《2022年氨 铵盐化学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年氨 铵盐化学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年氨铵盐化学教案学问目标：使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。驾驭氨的化学性质、氨的试验室制法及铵离子的检验方法。实力目标：通过试验培育学生的视察实力、分析实力归纳总结实力，以及探讨问题的科学方法。情感目标：通过试验的视察与分析，培育学生实事求是的科学看法。教材分析本节在化学键的基础上，介绍了氨的分子结构，将有助于学生理解氨的物理性质和化学性质。在此基础上又介绍氨与水、氯化氢、氧气的反应，在介绍氨与水的反应通过“喷泉”试验，说明氨的化学性质，培育学生的分析实力。通过氨溶于水的过程的学习，进一步巩因了可递反应的学问。在介绍铵盐的性质和铵离子的检验时，先通过试验得出结论，再归纳出铵盐的共
2、性都能与碱反应产生氨气，然后采纳探讨和试验的方式，让学生总结出检验铵离子的方法。这样，使学生通过试验得出结论的方法。以此培育学生的思维实力，也训练了学生的科学方法。关于氨气的试验室制法，教材采纳了探讨式的写，先提出问题引导学习思索，再通过试验进行总结，培育学生的思维实力和试验实力。本节教材支配了较多的试验，以帮助学生理解所学学问，培育学生的视察实力和分析问题的实力。本节教学重点：氨的化学性质，铵离子的检验。教法建议引导学生运用结构理论指导氨的性质的学习，对于本节的试验，可依据试验特点和教学实际可采纳“验证式”、“探究式”、“边讲边试验”等方式 。这样，既有利于培育学生的视察实力和实际操作实力，
3、又有利于理解和巩固学生已有的学问。一、氨1氨的物理性质引导学生写出氨分子的电子式，从其结构入手，指明 在水中的溶解性、然后利用“喷泉”试验说明 极易溶于水。然后让学生阅读教材归纳 的物理性质。2氨的化学性质（1）氨与水的反应。老师引导学生利用“喷泉”的探究性试验酚酞溶液进入烧瓶后变为红色，进而分析得出形成碱性溶液，对于基础较好的学生可以充分利用氨溶于水过程的可递反应说明显碱性的缘由（ ）并分析氨水中存在的分子和离子。训练学生应用学问说明问题的实力。对于氨水的不稳定性，老师可补充演示试验，并用润湿的红色石蕊试纸检验氨气的产生。（指明该方法是常用来检验氨气的方法之一）。同时，该试验也为铵离子的检验
4、埋下伏笔。为更好地区分氨水与液氨，可引导学生列表进行比较。（2）氨与氯化氢的反应老师组织学生阅读该部分内容，然后将试验13改为学生试验验证此性质，启发学生联系氨与水反应生成碱进行思索，分析得出氨与盐酸反应的化学方程式。再将该学问拓宽完成氨与硝酸、硫酸等反应的化学方程式。并指明氨气与氯化氢相遇时，会产生浓的白烟，这是检验氨气的一种方法。（3）氨与氧气的反应 此学问的引入建议从部分结构入手，氮元素呈3价，为氮元素的最低价态，只能被氧化。在肯定条件能与强的氧化剂发生反应，引出氨气与氧气的反应。二、铵盐1铵盐受热分解铵盐的受热分解较分困难教学中不能随意拓宽。只要求学生驾驭 、 受热分解状况。但应留意 的受热分解与 升华的区分。2铵盐与碱的反应通过试验15引导学生分析探讨得出铵盐的通性均能与碱共热产生氨气。并让学生依据 、 与 反应的化学方程式，写出离子反应方程式。通过该试验培育学生的视察实力和思维实力。三、氨的试验室制法可以采纳边讲边试验的方法，在老师的引导下，依据反应原理由学生探讨选择试验装置，设计试验方案，并通过试验进行总结。