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1、鲁教版历史初二下册第一单元知识点总结初二下册物理学问点：磁场 初二下册物理学问点：磁场 一、磁现象的电本质1.罗兰试验正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发觉小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。2.安培分子电流假说法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场相互抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;留意，当磁体受到高温或猛
2、烈敲击会失去磁性。3.磁现象的电本质运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，全部的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。二、磁场的方向规定：在磁场中随意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。三、磁场磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。电流在四周空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的磁场是存在于磁体、电流和运动电荷四周空间的一种特别形态的物质，磁极或电流在自己的四周空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或
3、电流有力的作用。四、磁感线1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一样。2.磁感线的特点(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极(2)磁感线是闭合曲线(3)磁感线不相交(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强 3.几种典型磁场的磁感线(1)条形磁铁(2)通电直导线a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一样，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;b.其磁感线是内密外疏的同心圆(3)环形电流磁场a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一样，伸直的大拇指的方向就是环
4、形导线中心轴线的磁感线方向。b.全部磁感线都通过内部，内密外疏(4)通电螺线管a.安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一样，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;b.通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场五、磁通量1.定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。2.定义式：=BS(B与S垂直)=BScos(为B与S之间的夹角)3.单位：韦伯(Wb)4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。5.B=/S，所以磁感应强度也叫磁通密度 六、磁感应强度1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的
5、磁感应强度。2.定义式：3.单位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。5.物理意义：磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一样。7.匀强磁场(1)磁感应强度的大小和方向到处相等的磁场叫匀强磁场(2)匀强磁场的磁感线是匀称且平行的一组直线。七、安培力1.磁场对电流的作用力叫安培力2.安培力大小安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sin的乘积，即F
6、=BIlsin。留意：公式只适用于匀强磁场。3.安培力的方向安培力的方向可利用左手定则推断左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向肯定垂直于B、I所确定的平面，即F肯定和B、I垂直，但B、I不肯定垂直。 冀教版初二语文下册第一单元学问点总结 冀教版初二语文下册第一单元学问点总结 一、社戏 鲁迅(18811936),中国现代宏大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。代表作有小说集呼喊彷徨。散文集朝花夕拾等。社戏收在小说集呼喊中。
7、 社戏是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经验为依据，写了“我”二十年来看戏的经验：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。社戏写于1922年10月,当时社会黑暗,农夫苦痛,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈祥,也有纯朴和善农夫的抚爱,更有热忱能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教化和封建伦理观念的自由天地。他酷爱农村,酷爱劳动人民,酷爱农村孩子,憧憬美妙自由的生活,这种思想感情融于作品中。 二、拣麦穗 1.技法应用：运用比较的手法。如写农村姑娘们当时舍命、卖力地去拣麦穗，备嫁妆，可当“依依顺顺”地嫁出去后会发觉，眼前的
8、男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。通过对比，写出了姑娘们梦的幻灭。 2.写作借鉴：简短、质朴的对话中蕴含丰富内涵。如“看着那块灶糖，我又带着眼泪笑了：你别死啊，等着我长大。他又乐了。答应着我：我等你长大。”“你家住哪哒呢?这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!”这段对话既刻画了“我”的童真无邪，更是不显山露水地交代了卖灶糖的老汉的居无定所、四处漂泊的悲苦身世。 三、罗迦诺的乡村 冯至(1905年-1993年)，原名冯承植，直隶涿州人，冯家为天津闻名盐商，盐引在直隶涿州，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。曾就读于北京四中。 1923年加入林如稷的文学团体浅草社。
9、1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版沉钟周刊，半月刊和沉钟丛刊。1930年留学德国先后就读柏林高校、海德堡高校，1935年获得海德堡高校哲学博士学位。 四、河中石兽 沧州南一寺临河干(gn)，山门圮(p)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不行得。以为顺流下矣，棹(zho)数小舟，曳(y)铁钯(p)，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yn)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水
10、不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(ni)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转(zhun)转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(y)断欤(y)? 鲁教版初二物理下册力和运动单元学问点总结 鲁教版初二物理下册力和运动单元学问点总结 一、力及其作用效过果 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 留意： 有力作用时，必定有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。 有力作用时物体间可以接触，也可以不接触。 2、物体间力的作用是相互的 相互作用力在任何状况下都是大小相等
11、，方向相反，作用在不同物体上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 二、弹力弹簧测力计 弹性：物体受力发生形变，不受力时又复原到原来的形态，物体的这种性质叫弹性。 塑性：物体受力后不能自动复原原来的形态，物体的这种性质叫塑性。 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比) 三、重力 定义： 由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明： 地球旁边的物体都受到重力作用。 重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。 重力的施力
12、物体是地球。 在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。 四、摩擦力 定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。 产生条件： 1：物体间相互接触; 2：物体间有相互挤压作用; 3：物体接触面粗糙; 4：物体间有相对运动趋势或相对运动; 五、二力平衡 1力的平衡 (1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，假如能保持静止或匀速直线运 动状态，我们就说物体处于平衡状态 (2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力 (3)二力平衡的条件：作用在同一物体
13、上的两个力，假如大小相等，方向相反，并且作用在同始终线上，这两个力就彼此平衡二力平衡的条件可以简洁记为：等大反向共线同体物体受到两个力的作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡 六、牛顿第肯定律惯性 1、伽利略斜面试验： 三次试验小车都从斜面顶端滑下的目的是：。 试验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 伽利略的推论是：在志向状况下，假如表面肯定光滑，物体将以恒 定不变的速度恒久运动下去。 【说明】伽科略斜面试验运用的科学方法在试验的基础上，进行志向化推理。(试验加推理) 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页