《二年级数学上册《象形统计图和统计表》学案冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册《象形统计图和统计表》学案冀教版.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级数学上册象形统计图和统计表学案冀教版苏教版四年级上册统计表和简洁条形统计图数学教案 苏教版四年级上册统计表和简洁条形统计图数学教案 第四单元 统计表和条形统计图（一） 第1课时 统计表和简洁条形统计图 教学内容： 课本第40-41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。 教学目标： 1、使学生相识简洁的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能依据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，依据统计数据进行简洁分析。 2、使学生经验完成统计表和统计图、简洁分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，驾驭简洁的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
2、 3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增加学习统计的爱好。 教学重点： 相识并用统计表和条形统计图表示数据。 教学过程： 一、创设情境。 呈现例 1中收集完成的数据记录表。 引导：先视察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。 沟通自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和相识了像这样收集、整理数据。 提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清晰地看出最喜爱每类电视节目的人数各是多少？ 引入：要清晰地表示收集的数据和结果，就须要相识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题） 二、学习新知。 1、相识统计表和
3、条形统计图。 呈现例1的统计表和条形统计图。 （1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？视察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？ （2）探讨：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？ 追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？ 完成统计表和条形统计图。 引导：你能依据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图） （1）沟通统计表数据。 沟通：你的统计表是怎样填的，最喜爱各类电视节目的人数是多少？ 追问：表里的合计数是怎样计算的？ （2）沟通统计图数据。 沟通：你是怎样表示最喜爱动画类节目和体育类节目人数数据的？
4、追问：每类数据的条形高度怎样确定？ （3）小结方法： 提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提示大家留意些什么？ 2、简洁分析数据。 提问：从这里的统计表和条形统计图里你还能知道些什么？ 人数最多和人数最少的从哪里可以看出来？ 3、相识特点： 引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？相互说一说。 沟通：你发觉统计表和条形统计图各有什么特点？ 二、统计实践。 1、完成“练一练” （1）了解要解决的问题，探讨解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。 活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜爱的电视节目。 每位学生用画“正”字的方法记录
5、数据。 （2）汇总记录的数据，引导算出全班最喜爱各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。 （3）学生依据全班调查结果，完成统计表和统计图。 沟通完成的统计表和条形统计图，并留意标题和日期；填表、描图。 （4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？ 2、做练习七第1题。 三、全课总结。 1、总结收获。 引导：通过学习，你相识了什么，有哪些收获？ 对于统计，你有哪些体会？ 2、要求学生从今日起收集、记录连续5天做家庭作业的时间。 板书设计： 统计表-填数表示 图形统计图-直条表示 都能清晰地看出统计的数据 直观 形象 条形统计图和统计表练习课教案及练习题 1.9.3条形统计图和统计表（练习课
6、） 课型练习课学校运用老师： 时间 教学内容： 完成练习十七的24题。 教学目标： 1引导学生体验数据的收集、整理的过程，会用简洁的方法收集整理数据。 2引导学生依据统计表中的数据提出并解决简洁的问题。 3培育学生分析、解决问题的问题。 重点、难点： 1驾驭数据的收集和整理方法。 2能依据统计表中的数据回答问题。 教学打算： 投影或挂图，彩笔。 教学过程 一、谈话导入 上节课我们一起相识了条形统计图和简洁的统计表，并能依据统计表回答一些简洁的问题。今日咱们再来进一步学习好吗？ 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习：练习十七第2题。（1）看图，明确题意。（2）先用自己喜爱的方法统计。（3）完成
7、统计表及问题。（4）集体订正。 （二）综合练习：投影或小黑板出示“学生喜爱的课外书”的统计图和统计表。 少儿百科全书IQ博士宠物小精灵奥特曼 1依据统计表完成统计图。 2让学生依据统计图表回答问题。 （1）喜爱（）最多，喜爱（）的最少。 （2）喜爱少儿百科全书的和喜爱奥特曼的一共有（）人。 （3）从统计表和统计图上，你还知道些什么？ （三）提高练习： 统计一下自己文具盒里各种学习用品的数量，然后在格子里涂色。并把统计表补充完整。（老师提前印好统计图） 铅笔橡皮直尺其它 文具铅笔橡皮直尺 数量 1（）最多，（）最少。 2铅笔比橡皮多（） （学生独立完成，集体讲评） 三、自主检测，评价完善 1.自
8、主检测 (1)练习十七第3题。 （2）练习十七第4题：每人说出自己喜爱的交通工具。统计喜爱每一类交通工具的人数，绘制简洁的统计图和统计表。 四、归纳小结，课外延长： 通过本课练习，我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简洁的统计图和统计表，它们都能清晰、直观地反映出统计的数量、种类、一目了然，便于我们分析问题，发觉问题。统计表和统计图在我们日常生活中应用也很广泛，请同学们去找一找生活中有关统计图表的学问。 板书设计: 条形统计图和统计表的练习 作业设计： 1下面是二（3）班同学假期参与课外活动小组状况（30分） 请你完成下面的统计图。 2依据下面一个月的天气状况，完成统计表和统计图，并回答问
9、题。 （1）完成统计表。 （2）画出美丽的统计图。 教学反思： 苏教版四年级上册统计表和条形统计图练习（2）数学教案 苏教版四年级上册统计表和条形统计图练习（2）数学教案 第四单元 统计表和条形统计图（一） 第4课时 统计表和条形统计图练习（2） 教学内容： 课本第46-48页练习七第6-7题、“动手做”和“你知道吗”。 教学目标： 1、使学生在调查数据、表示数据和分析数据等活动中，相识简洁的数据调查表，能用调查表收集、整理数据，并能有效地表示，能简洁地评价和分析统计获得的数据。 2、使学生经验现实的统计活动过程，进一步体验收集数据的简洁方法，以及整理和表示数据的过程、方式，提高数据简洁处理的
10、技能，进一步感受数据可以反映事物的实际状况和存在问题，逐步发展数据分析观念。 3、使学生主动参加调查和统计活动，体会日常生活中的数据统计，能与他人合作、沟通，尝试在活动中提出建议，感受数学活动的胜利，逐步具有敬重客观事实的意识，获得重视阅读和爱护视力等方面的行为习惯教化。 教学重点： 数据统计和分析。 教学难点： 小组调查与整理数据。 教学过程： 一、揭示课题。 1、引导回顾 提问：在前面的学习和练习中，你了解了一项统计须要经过哪些基本过程？ 2、揭示课题。 按基本过程，自己来收集、整理数据，再制成统计表或条形统计图进行数据分析，开展调查统计活动。 二、调查统计 （一）统计课外阅读状况。 1、
11、出示练习七第6题。 提问：小力是怎样了解他的同学课外阅读状况的？他的调查表怎样设计的？你知道小力用这个调查表会怎样了解同学们的状况？ 2、分小组活动。 引导：想：假如用这个调查表在小组里了解每个同学课外阅读状况，再整理数据进行统计。 分小组统计（出示要求） （1）每个同学依据自己的实际阅读状况，照实填写调查表。 （2）组长负责收回全部调查表。 （3）小组探讨怎样整理数据比较便利，和组长一起用小组的方法整理。 （4）依据集体整理的数据，各人完成第46页的统计表。 （5）在小组里沟通统计表，校对是否符合调查、整理的数据。 3、沟通、分析数据。 沟通：能说说你们小组同学课外阅读的状况吗？ 依据你的统
12、计，简洁分析你们小组课外阅读的数据。 4、汇总数据分析。 提问：假如要知道全班同学课外阅读的数据，可以怎样做？ 分析：你对全班同学课外阅读的状况有哪些了解？ 5、活动小结：总结我们这项统计经过了哪些活动，你对统计有什么体会？ （二）统计全班视力状况。 1、提出问题，了解要求。 要了解全班同学的视力状况，你觉得用什么方法解决，须要怎样统计？ 出示练习七第7题。学生阅读、了解要求。 2、小组调查数据 每人依次汇报自己的视力状况，用你的方法做好记录，核对你的记录是否正确。 3、汇总数据，完成统计。 提问：根据我们班选择的调查项目，统计表中要设计哪些项目？ 学生完成统计表的设置，依据汇总的数据填写统计
13、表。 4、分析、评价数据。 知道了全班视力的哪些状况，对班上同学的视力状况作一番评价。 5、活动总结。 说说这项统计的收获和体会。 三、拓展延长。 1、完成“动手做” （1）明确做什么。 说明要做什么，了解什么结果。 （2）了解怎样做。 强调滴水时要和硬币面靠近些，滴水要慢些，尽量使滴水能多一些。 （3）学生动手做。 同桌合作，一人滴水，数滴数，另一人记录数据，然后各自完成统计表。 沟通：你滴得最多的一次是几滴？最少呢？ 2、阅读“你知道吗”。 （1）阅读统计图。 了解怎样表示数据，在不同的统计图里分别知道些什么。 （2）沟通：你觉得这些事实上都是什么统计图？第一幅统计图用什么表示条形的？为什
14、么会想到用麦穗表示？其次幅，第三幅各是用什么代表条形的？ 其次幅图里“100人”“10人”“1人”是什么意思，中国每平方千米有多少人？俄罗斯呢？ 从图里你知道了什么，有些什么想法？ 四、活动总结. 通过统计和活动，你了解些什么？你有哪些收获和体会？ 教学反思： 苏教版四年级上册统计表和条形统计图练习（1）数学教案 苏教版四年级上册统计表和条形统计图练习（1）数学教案 第四单元 统计表和条形统计图（一） 第3课时 统计表和条形统计图练习 教学内容： 课本第45-46页练习七第3-5题。 教学目标： 1、使学生通过练习，能进一步正确填写统计表和完成条形统计图，能依据须要调查、收集数据并分段整理、统
15、计，能依据统计结果进行简洁分析。 2、使学生经验统计活动和统计过程，获得活动过程的阅历，进一步驾驭简洁的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展数据分析观念。 3、使学生进一步感受统计在实际应用中的意义和价值，进一步体会统计是了解问题、解决问题的重要方法之一，培育敬重数据、敬重事实的科学看法。 教学重点： 条形统计图和分段统计。 教学过程： 一、引入课题。 主要练习统计的内容。 二、图表练习。 1、做练习七第3题。 （1）填写统计表：沟通课前收集的长江、黄河等4条河流的长度，统一数据。提问：统计各条河流长度时，统计表里为什么不须要合计？ （2）完成统计图。 学生看图，说说这里的图形统计图和前面学习
16、的不同在哪里？ 提问：这里每格表示的长度是多少？图上怎样确定长江的长度是6397千米的？ 学生完成条形统计图沟通画法。 提问：你觉得用条形统计图表示四条河流的长度有什么好处？你从图上可以知道些什么？ 2、做练习七第4题。 （1）完成统计图。 学生阅读第4题，要求学生看懂统计图：统计项目是什么？有哪些项目，图上哪里表示数量，一格高度表示多少？ 学生依据调查数据完成统计图。 你从图中知道些什么？还能想到什么？ （2）填写统计表。 沟通统计表。这里的合计数表示什么意思？ （3）表图比较。 呈现统计图和统计表。 提问：这里的条形统计图和统计表各是怎样表示数据的？和统计表比较。条形统计图由什么特点？ 三
17、、实践提升。 1、提出问题。 引导：假如用单脚站立，你知道自己能坚持多长时间吗？你知道其他同学能坚持多长时间？ 要知道你和同学的单脚站立时间，必需完成什么工作，怎么做？ 2、收集数据 估计：以秒为单位，单脚站立你能坚持多长时间？把你估计的时间记录下来。 提出活动要求： （1）各组组长负责，定好全组同学测量依次，按序在记录表上写好姓名。 （2）每位同学按记录表上的依次轮番测量单脚站立时间，以秒为单位。 （3）组长负责用秒表测定和报告每人测量结果，各人在记录表里记录数据。 （4）全部测量结束后，全组核对、统一记录结果。 3、完成统计表 独立整理、填表 沟通：按表里的要求统计，是我们学过的什么内容？
18、分段整理统计要留意什么？ 4、分析数据。 依据第5题的问题，探讨、沟通，了解统计结果和发觉的结论。 5、沟通体会。 沟通：通过这次统计活动，你有哪些体会可以和大家沟通的？ 四、练习总结。 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？有哪些问题须要和大家商议 或者说明的？ 板书设计： 统计表-干脆填写数据 反映数量多少 条形统计图-直条表示数据 反映数量多少 直观形象 单脚站立时间？ 收集数据 统计结果 二年级上册复式统计表教案 二年级上册复式统计表教案 一、教学目标1学问与技能使学生初步相识复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。2过程与方法学生经验简洁的数据调查、收
19、集和整理的过程，感受收集和整理数据的方法。3情感、看法与价值观通过对自己熟识的事例的调查活动，激发学生的学习爱好，培育学生合作意识与创新精神。二、教学重点驾驭统计的方法，并能正确进行统计。三、教学难点使学生会正确分析复式统计表中的有关数据，提出并解决简洁的问题。四、教学打算写着体重数据的统计表、空白统计表、课件等五、教学过程（一）创设情境，导入温故知新师：读一读桌上的小条，从一年级到二年级你的体重有什么改变？生：我二年级时的体重比一年级时重了。师：二年级时的体重是多少？夏天到了，卫生老师制定了卫生安排，怎样知道全班同学的体重？生：进行统计。师：卫生老师建议我们分段统计，你能看懂怎样分段统计吗？
20、老师出示统计表：二年级一班学生体重统计表 师：你的体重是多少，属于哪一段？怎样统计全班的人数？生：起立。老师记录。（板书：分段统计，进行整理）（二）合作沟通，解读探究1学生通过视察发觉问题师：要知道你从一年级到二年级体重发生了什么改变，怎么办?生：了解一年级时的体重状况贴：一年级一班学生体重统计表师：看到这个表，你知道了什么？生：20及20以下的一年级有几人，二年级有几人。2125的一年级有几人，二年级有几人。学生在视察中发觉来回看两张表很麻烦，提出能否把两张表合成一张表。2集体探究，揭示复式统计表师：怎样合成一张表？生：一年级放二年级上面。师：这样摆有什么帮助？生：便利。学生接着提出自己的建
21、议，最终形成复式统计表。出示课题。（三）应用迁移，巩固提高1出示适龄儿童体重参照统计表师：有关7岁、8岁男生的体重和女生的体重。看到这张表，你想对那部分同学提建议？（过胖和过瘦的同学）针对这张表，卫生老师进行了分析，提出了合理建议2出示三年级学生吃蔬菜状况统计表学生依据调查数据完成统计表。依据表里内容提出数学问题并解答。3出示中国运动员获奖牌数的统计表。师：看来复式统计表能够便利快速的找到答案，请同学们看看它在生活中的应用。师：请同学预料一下，在第30届，中国将得到多少枚金牌？（四）总结反思，拓展升华今日，我们谈了许多有关健康的学问，关于统计你都知道了什么？（五）板书设计 沪教版二年级上册统计
22、表初步数学教案 沪教版二年级上册统计表初步数学教案 教学目标 1、初步学会用 划正字等方法进行数据的收集，并将数据整理后记录在统计表中。 2、依据统计须要，正确地分类、收集并整理分析数据。 3、经验数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义。 4、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践实力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的爱好。 教学重点：使学生经验数据的收集、整理、分析的统计活动过程。 教学难点：依据统计须要，正确地分类收集并整理分析数据。 教学技术与学习资源应用：视 频、课件 学生学习单 教学过程： 一、创设情境，引出问题 1、师：这是二（1）班的20位小挚友，我们
23、一起来听听看他们在干什么？ （播放视频 20人依次 站起来说想参与的运动项目） 2、师：每个年级中只能设置2个竞赛项目，你们认为应当选哪两个项目呢？ 师：请小挚友们拿出1号学习单，打算记录。 3、反馈沟通 师：记录好了吗？ 展示学生各种记录的方法：图形、写数、划正字 师：小挚友们你们真棒，想出了那么多的记录方法。今日我们重点来学习一下划正字的记录方法好吗？ 4、师：再听一次，这次我们都用划正字的方法来记录好吗？ 反馈核对 师：记录的方法多种多样，用划正字的方法进行记录，不但便利 ，数 起来会更快更精确。 5、师：数据都 记录好了，我们还可以把这些记录的状况做成一张表格。 师：我们来看一看，我们
24、记录的是参与各种运动项目的人数，记录的项目有 跑步、跳绳 、拔河 师：这就是一张简洁的统计表 。你们觉得做成统计表后有什么好处吗？ 师：看着这张统计表，想想二(1)班小朋 友会选择哪两个项目进行竞赛。 参与运动会项目的人数 项目跑步跳绳拔河人数1154 6、师：总人数和我们记录的数据总和是一样的，说明我们在记录时没有漏数或多数。 7、回顾过程，总结方法 出示课题：统计表初步 师：看着这张统计表，想想二(1)班小挚友会选择哪两个项目进行竞赛。 8、看书。 二、创设情境，深化问题 1、师：共有多少只小动物参与运动会？用我们学过的本事，可以怎样来统计？ 根据动物的种类分别统计。师出示分类表 师：还可
25、以根据其他的方法来统计吗？ 根据运动项目分别统计人数。师出示分类表 2、小组合作，选一种方法进行统计，解决共有多少只小动物的问题。 3.、选两组不同的统计表让学生上台汇报。 小结：不管是根据运动项目还是根据动物的种类来统计，统计的项目不一样，统计的结果都是一样的。 4、 举荐统计表。 师：在竞赛现场来了两位工作人员，它们是（厨师小猪和裁判长长颈鹿） 这两张统计表哪一张统计表给小猪厨师长呢比较合适呢？ 小结：在生活中我们的需求不一样，统计的项目也不一样。 三、巩固应用，内化新知 1、师：运动会后二年级的老师想依据同学们宠爱水果的状况，为他们打算一种水果。 二年级小挚友喜爱的水果 种类香蕉苹果葡萄
26、芒果人数27142712 反馈：数据正确性 师：你们认为，老师会打算哪种水果给二年级的小挚友呢？ 小结：在整理数据时，我们要细致，并要依据实际状况来解决问题。 2、视察统计表：从这张统计表中你们能获得那些信息呢？ 出示 二年级女孩喜爱的竞赛项目 项目踢球梳辫子踢毽子唱歌舞蹈人数6110912 四、课堂总结 五、作业与评价 1、作业延长： 做一项统计表，统计内容自定。 生活中的统计 今日我们学习了“统计表初步”，请用学过的本事和（ ）合作，完成（ ）统计表。 2、独立作业：书P40/练一练 统计表 教学要求： 1使学生进一步驾驭含有百分数统计表的结构及能够精确娴熟地进行数据计算与表格填写。 2进
27、一步培育学生视察、分析的实力。 3通过制统计表，培育学生仔细、细致的良好习惯。 教学过程： 1讲解并描述练习内容 上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。 2复习 让学生视察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么？（要求边看书边探讨，然后回答） 制复式统计表的步骤： （1）设计表头 （2）定纵横栏目各需几格 （3）画表 （4）填写数据（包括总计、合计） （5）写上名称、制表日期 3巩固练习 在学生驾驭复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。 方法：指导做题，让学生探讨后再制表 （1）提问：各年级和全年级各表示什么意思？ （2）老师巡察指导，然后
28、让学生结合题目说一说制表的步骤。 4综合练习 （1）完成教材练习十一第5题。 方法：独立完成。然后让学生回答其次季度合计数填写的位置，全班齐练。 （2）完成教材练习十一第4题。 方法：要求学生仔细审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，精确计算。在做题时肯定要留意差后，发觉一般的问题要统一订正。 5深化练习 练习十一第6题，不要求全部的学生都能完成，老师提示引导，学生试做。 老师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思？学生试做后讲评。 6全课总结 有关统计部分的学问在我们的生活中应用很广，因此这部分学问很重要，同学们肯定要牢牢记住。 7作业（补充）
29、（1）请把下面统计表填写完整 双林衬衫厂去年各季度生产状况统计表1993年1月 项目件数季度安排产量实际产量完成安排的百分数合计第一季度8000125%其次季度12000120%第三季度100012500第四季度18202240%（2）填表。依据统计要求将下表填写完整 东方小学男、女生人数统计表 性别人数年级合计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52 沪教版二年级上册条形统计图（一）数学教案 沪教版二年级上册条形统计图（一）数学教案 教学打算 1. 教学目标 1.进一步相识条形统计图，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2，3，4，。 2.会
30、识别统计表与条形统计图。 3.会填写统计表、画条形统计图。 4.体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。 2. 教学重点/难点 知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；能画完整的条形统计图。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新授引入 1、师：视察数学书第41页图片1 师：小丁丁他们班级每月有几个人过生日？生回答。 2、师：你是怎么收集到这些数据的呢？ 生：收集数据的方法： 板书： 1.数一数 2.用乘法计算 3、完成统计表。 4、师：怎样才能一眼就看出比较出每个月过生日人数的多少呢？ 生：我们可以通过画条形统计图的方法。 师：这就是我们今日要探讨的条形统计图 出示课题
31、。 二、新授与探究 探究一：出示数学书第43页图2 师：看了这张统计表，你知道了哪些信息？学生回答 师：这张条形统计图上，用来确定项目的叫横轴，用来确定数量的叫纵轴，横轴和纵轴可以无限延长，用来表示更多的数量和项目。表示数量的轴上有单位名称，这张统计图统计的是每个嬉戏项目活动的人数，所以单位名称是“人”。 师：这张条形统计图上，一个表示几呢？ 生：一格表示2 师：为什么要一个表示2呢？一个表示1可以吗？学生探讨 师：对呀，这里要统计的数据最多达到了20，假如一个表示1的话，要画许多格。所以我们应当依据实际状况，选择合适的数量来表示一格，有时候一格表示1，有时候一格表示2，有时候一格表示5，也可
32、以一格表示10等等。 探究二： 1、指导画法 师：4个小挚友拿气球应当如何画直条呢？ 生：画2格？ 师：为什么画2格？画4格行吗？ 出示画法： 1.每格表示2人，从下往上涂2格。 2.在纵轴上找到4，横轴上找到对应的项目，从上往下涂。 3、请大家根据刚才的画法完成其余的直条。 4、师：假如老师将划船的小挚友改成15人，你能画出直条吗？ 学生尝试 师：我们知道图中一格表示2，所以在纵轴上找不到正好是15的格子，所以我们可以先找到14所在的格子，然后再往上画半格，这样就找到表示15的位置了。 师：找到14后为什么不往上画一格？ 生：画一格表示2，那就变成16了。 师：像这样的统计图，我们叫做条形统
33、计图。 探究三 1、小丁丁画了一张条形统计图，你看得懂吗？和组内小挚友沟通。 将结果填入统计表内。并沟通是怎么数的？ 2、师：一格代表几人？你是怎么看出来的呢？ 生：一格代表2人。 3、师：班级购买人数最多的是哪种冷饮？有多少人？ 生：是冰淇淋，有16人。 3、师：从统计图上看，你还能提出什么问题呢？ 生：买冷饮的人数一共有几人？ 买雪糕 的人数比买棒冰的人数多几人？ 三、练习与巩固 练习一 联系实际，调查同学最喜爱上什么课，将数据填入表格，并制作 成条形统计图。(小组合作) 师：在制作条形统计图时，要先想好1格代表几人，再画条形统计图。 课堂小结 本课小结： 条形统计图是通过条形的凹凸来表示
34、数量的多少。 条形统计图要出名称，表示数量的轴上要有单位名称。 在条形统计图中，一格不仅可以表示1，也可以表示2。 我们要会读、会画条形统计图。 二年级上册相识条形统计图教案 二年级上册相识条形统计图教案 一、教学目标（一）学问与技能使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和表现数据。使学生相识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能依据统计图提出问题，并初步进行简洁的预料。（二）过程与方法学生经验动态统计数据的收集过程，学会统计数据的方法，初步体验数据整理的意义。（三）情感、看法与价值观在学习过程中培育学生的实践实力和合作意识。二、教学重点理
35、解以一当五，能正确绘制统计图。三、教学难点动态数据的统计方法。四、教学打算教科书第109页教学情境的教学挂图、课件等五、教学过程（一）创设情境谈话：在我们的生活中到处离不开车，各种车每天都为我们的生活供应着便利，而且道路上的车辆络绎不绝。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下车辆的数量。（二）探求新知1组织记录（1）给学生发记录单。（2）学生记录。同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？沟通后明确用“正”字法记录既快又便利。（3）再次播放录像，学生记录。由于车辆过往速成度快，学生记录会产生困难，反馈时假如学生记录不全，再次组织学生探讨如何记录才能完整。
36、强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（4）再次记录四种车辆的数量。2制作统计图。（1）学生分组探讨。运用一个表示1辆或2辆车。最多画几个格？应怎么办？明确用1格表示5辆比较合适。（2）师生共同完成学生尝试独立绘制统计图，然后回答问题。3组织探讨：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？（三）巩固应用1独立完成第111页的“做一做”2课后延长：完成练习二十二的第2题。调查二年级（1）班和五年级（1）班的视力状况，完成统计表，并谈一谈对视力差的同学的建议，鼓劢同学谈谈自己的想法。（四）总结反思今日我们相识了条形统计图，你有什么收获？（五）板书设计 二年级数学复式统计表教案及练习题
37、2.8.1复式统计表 课型新授运用人 教学内容： 教科书第106-108页的例1。 教学目标： 1.让学生相识简洁的复式统计表，了解复式统计表的优点，能依据统计表的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。 2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 3.激发学生的学习爱好，培育学生初步的统计意识和创新精神。 重点、难点： 1.相识简洁的复式统计表，并能依据统计表中的数据提出并能回答简洁的问题。 2.对表头的相识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的相识。 教学打算： 单式统计表、复式统计表、爱好小组标签、生活中的复式统计表等。 教学过程 一、创设情境
38、，生成问题 1师：前几天我们称量了每个小挚友的体重，现在老师想统计我们小挚友的体重状况，比如20千克及以下的有几人？2125千克、2630千克、3135千克、36千克及以上的各有几人？（同时出示统计表的一部分） 范围20千克以下2125 千克2630 千克3135 千克36千克以上 人数 可以怎么统计？ 2学生自由回答统计的方法。（站起来数一数、举手、写票等） 师：为了节约时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！ 3完成统计表。 师：你能依据上面的状况完成统计表吗？（个别学生回答） 4从这张统计表中，我们可以知道什么？ 生答师小结：进行体育熬炼及不挑食教化：胖的小挚友平常要多参与体育熬炼，瘦
39、的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。 二、探究沟通，解决问题 1出示一年级时体重状况的统计表。 师：这张是我们一年级时体重状况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较） 2师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张,一会看那张,感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不便利） 3制作复式统计表。 （1）师：老师也觉得很不便利，那该怎么办呢？ 学生独立思索，自由回答后得出：把两张单式统计表合并成一张统计表。 （2）先让学生自己同桌之间试一试，然后让生演示各种合并的方法，让学生体会到上下一移,把范围这行
40、重合这种方法最好。（能这样演示最好，不能的话老师帮助学生一起完成。） （3）师：这样合并以后你能看出21-25千克范围内二年级比一年级多几人了吗？ 这样合并后和刚才比较哪个简洁呢？（这样简洁） 4完善复式统计表，揭示课题 （1）师：这样合并以后，还有些问题，就是我们有两条数据了，不知道哪条是一年级，哪条是二年级了，怎么办呢？所以我们要对刚才合并的统计表略微做些改动，（在两张统计表上改一改），老师已经制作了一张新的统计表大家一起来看下吧。 （2）师：第一格我们称为表头，里面有些什么呢？它们分别表示什么呢？ （老师对横栏、纵栏及表中的内容作简要的介绍。） 师：像这样的表格我们叫它复式统计表。（板书课题） （3）我们已经相识了复式统计表，现在请同学们依据手中的两张单式统计表的数据完成手中的复式统计表吧。 5视察、分析统计表 (1)师：现在老师请同学们再来视察一下我们新做好的统计表，比较一下16-20千克范围内一年级比二年级多几人呢？31及31以上二年级比一年级多几人呢？