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1、2022年中考历史高频率考点总结（二）2022年中考英语高频考点汇总 2022年中考英语高频考点汇总 1。asas和一样 中间必需用形容词或副词原级。例如： Thisclassroomisasbigasthatone。 这间教室和那间一样大。 HerunsasfastasTom。他和汤姆跑的一样快。 否定结构：notas/soas，“不如”。上面的两个句子可分别改为： Thisclassroomisnotas/solargeasthatone。 这间教室不如那间大。 Hedoesntrunas/sofastasTom。 他跑得不如汤姆快。 2。assoonas一就 用来引导时间状语从句。若主句
2、是一般将来时，从句要用一般现在时。例如： IlltellhimtheplanassoonasIseehim。 我一看到他就告知他这个安排。 Hellgohomeassoonashefinisheshiswork。 他一完成工作就回家。 3。bebusy/enjoy/hate/goon/finishdoingsth。忙于/喜爱/厌烦/接着/完成做某事 在enjoy，finish，hate，goon，bebusy等词语后，一般用动词-ing形式作宾语。例如： LinTaoisbusymakingamodelplane。 林涛正忙着做飞机模型。 Mymotherenjoystakingawalkaf
3、tersupper。 我妈妈喜爱晚饭后漫步。 IhatewatchingChannelFive。 我厌烦看五频道。 Whensomeoneaskedhimtohavearest，hejustwentonworking。 当有人让他休息一会儿时，他仍接着工作。 Ihavefinishedwritingthestory。 我已经写完了故事。 4。fillwith用装满。;befilledwith充溢了;befullof充溢了。 befilledwith说明由外界事物造成的此种状态，表示被动。例如： Theboxisfilledwithfood。 盒子里装满了食物。 befullof说明主语处于的状
4、态。此外，还可表示程度，意为“特别”。例如： Thepatientsroomisfullofflowers。 那个病人的房间摆满了花。 Theyoungmanisfullofpride。 那个年轻人特别傲慢。 这两种结构还可以相互改写。例如： Ifilltheboxwithfood。Theboxisfulloffood。 5。begood/badfor有利于/有害于 此句型是：be+adj。+for+n。结构。例如： Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth。 做早操对你的健康有益。 Alwaysplayingcomputergamesisbadfory
5、ourstudy。 总玩电脑嬉戏对你的学习不利。 6。beusedto(doing)sth。习惯于 后必需接名词或动名词，可用于现在、过去、将来的多种时态。be可用get，become来代替。例如： Heisusedtolifeinthecountry。(Heisusedtolivinginthecountry。) 他习惯于乡村生活。 Hewillgetusedtogettingupearly。 他将会习惯于早起。 留意：beusedtodo的意思是“被用来做”。例如： Woodisusedtomakepaper。 木材被用来造纸。 7。bothand两者都 用来连接两个并列成分;当连接两个并
6、列主语时，其后谓语动词用复数。例如： BoththestudentsandtheteacherswillgototheHistoryMuseumtomorrow。 不论老师还是学生明天都会去历史博物馆。 8。canthelpdoingsth。禁不住做某事 help在此的意思是“抑制，忍住”，其后接动词-ing形式。例如： Hisjokeistoofunny。Wecanthelplaughing。 他的笑话太好玩了，我们禁不止笑了起来。 9。sth。costssb。somemoney某物花费某人多少钱 此句型的主语是物。cost一词带的是双宾语，它的过去式、过去分词和原型一样。 Thisbook
7、costmefiveyuan。 这本书花了我五元钱。 10。eitheror不是就是，或者或者 用来连接两个并列成分，当连接并列主语时，谓语动词与邻近的主语保持一样。 Youmayeitherstayhereorgohome。 你可以呆在这儿，也可以回家。 EithersheorIamright。=EitherIorsheisright。 不是她对就是我对。 11。enough(forsb。)todosth。足够做 在此结构中，for用来引出不定式的逻辑主语。例如： Theiceisntthickenoughforyoutowalkon。 这冰还没有厚到你可以在上面走的程度。 12。feell
8、ikedoingsth。想要做某事 此处like为介词，后面跟动词-ing形式。此句型与wouldliketodosth。同义。例如： Ifeellikedrinkingacupofmilk。 我想喝一杯牛奶。 2022年中考历史考点归纳 2022年中考历史考点归纳 考点1：中华文明的起源 学问清单明确考什么 一、祖国境内的远古居民 1、元谋人 时间：距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。 地点：云南元谋县。（长江流域） 2、北京人 时间：距今约七十至二十万年。 地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里。（黄河流域） 二、原始的农耕生活 1、河姆渡人 时间：距今约六千多年。 地点：浙江余姚市
9、河姆渡村 主要农具和农作物：普遍运用磨制石器和骨器。水稻和蔬菜。（我国是世界上种植水稻最早的国家。） 2、半坡人 时间：距今约五六千年。 地点：陕西西安市半坡村 主要农具和农作物：普遍运用磨制石器。种植粟。（我国是世界上最早种植粟的国家。） 三、奇妙的远古传闻 1、华夏族的形成炎帝和黄帝部落结成联盟，后来发展成华夏族，成为汉族的前身。 2、炎帝：号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。“尝百草”，给人们找寻治病的草药。 3、黄帝人文初祖（后人认为黄帝是中华文明的创始者。）有很多独创创建：做兵器，造车、船、宫室，教人挖井，染五色衣裳。 4、尧舜禹：相传继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有
10、尧舜禹。当时采纳禅让制，民主推选部落联盟首领。（禅让的依据：有德有才） 尧：节俭、朴实、爱民。 舜：吃苦耐劳，孝顺父母。 禹：治水有功。 考点2：国家的产生和社会的变革 学问清单明确考什么 一、夏朝 1、建立：公元前2070年，禹建立了夏朝。 2、政治制度：启起先，王位世袭制取代禅让制。（“公天下”变为“家天下”） 二、商朝 1、建立：约公元前1600年，汤建立商朝。 2、政治：盘庚迁都至殷，统治稳定。 3、灭亡：约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。 三、西周 1、建立：公元前1046年，牧野之战大败商军。灭商后，周武王建立周朝，定都镐京。 2、政治经济制度：分封制，土地国有制。 3、灭
11、亡：公元前771年，西周灭亡。 四、东周 （1）春秋争霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践为春秋五霸。 齐桓公：最先称霸：管仲改革，“尊王攘夷”，葵丘会盟。 晋文公：“退避三舍”。 楚庄王：问鼎中原。 越王勾践：卧薪尝胆。 （2）战国七雄：齐，楚，秦，燕，赵，魏，韩。（形势图）（东齐、西秦、南楚、北燕、赵魏韩在中间。） （3）商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。 1、目的：富国强兵 2、内容：承认土地私有，允许土地自由买卖；嘉奖耕战；推行县制。 3、影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。
12、 4、启示：改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价；顺应历史潮流的改革终究会取得成功。同时我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新，和他的献身精神。 考点3：统一国家的建立 学问清单明确考什么 一、秦朝的统治与秦末农夫斗争 （1）秦朝的统治 1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。（秦始皇图） 2、秦始皇加强中心集权的措施： 建立中心集权；统一文字货币度量衡；焚书坑儒，限制思想。 3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。（考图） 4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中心集权国家。 （2）陈胜吴广起义
13、 1、地点：大泽乡（安徽） 2、意义：是中国历史上第一次大规模的农夫起义。在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。起义具有革命首创精神。 二、汉朝的统治 1、西汉 时间：前202年，刘邦建立，都城长安。 汉初：郡县制，分封制，养精蓄锐政策。 西汉的强盛：汉武帝统治时出现大一统局面。 2、东汉：时间：25-220年。建立者：刘秀。都城：洛阳。 三、秦始皇，汉武帝 （一）秦始皇我国古代封建社会第一个皇帝。 功劳：1、实现统一，灭六国，结束春秋战国以来长期分裂割据局面，建立起我国历史上第一个中心集权的封建国家。 2、巩固统一，创立了一套封建专制主义的中心集权制度，影响深远。 3、统一文字、货
14、币、度量衡和车轨，有利于经济文化沟通和发展。 4、北击匈奴，修筑万里长城；开发南疆。 过：统治残暴：赋税繁重，刑法苛严，兵役徭役繁多，加速了秦朝灭亡。 焚书坑儒：摧残了文化，钳制了思想。 （二）汉武帝的大一统 背景：经济旺盛，国力强盛。 措施：1、政治：颁布推恩令，削夺大批列侯的爵位。解决王国问题，加强中心集权。 2、经济：将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中心，统一铸造五铢钱。 3、思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，兴办太学，大力推行儒学教化，任用儒生做官。实现思想上的大一统。 4、军事：派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，基本上解除了匈奴对北部边郡的威逼。 结果：出现大一统局面。
15、 四、丝绸之路 1、张骞通西域 西域：汉朝时，指玉门关，阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区。 目的：为了联合大月氏夹击匈奴，受汉武帝派遣，公元前138年、公元前119年，张骞两次出访西域。 影响：第一次了解西域的状况和西域人像和汉朝交往的愿望。 其次次建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化沟通，促进了西域的开发，为丝绸之路的开拓创建了条件。 2、丝绸之路 开拓时间：西汉汉武帝时。 路途：从长安动身，经河西走廊、今新疆地区，到达中亚、南亚、西亚，再转运到大秦。 意义：促进了东西方经济文化沟通。 考点4：政权分立与民族融合 学问清单明确考什么 一、政权分立的基本状
16、况 （1）赤壁之战：208年 1、交战双方：曹操vs孙刘联军 2、结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军 3、影响：为三国鼎立奠定了基础。 （2）三国鼎立（形势图） 220年，曹丕废汉献帝后称帝，国号魏，定都洛阳 221年，刘备成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉 222年，孙权称王。229年，称帝，国号吴，定都建业。 263年，魏灭蜀。280年，西晋灭吴，三国历史结束。 （3）两晋 西晋265年，建立者司马炎，316年灭亡 东晋317年，建立者司马睿，都城健康。 （4）南北朝（420-589年） 南朝：宋齐梁陈 北朝：北魏分裂为：东魏北齐 西魏北周 二、民族融合 1），北魏孝文帝改革 （1）主要内容 1
17、、实行官吏俸禄制，严惩贪污； 2、颁布均田令； 3、迁都洛阳； 4、革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。 （加强民族融合的详细措施） a，在朝廷中必需运用汉语，禁用鲜卑语。 b，官员及家属必需穿戴汉族服饰。 c，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。 d，激励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 e，采纳汉族的官制，律令。 f，学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老，养老的风气等。 (2)历史作用：有利于北方经济的复原和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。 2)、人口南迁 时间：东汉末年至北魏统一前 地区：益州、荆州、扬州地区及闽南流域和岭南地区 结果：人口南迁和民
18、族交往促进了江南开发 三、江南的开发 时间：三国两晋南北朝时期 缘由：1、北方战乱频繁，人口南迁，带去大量劳动力和先进的的生产工具和生产技术。 2、南方战乱较少，社会相对安定。 3、南方统治者实行养精蓄锐政策，安抚南迁流民。 4、政治重心南移。 5、江南地区自然条件优越（雨量充足，气候湿热，土地肥沃） 6、大量农作物的引种和推广。 7、南北方劳动人民交往和辛勤劳动。 史实：1，兴建很多水利工程。 2，大片荒地被开垦为良田。 3，江南种植水稻为主，绿肥、牛耕、粪肥推广。 4，小麦的种植在江南推广。 5，东晋南朝时，长江中下游农业发展快速，福建广东也得到开发。 考点5：旺盛与开放的社会 学问清单明
19、确考什么 一、建立 隋朝：581年，杨坚建立，定都长安。 唐朝：618年，李渊建立，定都长安。 二，政治 1），唐太宗和贞观之治 缘由：吸取隋亡教训，减免田租，提倡节俭等 表现：轻徭薄赋，提倡节俭； 知人善任，重视纳谏； 沿用隋朝的三省六部制，增加宰相人数； 合并州县，大力精简机构； 完善科举制，大兴学校。 唐太宗在位期间，政治清明，社会安定，经济发展，国力强盛。史称“贞观之治” 2），武则天（中国历史上惟一的女皇帝）的统治：有贞观遗风。（政启开元，治宏贞观） 重用人才，重视发展农业生产（激励发展农桑，把开垦耕地和生产粮食多少作为对地方官进行赏罚的重要依据。减轻徭役。），首创殿试、武举、“自荐
20、”求官制度，社会经济接着发展。 重用武氏家族，任用酷吏，激励告密。大兴佛教。 3），唐玄宗的开元盛世 表现：稳定政局；任用姚崇、宋璟为相；大力发展生产；整顿吏治、严格执法。 社会稳定、经济旺盛；唐朝进入全盛。 三，教化（科举制度的演化） 1），科举制的诞生 隋文帝时，起先用分科考试的方法录用人才。（之前选拔官吏主要看门第的凹凸。） 隋炀帝时，正是设置进士科，科举制正式形成。 意义：科举制打破了门第的限制，给一般的学问分子供应了做官参政的机会，同时选拔官吏的权力也从地方集中到中心，为统治者汲取、笼络人才拓宽了道路。对后世具有深远的影响。 2）科举制的完善 唐太宗时，重视人才的培育和选拔。 武则天
21、时，创建了殿试和武举。 唐玄宗时，诗赋被作为进士科的主要内容。 常设科目：明经科（主要考试儒家经典）、进士科（主要考试诗赋和政论） 3）科举制的衰落 明朝时，科举考试内容限于四书五经，文体严格限于八股文。这种八股取士制度，束缚了学问分子的思想，不利于社会的进步。科举制在我国持续了1300多年，直至清朝末年（1905年）才废除。 4）科举制的影响 科举制改善了用人制度，是有才识的读书人，有机会进入各政府机关任职。科举制促进了教化事业的发展，也促进了文学艺术的发展，但后来严峻束缚了人们的思想。 四，民族关系和中外交往 唐实行开明的民族政策；开放的对外政策。 1），与吐蕃的交往 和亲：唐太宗派文成公
22、主入藏嫁给松赞干布。 唐中宗派金城公主入藏嫁给尺带珠丹。 会盟：821年唐蕃会盟并立碑“患难相恤，暴掠不作”。（拉萨大昭寺前） 2），外交 a,遣唐使：日本派到唐朝的使官。200年间先后13批。（居各国之首） 将唐朝先进的政治制度和科技文化带回日本; 推动了日本的改革；促进了日本经济文化的发展。 b,鉴真东渡：唐朝最富影响的僧人鉴真，东渡日本传授佛法等，为中日文化沟通做出杰出贡献。（为日本设计唐招提寺；日本药学界奉他为始祖。） c,玄奘西游：唐初闻名僧人玄奘不畏艰险，西游天竺取经，为中印文化沟通做出了不行磨灭的贡献。（玄奘西游记中唐僧的原型） （玄奘的佛经译本是探讨印度半岛古代文化的重要史料。
23、） 学习两人诞生入死、百折不挠的献身精神。 考点6：经济重心的南移与民族关系的发展 学问清单明确考什么 一，辽宋夏金政权的并立和经济重心的南移 1）辽宋夏金政权的并立 1、并立：（北宋与辽、西夏、大理并立） 辽：916年，契丹族耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后改国号为辽。 北宋：960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋，定都开封（东京）。 西夏：1038年，党项族元昊建立，建都兴庆。 2、对峙：（南宋与金、西夏、大理并立） 金：1115年，女真族完颜阿骨打建立。 南宋：1127年，赵构建立，定都临安。岳飞是抗金名将 2），经济重心的南移（黄河流域移到长江流域） 时间：唐朝安史之乱后起先南移，
24、南宋时完成。（标记：“苏湖熟，天下足”的谚语） 史实：宋朝 a，南方生产发展 农业：南方渐渐超过北方，传入占城稻。水稻是主要粮食作物。棉花扩展到长江流域。 手工业：景德镇发展为瓷都，纺织业发达，采煤、造船业居世界首位。 b，商业旺盛 商业都市多而旺盛，打破了居民区与商业区的界限，出现“瓦肆”。海外贸易发展，广州、泉州成为大商港。世界上最早的纸币“交子”北宋时在四川出现。 二，元朝的建立与民族关系的发展 1）,元朝的建立 1206年，铁木真(后尊称成吉思汗)建立蒙古国。 1271年，忽必烈改号为元，定都大都。 2）,民族关系的发展 a，元朝的统一，很多汉族人来到边疆，边疆各族也大量迁入中原和江南
25、，与汉人杂居相处。 b，进入黄河流域的契丹、女真等族，与汉人长期相处融合渐渐被汉化了。 c，唐朝以来，定居我国的波斯人和阿拉伯人与汉、蒙、畏兀等族长期居住相处，相互通婚，渐渐融合，形成一个新的民族回族。（最主要表现，也是民族关系的发展的特点） d，元朝设置宣政院，负责管理藏族地区事务，加强了与藏族人民的联系和沟通。元朝境内大规模的人口流淌，促进了各族的经济文化的发展与融合。 考点7：统一多民族国家的巩固和社会危机 学问清单明确考什么 一，明朝加强专制统治 （1）政权建立：1368年，朱元璋建立，明成祖迁都北京。 （2）措施： 1、变更统治机构：（1）在中心，撤中书省，废丞相，六部长官干脆听命于
26、皇帝。 (2)地方，废除行省，设立直属中心的三司，分管民政与财政、刑狱和军事，监管对臣民的监视和侦查。 2、设立由皇帝干脆限制的东厂、西厂和锦衣卫。这是君主专制高度强化的表现。 3、实行八股取士，束缚学问分子思想。 二、多民族国家的巩固 （1）郑和下西洋 目的：扩大明朝政治影响，加强与海外诸国的联系。 时间、次数：1405-1433年；7次。 最远到达地点：非洲东海岸和红海沿岸， 影响：促进了我国同亚非各国的经济文化沟通和友好往来，我国有更多的人去南洋做工和经商。他们带去先进的生产技术和文化学问，对开发南洋做出了重大贡献。比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。 2022
27、年中考英语高频词组其次讲1.Thatsright./Thatsallright./Allright.Thatsright意为“对的”，表示赞同对方的看法、看法或行为，确定对方的答案或推断。例如：Ithinkwemusthelptheoldman.我想我们应当帮助这位老人。Thatsright.或Youreright.说得对。Thatsallright.意为“不用谢”、“没关系”，用来回答对方的致谢或致歉。例如：Manythanks.Thatsallright.Sorry.Itsbroken.Thatsallright.Allright.意为“行了”、“可以”，表示同意对方的建议或要求。有时还可
28、以表示“身体很好”Pleasetellmeaboutit.请把此事告知我。Allright.好吧。Isyourmotherallright?你妈身体好吗2.make/do这两个词都可以说明为“做”，但含义却不同，不能混用。make指做东西或制东西，do指做一件详细的事。Canyoumakeapaperboatforme?你能为我做个纸船吗？Hesdoinghishomeworknow.他正在做他的作业。3.say/speak/talk/tellsay：是最口语化的最一般的一个词，意为“说出”、“说道”，着重所说的话。如：“Iwanttogotherebybus”,hesaid.他说，“我要坐汽
29、车到那里去。”PleasesayitinEnglish.请用英语说。speak:“说话”，着重开口发声，不着重所说的内容，一般用作不及物动词(即后面不能干脆接宾语)。如：Canyouspeakabouthim?你能不能说说他的状况？Idontliketospeaklikethis.我不喜爱这样说话。speak作及物动词解时，只能和某种语言等连用，表达在对话中恰当运用词汇的实力。如：ShespeaksEnglishwell.她英语说得好。talk:与speak意义相近，也着重说话的动作，而不着重所说的话，因此，一般也只用作不及物动词，不过，talk示意话是对某人说的，有较强的对话意味，着重指连续
30、地和别人谈话。如：Iwouldliketotalktohimaboutit.我想跟他谈那件事。Oldwomenliketotalkwithchildren.老年妇女喜爱和孩子们交谈。tell:“告知”,除较少状况外，一般后面总接双宾语。如：Hestellingmeastory.他在给我讲故事。tellalie撒谎tellsb.todosth./tellsb.nottodosth如：.MissZhaooftentellsustostudyhard.4.docooking/dothecookingdocooking作“做饭”解，属泛指。dothecooking特指某一顿饭或某一家人的饭。cooki
31、ng为动名词，不能用作复数，但前面可用some,much修饰。从dosomecooking可引出很多类似的短语：dosomewashing洗些衣服dosomeshopping买些东西dosomereading读书dosomewriting写些东西dosomefishing钓鱼从以上短语可引申出另一类短语，不能用some,much或定冠词。goshopping去买东西gofishing去钓鱼goboating去划船goswimming去游泳5.likedoingsth./liketodosth.likedoingsth.与liketodosth.意思相同，但用法有区分。前者强调一般性的爱好或者表
32、示动作的习惯性和常常性；后来表示一次性和偶然性的动作。例如：Helikesplayingfootball,buthedoesntliketoplayfootballwithLiMing.他喜爱踢足球，但是他不喜爱和李明踢。6.other/others/theother/anotherother表其余的，别的，如：Haveyouanyotherquestions?你还有其他问题吗?others别的人，别的东西.如：IntheroomsomepeopleareAmerican,theothersareFrench.在屋子里一些人是美国人,其他的是法国人。theother表另一个（二者之中）one，
33、theother如：OneofmytwobrothersstudiesEnglish,theotherstudiesChinese.我两个哥哥中的一个学习英文,另一个学中文。another表三者以上的另一个，另一些如：Thereisroomforanotherfewbooksontheshelf.书架上还可以放点书。7.inthetree/onthetreeinthetree与onthetree.译成中文均为在树上但英语中有区分。inthetree表示某人、某事（不属于树本身生长出的别的东西）落在树上，表示树的枝、叶、花、果等长在树上时，要运用onthetree.如：Therearesomea
34、pplesonthetree.那棵树上有些苹果。Thereisabirdinthetree.那棵树上有只鸟。8.some/anysome和any既可修饰可数名词，也可修饰不行数名词。但有以下两点须要留意。(1)some常用于确定句中，any常用于否定句和疑问句中。如：Thereissomewaterintheglass.Isthereanywaterintheglass?Thereisntanywaterintheglass.(2)在说话者希望得到确定答复的一般疑问句中，或在表示恳求，邀请的疑问句中，我们依旧用some。如：Wouldyoulikesometea?9.tall/high(1)说
35、人，动物，树木等有生命的东西，主要用tall，不用high，例如atallwoman一个高个子妇女atallhorse一个高大的马(2)说一个不与地面接触的人和物的高时，要用high，而不用tall，比如人站在桌子上时，飞机飞上天时，例如：Heishighupinthetree.他高高地爬在树上。Theplaneissohighinthesky.飞机在空中这么高。(3)指建筑物、山时要tall或high都可以，不过high的程度比tall高。(4)high可作副词，tall不能。(5)tall的反义词为short,high的反义词为low.10.can/could(1)can表示体力和脑力方面
36、的实力，或依据客观条件能做某种动作的实力。例如：Canyourideabike?你会骑自行车吗?WhatcanIdoforyou？要帮忙吗？Canyoumakeacake？你会做蛋糕吗？(2)can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的怀疑揣测或不愿定。例如：Wherecanhebe？他会在什么地方呢？Canthenewsbetrue？这个消息会是真的吗？Itsurelycantbesixoclockalready？不行能已经六点钟了吧？Youcantbehungrysosoon，Tom，youvejusthadlunch.汤姆，你不行能饿得这么快，你刚吃过午饭。Whatcanhemean？他
37、会是什么意思？在日常会话中，can可代替may表示允许，may比较正式。例如：Youcancomeinanytime.你随时都可以来。-CanIuseyourpen？我能用你的钢笔吗？-Ofcourse，youcan.当然可以。Youcanhavemyseat，Imgoingnow.我要走了，你坐我的座位吧。(3)couldcould是can的过去式，表示过去有过的实力和可能性（在否定和疑问句中）。例如：Thedoctorsaidhecouldhelphim.（实力）医生说他能帮助他。Lilycouldswimwhenshewasfouryearsold.（实力）当丽丽四岁的时候她就会游泳。A
38、tthattimewethoughtthestorycouldbetrue.（可能性）那时我们以为所说的可能是真的。could可代替can表示现在时间的动作，但语气较为宛转。例如：CouldIspeaktoJohn，please？我能和约翰说话吗？Couldyou？在口语中表示恳求对方做事。例如：Couldyouwaithalfanhour？请你等半个小时好吗？Couldyoupleaseringagainatsix？六点钟请你再打电话好吗？(4)can的形式只有现在式can和过去式could两种形式。能表示一般现在和一般过去两种时态，有时也能表示将来。全部其他时态（包括将来时）须用beabl
39、eto加动词不定式来表示。例如：TheyhavenotbeenabletocometoBeijing.他们没有能到北京来。11.lookfor/findlookfor意为“找寻”，而find意为“找到，发觉”，前者强调“找”这一动作，并不注意“找”的结果，而后者则强调“找”的结果。例如：Shecantfindherruler.她找不到她的尺子啦。Tomislookingforhiswatch，buthecantfindit.汤姆正在找寻他的手表，但没能找到。12.besleeping/beasleepbesleeping表示动作，意思是“正在睡觉”；beasleep表示状态，意思是“睡着了”。
40、如：-Whatarethechildrendoingintheroom?孩子们在房间里做什么？-Theyaresleeping.他们正在睡觉。Thechildrenareasleepnow.现在孩子们睡着了。13.often/usually/sometimesoften表示常常，sometimes表示有时候，在表示发生频率上often要高于usually，usually要高于sometimes。这三个词表示的是常常性，一般性的动作或状况，常与一般现在时连用，常位于主要谓语动词的前面，其他谓语动词（be动词，情态动词和助动词）的后面，有时也可位于句尾。假如要加强语气，则放在句首。Weusuall
41、yplaybasketballafterschool.我们通常放学后打篮球。SometimesIgotobedearly.有时，我睡觉很早。HeoftenreadsEnglishinthemorning.他常常在早晨读英语。14.Howmuch/Howmanyhowmuch常用来询问某一商品的价格，常见句式是Howmuchis/are?Howmuchistheskirt?这条裙子多少钱？Howmucharethebananas?这些香蕉多少钱？howmuch后加不行数名词，表示数量，意为“多少“，howmany后加可数名词的复数形式。Howmuchmeatdoyouwant?你要多少肉呀？Ho
42、wmanystudentsarethereinyourclass?你们班有多少人？15.begoodfor/begoodto/begoodatbegoodfor表示对有好处，而bebadfor表示对有害；begoodto表示对友好，而bebadto表示对不好；begoodat表示擅长，在方面做得好，而bebadat表示在方面做得不好。如：Doingeyeexercisesisgoodforyoureyes.做眼保健操对你的眼睛有好处。Eatingtoomuchisbadforyouhealth.吃的太多对你的身体有害。MissLiisgoodtoallofus.李老师对我们全部的人都很友好。Thebossisbadtohisworkers.这个老板对他的工人不好。LiLeiisgoodatdrawing,butImbadatit.李雷擅长画画，但是我不擅长。16.each/everyeach和every都有每一个的意思，但含义和用法不相同。each从个体着眼，every从整体着眼。each可用于两者或两者以上，every只用于三者或三者以上。如：Weeachhaveanewbook.我们每人各有一本新书。Therearetreesoneachsideofthestreet.街的两旁有树。Hegetsupearlyeverymorning.每天早晨他都起