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1、九年级化学教学计划【优秀8篇】时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，马上行动起来写一份教学安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是白话文的我为您带来的九年级化学教学安排【优秀8篇】，希望能够赐予您一些参考与帮助。篇一：九年级化学教学安排 篇一一、指导思想本学期将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。二、学生分析：本校教学学科一共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础凹凸
2、参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。根据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时
3、学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点就是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同
4、时又留意了学生实力的培育。四、目标任务1、用理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、针对中考改革
5、的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”5、在平日要留意化学试验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。8、争取在中考中取得区其次名的成果。六、教学
6、进度表周次内容备注110结束新授课1114完成第一轮复习15学期结束完成其次轮复习篇二：九年级化学教学安排 篇二以新教化为依据，强化转变，找出差距，更新思想，做到与新教化的一样性，通过新教化的研讨主动推动学生学习方式的转变，提高学生的素养，培育学生良好的科学素养，为适应新教化的要求，制定教研安排如下：一、教研目标1、主动投身于新教化，大胆试行“探讨性学习”教学改革，真正使学生成为学习的主体，形成我要学的学习氛围。2、加强学科培训，激发学生学习爱好，本学期进一步在化学奥林匹克竞赛中获得国家级奖项。3、加强教学探讨，尝试创新教化，探讨性学习的教学，期末完成一至两篇高质量的教研论文。二、详细措施和要
7、求1、抓好集体备课，通过备、听、说、评、思活动，取长补短，促进老师共同发展。备课支配：第一、五、九单元5班其次、六、十单元3班第三、七、十一单元7班第四、八、十二单元1班2、不断的学习培训，沟通学习观念，提高自身素养。3、加强教学工作的责任心，关切爱惜每一个学生，仔细回答学生提出的每一个问题，细心批改好每一次作业，细心打算每一节课的教学，在教学上要变学生“要我学”为“我要学”，主动探究教学改革的新方法。4、严格执行学校教学常规要求的规定，尽职尽责创建性的完成教学任务。三、教学进度支配9月1日9月11日第一单元走进化学世界9月12日9月24日其次单元我们四周的空气9月25日10月14日第三单元物
8、质构成的奇妙10月15日11月5日第四单元自然界的水11月6日11月16日第五单元化学方程式11月17日12月7日第六单元碳和碳的氧化物12月8日12月17日第七单元燃料及其利用12月18日12月27日第八单元金属和金属材料12月28日元月6日第九单元溶液元月7日元月20日第十单元酸和碱元月21日复习迎接期末考试四、训练题、月考及听课支配。训练题依次：1、2班3、4班5、6班7、8班月考及听课：7、8班5、6班3、4班1、2班篇三：九年级化学教学安排 篇三寒假很快结束了，新的学年又要起先了。对于新学期的化学教学安排。我觉得要按四条线路来进行。一、大力发展多媒体教学随着计算机在各领域的广泛应用，
9、多媒体教学已经到了推广应用阶段，成为素养教化下课堂教学的重要教学手段。对于不适合用传统教学手段讲授的，对于学生难以理解的重点、难点，尽可能用多媒体展示出来，如：分子、原子的运动，原子的结构，氯化钠的溶解过程等难以用言语说明的，要通过自己从网上下载一些相应的课件在课堂上演示，以形象、直观、生动的画面，来解决问题。要擅长将这种现代化教学手段与传统教学手段相结合、相互渗透、相互补充和完善。这样必将大大优化化学课堂教学，提高教学质量。二、依据实际状况努力抓好分层次教学对于各班学生学习水平参差不齐的状况，不仅要让学习好的学生吃的饱，又能让学习差的学生跟的上。要将学生大致分成两部分，不同层次的学生布置的作
10、业应当从数量和难度上有所区分。考试时，试题的难度也应不一样，这样渐渐提高学习差的学生的成果，提高他们学习的自信念。同时又使学习基础较好的学生得到充分发展。三、作好试验教学，让学生变被动学习，为主动参加化学是以试验为基础的科学，演示试验是必做的，要力争将大纲要求的化学试验的开出率达到100%，以往我在讲化学演示试验的时候，都是自己边讲边做，今年我想只告知学生演示该试验应当留意的事项，以及完成该试验的操作步骤，把动手的过程，让给学生，让学生自己演示，自己总牢固验现象，自己得出试验结论。让他们参加到化学试验中，体验学习化学的欢乐。同时各班要成立化学爱好小组，开展丰富多彩的化学课外活动，比如利用生活中
11、的一些简易材料，进行各种探究性的小试验。让学生在惊慌的学习之余轻松一下，同时又能学到化学学问。四、加大对学生的学习考核力度要把考试做到常常化，每堂课都有小考试，每学完一个单元就有一次大考试，每到一个阶段也要进行一次考试，通过考试，来发觉学生学习当中存在的问题，刚好的予以引导和弥补。还可以不定期的对学习好的学生进行竞赛性质的考试。通过不同班级的比较，增加学生学习的动力。提高化学教学的水平。以上就是我今年在化学教学中的大体思路，也可以做为一次教学试验。希望能在不断的探究中获得更多的教学阅历。篇四：九年级化学教学安排 篇四一、指导思想我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期将接着在“课改”新理
12、念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生分析：该年级共两年班，共学生八十一人，男女失调。这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对
13、学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的
14、实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。四、目标任务1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了
15、解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“
16、巧练”5、在平日要留意化学试验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。六、新课教学进度表2月检查、讲寒假作业、第八单元3月九、十单元，4月十一、十二单元七、总复习思路中考化学命题的依据是化学课程标准，以“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”为命题原则。所以我们在总复习中就要以化学课程标准为纲领，以教材为载体，以中考说明为模式，以学生的发展为本，作为我们复习的指导思想。1、复习中留意的问题（1）。用好三本书。重视中考说明，把握课标和教材，巩固复习资料上的练习题。对于中考说明，
17、老师要细心研读，明确考试的要求，对于中考说明中的样题，老师要仔细推敲，明确学问点的呈现方式和难易程度。把握课程标准，主动贯彻新理念，以学生的发展为本，培育学生的创新精神和探究实力，对于复习资料上的练习题，老师要精讲精练，逐步培育学生分析问题，解决问题的实力。（2）注意引导学生刚好归纳整理学完化学课后，学生普遍感觉化学学问点多，分散，不好记。那么怎样使这些学问点串起来，形成网络？不但让同学们牢牢的记住，而且还便于同学们理解呢？这就要求我们老师在教学中要刚好引导学生归纳整理。（3）。重视基础学问和基本技能，正确处理学问和技能的关系，在复习中，要重视基础学问和技能，在夯实基础学问和发展实力的关系上应
18、注意学科的内在综合，引导学生关注所学学问的重组，整合、迁移、获得信息、理解运用、分析综合的实力。（4）努力全面提高全体学生成果在复习中，由于学问的综合性，跳动性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们老师不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成果的关键。因此，在复习中，我们更应当倾注更多的感情在他们身上。实行多激励、少指责；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教化，以便在提高全体学生的成果上体现出它们的价值。2、总复习安排支配第一阶段:分类复习（4.15.1）其次阶段:专题复习（5.25.15）（1）、金属活动性依次的应用。（2）、推断题的解法。（3）、化学计算（4）、试验及探究第三阶段:考
19、练阶段（5.155.25）第四阶段:心理调适，查缺补漏（5.256.10）篇五：九年级化学教学安排 篇五一、指导思想严格根据县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。回顾上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了具体的安排，并付诸于实施，取得了较好的成果，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，接着发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。二、现状分析本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，制定了九年级下学期的化学复习安排。二、工作目标1、坚持理论学习，加
20、强自身的理论素养；在教学过程中加强学生创新精神、实践实力、学习实力的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。2、仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习安排，确保中考化学学科的合格率和优秀率。3、每周集体备课要探讨上法，每位同志真正的探讨教学案的特性化备课， 提高课堂教学效率和质量，并且刚好总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。在集体备课时仔细探讨好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。5、在学校各部门的领导下，备课组各位老师同心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学
21、阅历和教学理念，把常规工作做得精细，刚好检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。三、工作措施和教学要求1、备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学安排，以保证全校化学教学的有序进行。2、依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具特性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，实力要提高。 仔细探讨教学案的生成，多探讨中考试题，老师人人参加找好题。3、真正的探讨教学案的特性化备课， 提高课堂教学效率和质量，并且刚好总结，做
22、到每次有收获，提高自己的业务素养。4、新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，学生要多练。5、本学期第七章涉及化学方程式多，帮助学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生主动参加探讨。6、做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细探讨好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课帮助青年老师快速成长。7、坚持做好培优补差工作 。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意学生基础的夯实和实力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能
23、仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位老师坚持参与每周一的备课组活动，探讨教学案，统一进度，共 同探讨教学过程中所遇到的问题。探讨培优和补差的方法和内容。8、 每位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动，每位老师要仔细上好家常课，要严究教法。每位老师要勤于记录，常常写感受及论文。篇六：九年级化学教学安排 篇六依据学校坚决不移地探究和实施导学反馈、小组合作学习等提高课堂教学效率的教学模式，以研促教的理念，不断提高教化教学水平和科学
24、探讨水平。全面实行学校导学案实施方案，坚决质量意识，目标意识，狠抓落实，仔细执行各领导的指导看法，力争本学科不拖年级后退，完成学校下达的各项教化教学指标。一、学情分析：从现状来看，学生基础较好，完成后续的学习不会太困难；班级两级分化严峻，上下临界生较多，且化学学习方法还没有驾驭，重难点部分始终都没有突破，后续教学的难度相对较大。二、本学期要完成的教学任务：第一单元到第八单元。要想学生学好初中化学，基础的学问新课教学至关重要；同时，要打好中考这一硬仗，针对学生的详细状况，努力完成新课教学安排，并组织好相关探究试验。三、今后的措施：1、扎实搞好新课教学，不抢进度，一步一个脚印，真正让目标生在第一时
25、间打牢基础，树立信念。2、新课教学中突出重点学问核心学问，要求重点学问核心学问做到人人落实，个个过关。3、在新课阶段有意识贯穿并加强小综合的训练，这样既能够帮助学生构建学问网和学问链，又能够提高学生运用基本学问解决实际问题的实力。4、在新课阶段不仅要强化当堂反馈，不断以周测周过关等形式帮助学生刚好复习，刚好整理，降低学问的遗忘率。5、接着抓好导学案的编写，强化二次备课，提高教学的针对性，提高课堂效率，解放自己也解放学生。6、细心编制测试题，强化审题实力、思维严谨性和规范性训练。7、关注学困生，对总分临界，单科困难的学生赐予个别辅导，帮助其分析缘由，制定措施，要求他们既要跟上新课的进度也要补上原
26、来落下的功课。篇七：九年级化学教学安排 篇七教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。2、依据学校和学生实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和学生试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育学生合作精神。二、改革特点：1、探究性增加。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、试验绿色化。三、试验的呈现方式：1、课堂试验。2、以探究为目的的试验活动。3、家庭小试验。4、试验习题。5、发挥试验插图的作用。教学目标：学问与技能：1、相识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简洁的语言进行描述。2、形成一些
27、最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。4、初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法：1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察试验等方法获得信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。4、能主动与他人进行沟通与探讨，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。情感看法与价值观：1、保持和
28、增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2、初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是改变的”等辩证唯物主义观点的相识，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。3、感受并观赏化学改善个人生活和促进发展的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观点。5、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。篇八：九年级化学教学安排 篇八一、学情分析：化学是一门九年级新开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级化学教
29、学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，有的学生基础较牢，成果较好；而有的学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。四、详细措施（）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器
30、，节约药品。（）主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。（）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习
31、相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。