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1、2022精选口语交际教案范文合集10篇口语交际教案 篇1设计理念新课标下的课堂提倡生生互动，提倡自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，激励学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化嬉戏中进行富有特性的口语交际活动。“我宠爱的体育活动”贴近学生生活，为学生供应了思维、交际的空间。学生在交际活动中可以自由地表达出不同的感受和独特的体验。本次话题也有利于学生在合作中仔细倾听，参加评价。教学目标1绷私獬的体育活动，情愿把自己宠爱的体育活动介绍给大家，培育口语交际的爱好。2蹦苡眉妇浠敖樯芮宄自己宠爱的体育活动。3痹诮患手腥险媲闾别人发言，并主动参加评价，共
2、同共享欢乐。教学重点仔细倾听别人发言，看法自然大方地讲清自己宠爱的体育活动。教学打算老师：1弊橹学生参与自己宠爱的体育活动。2弊急敢怀逵竞赛的精彩片段（附有解说词）。3北究蔚牟噬挂图或者灯片。学生：参与自己宠爱的体育活动，了解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的欢乐。上课时将自己的体育器具带到课堂上来。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激趣导入师：孩子们宠爱看精彩的体育竞赛，现在老师就给你们放一段吧。请大家仔细看，最重要的是仔细听，听听解说员是怎样介绍这次精彩的体育活动的。1 生仔细看，用心听。2 生同桌沟通后发言。二、 视察教材图画，开展交际活动1保鍪臼樯系牟逋迹嚎矗课间孩子们都
3、在兴奋地参与他们宠爱的体育活动，你知道他们参与的是哪些体育活动吗？（留意视察依次。）2蹦隳苡“有的有的有的还有的”把图中的意思说清晰吗？（1）边视察，边练习。（2）同桌相互沟通，留意倾听、评价。（3）全班汇报。三、畅谈自己喜爱的活动，共享欢乐师：你们还知道哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳）师：是啊！体育活动有许多许多，孩子们也都有自己喜爱的体育活动。想像解说员一样把你宠爱的体育活动介绍给自己的好伙伴吗？我们是第一次当解说员，不行能把每个地方都介绍得非常清晰，我们可以只讲清是怎么活动的，为什么喜爱这项体育活动就行了，也可以将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。1毕茸约鹤急浮
4、废啊2狈肿榻涣鳎留意倾听，共享欢乐。师强调：说话的孩子声音要嘹亮，看法要大方。听的孩子仔细听，听后要对伙伴的发言进行评价，大家要共同进步。3毙橥萍鲆蝗嗽谌班汇报。上台介绍，要求说清晰，看法自然大方。听的孩子要仔细听，听后必需主动评价。四、话说“体育节目”，了解体育学问师：大家都喜爱看电视，我要请大家说一说：哪些节目是特地介绍体育活动的？你们都了解哪些与体育有关的学问？（运动会、球赛、运动健将）师：开展体育活动有哪些好处？请大家说一说。（欢乐、增加体质、长高长壮、增进团结、培育英勇精神）五、创建活动，体验欢乐师：老师建议，就在教室有限的空间里，各小组创建一种人人参加的体育活动。1贝丛旎疃，合作练
5、习。2狈肿楸硌莼惚并为自己组的活动进行简洁解说，或者创编一句体育口号。六、 师生共同总结学习收获七、 联系生活，拓展延长1倍嗖渭痈髦痔逵熬炼。2倍嗫刺逵节目，了解体育学问。附板书设计：口语交际我宠爱的体育活动口语交际教案 篇2、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。、通过活动，培育对家乡的酷爱之情。、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
6、“饮水思源”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对家乡的依恋和酷爱。二、抒发情感、同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。、现然大家都这么酷爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。三、沟通探讨、明确小组探讨的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。、重点探讨怎样演才能使节目更精彩，依据探讨状况列出节目表。四、展示方案、以小组为单位展示活动方案。、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。、师生共同评议，综合大家的.看法，全班制定
7、一个活动方案。五、课外打算根据活动方案，各小组细心打算。其次、三课时习作一、以诗引入、出示课件，再现回乡偶书情境。、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今日让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、绽开想象、想象家乡发生的巨大改变。、想象儿时的小伙伴会是怎样的。、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。三、明确要求、学生默读提示，明确习作要求及内容。、小组互说.打开思路。、全班沟通，老师适时点拨。四、习作、修改、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。、要求书写工整，语句通顺。五、评议，互改、小组内互读互改，提出修改建议。、依据同学的建议再次进行修改。
8、六、佳作观赏、自我观赏。、全班观赏。口语交际教案 篇3一、口语交际要求：1、通过视察图画内容，初步了解小挚友与老师之间的口语交际，感觉师生之间的友爱，同时感觉到上学的乐趣。2、视察与演练结合，激发主动与老师友好交谈的爱好。3、培育主动向上、敬重老师的优良品质。二、口语交际指导：1、图上画的是什么地方，是哪一天，你从哪些地方看出来的？2、同学们是怎样庆贺老师的节日的？3、画面的中心是谁，她在干什么？4、把上面视察到的状况边起来说一说。5、下面是对图画意思的补充说明，希望能给你帮助。图画以“老师，您好”为主题。9月10日，老师节。教室里，同学们都争着给老师送礼物，一个同学送给老师一束鲜花，另两个同
9、学给老师送自制的贺卡。一个同学给老师送一只自制的纸鹤，并祝老师节日欢乐！老师真兴奋！三、口语交际演练：请帮图上的同学对老师说一句心里话。老师_。老师_。老师_。老师_。口语交际教案 篇4课前打算1留心视察四周的一般事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2搜集自己喜爱的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学过程第一课时 口语交际一、谈话导入，激发爱好1老师谈话：同学们，你们现在已是123岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经验了许很多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许很多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经验
10、。今日，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2学生朗读要求。3引导学生回忆自己经验过的“第一次”，师刚好板书，以拓展学生的思路。二、创设情境，唤醒记忆1提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求沟通时要说清晰“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立思索，自主打算。三、课内沟通，取长补短1小组沟通：组内的同学依次讲解并描述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员刚好评价，可以质疑，也可以提出自己的看法
11、或建议。2各组选派一两个同学在全班沟通，每沟通完一个，师生刚好评议、质疑。老师留意培育学生良好的交际习惯。四、拓展延长，课外交际1课后，与其他同学或者你的伙伴口语交际教案 篇5学习目标1围绕难忘的第一次这一话题进行口语交际，沟通时能抓住重点，内容要真实，叙事要详细，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要仔细耐性、敬重对方，敢于提出自己的看法或建议。2依据习作提示，从三个内容中选择一个自己感爱好的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。课前打算和家人沟通自己曾经第一次做过的事情，留意把事情经过叙述清晰，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时支配：3课时教学
12、过程：第一课时 口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经验中，是不是有许多难忘的第一次，不同的第一次经常带给我们不同的感受：有胜利，有失败；有欢乐，有泪水；有满意，也有缺憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经验过的这些第一次哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起共享好吗？二、充分打算想：1回忆自己印象中最深刻的第一次，想想事情的经过。2想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1练习把事情的经过说得完整有条理。2练习把自己的感受、感悟说得简洁、精炼。3练习有感情地叙述难忘的第一次三、小组演练1在小组中练习叙述难忘的第一次，请小组同学就表达内容、语言、语气
13、、表情等方面提出看法，叙述者要和提看法的同学有沟通。2吸纳同学们的看法，重新组织说话内容和语言。口语交际教案 篇6教学目标：1、学会写开场白2、学会写串联词教学重点难点：围绕主题写开场白，依据节目写串联词课前打算：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。老师：打算江山如此多娇的一些录像片段。教学课时：1课时教学过程：一、学生活动：1、 明确学习重点。2、 感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。3、 观赏由倪萍、亚宁等人在江山如此多娇中说的开场白。探讨：文艺节目的开场白有何要求？4、 明确开场白的要求。5、 观赏景冈山表演的库尔班大叔你上哪和刘德华演唱的中国人。设计串联词。6、沟通串联词，观
14、赏主持人的串联词。探讨沟通串联词的要求。明确：（1）、语言要有散文诗般的清爽和淡雅。（2）、能紧扣节目内容。（3）、不冗长。（4）、生动风趣观赏江山如此多娇，探讨其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。7、思索“园丁颂”的节目。8、设计开场白和串联词。明确要求：主动清爽，重格调营造氛围，重情感新奇自然，重沟通9、纷纷上台主持节目。10、总结：二、老师活动：1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，假如没有节目主持人，就不会光芒耀眼。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深厚，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默今日，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“
15、如何设计串联词”。2、引导学生看一组数字“19491999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。3、 播放江山如此多娇，组织探讨：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应当是快乐、愉悦的，因此，只须要考虑如何将气氛和心情调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。4、 明确开场白的要求：内容要紧扣主题。语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热忱。语言的形式要生动活泼。主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音洪亮而富有感染力。5、 播放景冈山表演的库尔班大叔你上哪和刘德华演唱的中国人。要求学生设计串联词。6、 组织沟通。播放主持人的串
16、联词。探讨并明确：串联词有何要求？7、 情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美妙的季节里，我们即将迎来又一个老师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参与的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以打算哪些节目？请报上节目名称。8、 老师帮助写好节目名称。9、 组织学生合作演练。10总结：让学生齐读赵忠祥的名言。三、教学反思：这一节课可以说是比较胜利的，主动性很高，大多能踊跃参加。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。缺憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。口语交际教案 篇7教学目标：1、能用一般话交谈。在交谈中能
17、仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。.能清晰明白地讲解并描述见闻，并说己的感受和想法。3、养成仔细倾听，乐于表达的习惯，逐步达到擅长表达，提高口语交际实力。教学过程：一、创设情境，发散思维出示配图和课本上的一段话，引导学生视察和朗读。留意：在教学中，老师要倾听学生的发言，帮助学生从各个不同的角度去设计小区的绿化工程。二、适时引导，诱发思索教学中，要给学生一个独立思索的过程，让学生有话可说。更要珍视学生的独特感受，针对该话题，先让孩子们想一想怎样才算是对“空地”的合理利用？要尽可能把问题考虑得全面些，再让同学在纸上画一画，然后再和
18、同学合作商议。在此环节中，老师一是要提出明确的说话要求，二是要巡察其间，进行适时引导。三、创意发言，尝试沟通首先，在激励学生大胆表达的同时，要教会学生倾听，不仅要听老师说的，而且还要仔细听同学发言，从中借鉴、学习、提高。可以在两位同学汇报之后，请其他同学复述，其次，围绕“清晰明白地讲解并描述见闻”和能“详细生动地讲解并描述，努力用语言打动他人”的要求，指导学生如何去做，如何去说即当你想说的内容许多时，要先确定好要讲的主要事情，然后围绕这件事把话说清晰。不能什么都想说，什么都说一点。这样，大家反而不知道你要说什么了。二是可以借助合适的动作、表情。四、展示成果，拓展延长教学中要珍视学生的独特感受，
19、依据学生的画一画、讲一讲，最终集体评出“最佳设计”。当交际过程完成之后，可以全班出一个图文并茂的集子，以展示学生的创作成果。也可以向社区提己合理化建议，这样也就更好地落实了“交际是为了更好地生活”的编排。教学反思：口语交际教案 篇8学习目标：运用口头语言与书面语言，沟通生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。课前打算：1、 留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、 搜集平常在书中和生活中读到的有启示意义的句子。教学过程：第一课时：口语交际一、引入新课，明确要求同学们，在我们的生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思索，让我们
20、获得启示.今日我们就来沟通一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求。明确要求：说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清晰，把得到的启示说明白。沟通给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以干脆写漫画给自己带来的启示，也可以依据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组沟通自主选择沟通的内容从下面的建议中选择一个角度进行沟通：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。自己依据要求先想一想怎么说，再练一练。在小组内和同学进行沟
21、通，别人讲的时候要仔细倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班沟通.师生评议小组举荐代表在全班沟通。师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。老师依据学生发言的不同角度赐予不同的提示。四、老师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来许多思索.在今后的生活中，我们肯定要留意积累和思索。其次课时 习作一、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今日我们就来写一写。1、自主汇报，.确定习作内容。学生汇报本次习作想写的是什么。2、自主习作，老师巡
22、回指导。3、相互修改.完善习作初稿。假如课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡察中发觉的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。第三课时：习作讲评一、 激励优点，培育爱好：1、老师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2、请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达精确的词语，语言美丽的句段，奇妙的构思，从而培育学生的习作爱好，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、 老师点评，好文观赏：1、老师从优点和不足等方面小结本次习作的状况。2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、宣读比较优秀的习作，让学生观赏。三、 小组合作，自己修改：自己朗读自己的习作，再读给小组的同
23、学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。口语交际教案 篇9写字：1、复习目标：(1)初步驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。(2)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整齐。(3)能按笔顺规则用铅笔写字，留意书写正确、规范，姿态端正。2、复习要点：本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示：1.保持正确的书写姿态。2.把字匀称地写在格子中间。3.留意字的笔画。4.留意间架结构归纳学过的字中出现的结构方式：上下结构、左右结构、独体、半包围结构、全包围结构，分析每种
24、结构书写时应当留意些什么。口语交际：本册教材中出现了六次口语交际的内容：1、自我介绍2、借铅笔3、打电话4、静静告知他5、我们来探讨6、听故事讲故事口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：1)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2)与别人交谈时，看法自然大方，有礼貌。3)能完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻。4)有表达的信念，主动参加探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的须要，指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就特别生活化，像
25、借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平常在生活中就经常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感爱好的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么?说给同学们听听。这学期你交了几个好挚友?你最喜爱班上的哪个同学，为什么?口语交际教案 篇10学习目标：1、运用口头语言与书面语言，沟通生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事、名言警句或漫画,选择一个进行表达练习。2、让每一个学生在通过合作学习、汇报沟通、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培育学生口语交际的爱好和习作的实力。课前打算：1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2.搜集平常在书中和生活中读到的有启示意义的句子
26、。教学过程 ：第一课时口语交际一、提出学习目标1、谈话导入交际话题。生活是一本恒久也读不完，恒久也读不够的书。在我们的日常生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思索，让我们获得启示。今日我们就来沟通一下吧！2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标（1）说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清晰，把得到的启示说明白。（2）沟通给你启发最大的名言警句，要先说说是什么内容，再说你是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.（3)介绍一幅漫画的形式，可以干脆写漫画给自己带来的启示，也可以依据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.(4)结合本
27、次口语交际，展示自己的学习成果。（学生自由选择一个进行打算沟通）二、展示 学习成果1、自主选择，小组内沟通（1）自己依据要求先想一想怎么说，再练一练。（2）在小组内和同学进行沟通，别人讲的时候要仔细倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。（小组内按学困生中等生优等生的依次进行展示 ）2、全班沟通展示 ，师生评议。（1）小组举荐代表在全班沟通.（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。（3）老师依据学生发言的不同角度赐予不同的提示.3、老师总结，提示积累。看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来许多思索.在今后
28、的生活中，我们肯定要留意积累和思索.其次课时 习作一、提出习作目标1、结合口语交际，引入写作。在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今日我们就来写一写.2、提出习作目标（1）确定习作内容，如：一本好书，一张照片，一次活动，一句格言，一幅漫画给你什么启示。（2）给文章定一个好题目。（3）明确习作的要求：一要写清事实，记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示。（4）先写一写精彩的片断。（5）结合本次习作，展示习作成果。二、展示学习成果（一）小组内沟通习作成课1、小组内互改。2、小组内汇报评议。3、自我修改。（二）全班沟通习作成果。1、学习自由展示。（要有学困生、中等生、优等生的习作展示）2、师生倾听、评议。3、自主修改完善。三、作业千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后一再修改自己的片断，然后再写完整作文。