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1、2022年感悟青春 初中政治第一册教案教学教案感悟青春导入新课：投影：要疼惜自己的青春！世界上没有再比青春更美妙的了，没有再比青春更宝贵的了！高尔基那么，我们应当如何解读青春，又应当如何度过我们的青春时间呢？二、感悟青春（板书）（一）青春误读（板书）学生活动：针对下列问题进行小组探讨或自由发表自己的看法问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应当如何对待青春期的生理改变？总结出：同学间可以相互沟通，共享成长的阅历，但要遵循彼此敬重的基本原则。在敬重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美妙。问题2：如何表现自己的特性？（可以联系扩展资料纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？进行探讨
2、）总结出：真正的特性在于从内心深处散发的漂亮，真正的独立是渐渐摆脱依靠，勇于为自己行为负责的精神。问题3：男女同学之间要不要交往？应当如何交往？总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正看法，培育健康的交往意识；要广泛交往，避开个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于密切和引起心绪波动的接触。（二）青春畅想（板书）学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过这些文章，让学生领悟信念、爱与漂亮的幻想将使青春永驻。青春将使我们对将来充溢新颖，使我们有志气去面对眼前的
3、一切。教案点评：第一部分“青春误读”提出了青春期简单出现的几个问题，交由学生小组探讨，让学生提出自己的见解。其次部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺当度过青春期。感悟青春李小雨我曾在一本书上读到过这样一句话：“青春，是一笔无形的财宝。你拥有它时，并未意识到珍贵与存在；当你失去它时，却会产生一种步入沙漠后寻水的感觉。”不知为什么，读了这句话，竟使我觉得我现在正在虚度每一天，没有幻想，没有追求，没有奋斗。在成天无所事事，专心不专中，在怅然若失时，我突然想到这句话，感悟到
4、这句话的深意。对于我们每一个翩翩少年来说，青春是实实在在存在着的，只不过并非每一个人都能很好地利用它。在我们心中，即使觉得青春珍贵，很大程度上是因为我们觉得处于青春美妙时期的我们活力四射，白皙、柔嫩的肌肤，或健康挺立，或婀娜多姿的体态，再加上得体的穿着好像这一切便就是青春的全部内涵和珍贵之处。可现在的我于怅然之中有了几许体悟：我想，青春应当是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行；青春应当是一帆东风，它给世上的万物带来朝气与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实青春在我心中不仅是阳春三月，绿草荫荫中的浪漫郊游，不仅是“少年不识愁味道”的自由不羁，更是万丈高楼基石的
5、艰辛累积，是百折不回地流向大海的涓涓溪流，是冰天雪地之中、悬崖峭壁之上与风云搏斗的松柏！青春在时钟永不停息的滴答声中慢慢消融，消融在举手投足之间，消融在一肌一妍之中，消融在短暂的踌躇满志或顾影自怜之间。青春是一个匆忙的过客，凝眸处，它将飘然而去，留给你无尽的惆怅。挚友，当它从你身边飘然而过时，何不牵住它的手，与它一起，在生命的纪念册上留下不悔的追忆？男女生交往的心理学意义男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生常常在一起相互学习、相互影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。其次，情感方面。人际交往间的情感是
6、丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感沟通和感受，往往是在同性挚友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温柔，富于怜悯心，情感中富有使人安静的力气。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与怜悯的目光中找到劝慰；而男生情感外露、粗扩、热情而有力，可以消退女生的愁苦与怀疑。最终，特性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的特性。多项的人际交往，可以使差异较大的特性相互渗透，特性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚毅。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力气是带一点女性温顺色调的刚毅。我们都
7、有过这种体验：有异性参与的活动，较之只有同性参与的活动，我们一般会感到更开心，活动的主动性会更高，往往玩得更起劲，干得更精彩。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参与活动时，异性间心理接近的须要就得到了满意，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的主动性和创建力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。不过，该如何与异性正常交往呢？首先，要端正看法，培育健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。其次，要广泛交往，避开个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们相识、了解更多的异性，对异性有一个基本
8、的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发觉他华而不实，有的人学习成果顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。假如只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广袤的人际范围内进行交往，是我们非常须要的。再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于密切和引起心绪波动的接触。假如我们在交往中发觉对方的苗头不对，要调整自己的看法，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。求知网站如何克服早恋早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早
9、恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思索实力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时假如把握不住自己，便会走进情感误区，产生早恋。有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们经常被它的芳香所吸引，然而，一旦不由自主地触摸，又经常被无情地刺伤。青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：要清晰地相识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最干脆的危害是严峻干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜爱的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课留意力就难以集中。由于没有仔细听讲，因此，学习成果就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，卑视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨