的罪恶，学生不但宁静地听，并深深地触动他们的心理在作文练习中，他们纷纷写了关于集中营的文章，感情真挚，批判深 语文课堂上，我们培育学生的鉴赏
41、实力，情感感知实力，不但是从文中词句中驾驭。老师上课时，情感的表达也是特别重要的，这对学生的相识和理解都有极大影响。所以，一位语文老师，在课前仔细探讨教材是必要的。 师范类实习报告 篇7 顶岗实习调查报告；学院：数学学院；年级：11级B班；姓名：马绍光；我的实习学校是澄江四中，实习内容包括两个方面，一；为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带；在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学；首先，从老师的角度来谈一下数学教的状况；我调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所运用；力了也不肯定能取得好成果；一些先进的教学方法和教学理念 顶岗实习调查报告 学院： 数学学院 年级：11级B
42、班 姓名： 马绍光 我的实习学校是澄江四中，实习内容包括两个方面，一是专业课的教化实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果
43、，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下数学教的状况。 我调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多数学老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是数学这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努
44、力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教
45、学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 老师们认为一个班里的学生数学成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行了放弃的看法，他们认为不能因为某个学生成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学 生，这一点老师们能很
46、坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大新奇，激发了他们对数学的学习爱好。他的语言也非常的幽默，还时常地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有干脆的影响，这就是教化学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教化实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角
47、度来谈一下数学学的状况。 在调查中，部分学生对我公开表示他们对数学学习不感爱好，不想学。他们认为语问文从小学一年级到现在始终都在学，特殊是文科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为数学家家，数学学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有特性，我想学好数学还是有不少好处的。终归在中考时多得一分，人生道路不同。 学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说，还 不如在家里自己上网学习。 调查中，学生最不喜爱的老师就是那中眼眶比较高的，对学生不公允的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是一样的。调查中有一个学生问我如何看待老师用有色眼睛来看待学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。要是