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1、2022年小学一年级语文春晓教案春晓一、素养教化目标（一）学问教学点：1学会晓、眠、觉、闻、啼这5个生字，理解字词的意思。知道觉是多音字，在课文中读ju6。2能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3能背诵课文，默写课文。（二）实力训练点：引导学生通过看图，培育视察、想象的实力。在讲解古诗的过程中，培育学生的口语表达实力。（三）德育渗透点：通过学习古诗、品尝古诗，体会作者酷爱春天，珍惜春光的感情。（四）留意体现创新和实践实力：注意实力的培育，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美妙景色，并写下来。二、重点、难点及解决方法（一）重点：理解诗句
2、的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，疼惜春光的思想感情。（二）难点：对诗的意境的理解。（三）解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。三、课时支配：2课时。四、学生活动设计1学生自学生字。2动笔描绘春天的美景。五、教学步骤（一）明确目标：1第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。2其次课时学会生字，让学生练笔。有感情地朗读课文。（二）整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中翱翔，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。
3、第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片宛转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。其次句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。（三）重点难点的学习与目标完成的过程：第一课时（一）导入、揭题、解题：人们都说一年之计在于春，一日之计在于晨，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最珍贵的时间，今日我们就一起去看看春天早晨的漂亮景色，板书3春晓（齐读）。（二）看图，了解图意：1启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站
4、在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。2引导学生用自己的话完整地有依次地叙述图意。过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。（三）初读课文，读准字音，介绍作者。1借助拼音，读熟古诗觉是多音字，在课文中读ju6。2老师范读古诗。3介绍作者：春晓的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊安静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝合着对人生和山河的酷爱之情。（四）学习古诗、理解内容。1解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？春晓：晓，天刚亮的时候
5、。本课指早晨。春晓，春天的早晨。2春天的早晨是什么样的？（齐读古诗）3学习前两小句：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。（1）细致读，小组探讨你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商议。（2）重点体会：眠：睡眠，睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。（3）试着说第一句话的意思：春天的气候温煦，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。（4）早晨醒来，作者听见了什么？望见了谁？结合挂图齐读到处闻啼鸟。体会：到处：到处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。想一想，鸟的叫声是什么样的？（5）试着用自己的语言说说其次小句话的意思：早晨醒来，听到外面到处是悦耳好听的鸟叫声。过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？（齐读后两句）