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1、2022高二班主任秋季新学期工作计划新学期马上就要来了，作为班主任你有没有做好自己的工作打算呢？下面是由我为大家整理的“2022高二班主任秋季新学期工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。2022高二班主任秋季新学期工作打算【一】1、班风气未完全形成，班干威信缺乏，晚自习纪律较差。2、班级总体纪律状况较好，活动较为主动，在军训期间表现较佳，获得教师的好评。3、阳光生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头缺乏，上课喜爱睡觉。4、部分学生还未完全适应高中生活，自理能力较差，男生生活表现有些懒散。1、对于以上工作均无成效的学生给予适当的个别教育。2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、解释
2、关于晚自习纪律的规定。3、每天下班监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行教育。4、协作近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使学生的生活、学习规律化，尽快投入到高中的学习中来。建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，协作班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班学生形成自觉、互助的学习气氛。具体支配周次、内容、完成状况1、完成状况较好，把握班级大体状况，周末已经能够记住三分之二的学生名字和相貌，与班干基本熟识。2、和学生熟识并建立良好的关系，基本把握班级的状况和主要问题。3、发放
3、晚自习纪律调查表，依据调查状况制定晚自习纪律的规定。4、召开班干会议，对班干的分工和职责进行指示。1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新闻等。2、编排具体的值日生表，监督他们完成值日。3、协作课任教师做好晚自习的纪律监督和维持工作。完成状况较好，与全班同学都已经充分熟识，对班级状况进一步了解1、在原有班主任的常规工作上与生活老师、课任老师达成协调，相互协作。2、重点整顿宿舍内务，结合个别教育对上课时常迟到、睡觉的学生进行辅导。3、做好月考前的学生心理调试，缓解其紧急心情。基本完成全部工作任务，与生活老师、课任教师沟通顺利，对班级学生的学习、生活状况有了进一步的了解，能够协作他们的具体状
4、况进行教育和辅导。工作完成较好。1、加强监督，防止学生由于假期的影响而出现懈怠的心情，维持严谨的学习风气，使其尽快投入进学习活动中。2、开展主题班会活动，对月考进行反思和总结，对学生开学一个月的学习、生活状况进行商量，制定本学期余下时间的学习打算。3、进行校运会前的训练、动员活动，鼓舞学生踊跃参与，对入场式和运动员进行训练。圆满完成任务，学生很快从长假的放松中调整过来，生物钟和学习节奏都完全进入了学习状态，并依据个人状况制定了自己的学习打算和目标。1、对校运会前期的工作进行稳固，支配学生的具体任务。2、做好班主任的交接工作，为离校做好预备。本学期我的工作任务并不是很重，因为我的班级并不是毕业班
5、，所以我还有许多时间来关心学生渐渐的适应高中学习生活，我信任凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。只要努力，那么就会胜利！2022高二班主任秋季新学期工作打算【二】我班共xx人，男生xx人，女生xx人。本学期把学校提出的“以养成教育与理想教育并行、自律与他律相结合的模式，使学生眼中有事、心中有人，培育其成为人格健全、行为规范、品德优良的全面、可持续进展的合格公民。作为班级工作的总体指导思想，具体目标如下：1、德育目标：增添学生的团队意识和集体荣誉感，以传统美德教育、优秀文化教育、现代文明教育为重点，增添学生的道德意识和审美意识，让学生拥有健全的人格和较强的自我掌握力，同时培育他们能够关怀体谅他
6、人的品行，使他们富有责任心。2、教学目标：争取班级人人通过小高考，在各次考试中均能在年级的排名有所上升。具体实施措施如下：德育方面1、加强班干部队伍建设1建立一支工作能力强、实践阅历足的常务班级干部队伍，2为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制3设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。4定期召开班委会议，甚至可以以论坛形式出现，沟通思想，提出问题，解决问题。2、加强班级文化建设，创设良好的班级环境抓班级文化建设，形成富有特色、富有独特的班集体。班级文化建设的主题是：以人为本，活泼健康，彰显独特。充分发挥板报宣扬栏等地的言论
7、导向作用，定期更换，形成良好的班级文化。3、继续抓好常规工作和养成教育主要从纪律、卫生入手，加大纪律的管理力度尤其是活动课、午休和自修；同时抓好早午晚的卫生工作，力求做到人人到岗到位。狠抓仪表仪容，对学生的穿戴状况不放松；禁止携带如手机一类的电子产品，一经发觉严厉处理。4、共同设计班级活动，呈现出多样性并表达教育意义重视班会课的教育作用，每月至少一次主题班会，可以以讲座、论坛、辩论、综艺活动等形式呈现，并整理成案，以作好学生的思想工作及心理教育工作为宗旨，同时也旨在培育学生的参加意识和团队合作精神。学习方面1、抓好上课常规。2、抓好作业常规。3、抓好考试常规。4、协调好各认课老师对我班的教学工
8、作。5、加强学法指导，不断提高学生的学习兴趣和学习成果。充分利用黑板报介绍学习方法，召开一次学法阅历沟通会。6、开展相关的学习竞赛，培育学生的竞争意识。其他1、逐步建立完善的管理制度，严格作好量化积分的评定，实现班级自主管理。2、加强家校联系，形成教育合力。3、进一步关注后进生，多做其思想工作。关心他们在不掉队的基础上有所进步。2022高二班主任秋季新学期工作打算【三】一、班级总体指导思想管理班级工作是班主任的重要工作之一。为了做好班级管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，在本学期将重点放在使班集体齐心协力、团结一致、互相监督，形成良好的学习风气上。在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师
9、要求完成各学科作业，成果有很大提高。为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节省、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增添社会实践及生活自理能力。为使学校和家庭建立更亲密的联系，因材施教，使学生的全方面素养得到锻炼及进展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。二、培育学生的信念和自尊心班主任在教育和教学中，常常会碰到这样一个问题：许多学生在成长过程中，对人生没有信念，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应当怎么办呢？这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信念，
10、培育他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信念和自尊感。学生对学习、对前途产生信念的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国有名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事；他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成果全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓舞他，耐烦地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。要增添学生的自信念和自尊心，班主任必需树立正确的学生观。1、要给学生以鼓舞性期盼性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生
11、智力潜能得到较好的发挥。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应准时给予确定和赞许。班主任平常应对学生充满期盼，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而到达潜力最正确状态。2、要敬重学生的人格。班主任不管讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可靠的伴侣。3、把学生当成教育的主体，充分发挥其主动性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。作为一个班主任，不行能每天守在教室里，只有走进学生中，关怀他们，了解
12、他们，爱惜他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力关心他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。三、班主任要做“六心人1、热心。只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去，才能在当前班主任工作付出多、困难多、酬劳少的状况下搞好班主任工作。2、爱心。班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成果差或有许多缺点，也要理解并关心他们。这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基础。3、关怀。班主任要关怀学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，准时把握每一个学生思想动态和心理，准时引导和教育，以防患于未然
13、。4、耐烦。班主任要把握学生的心理进展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐烦。应当对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。用冷静的看法关心学生找出缘由，不要动辄停课检查，请家长，挖苦、羞辱，劝其退学等。再者给他们改正的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个改变过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐烦细致的引导，主动表扬和鼓舞。这样，才能收到教育的后果。5、诚心。师生之间要以诚相见，班主任更应当如比。这样，双方才能到达心灵上的沟通，从而产生共鸣。班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。而学生也情愿接受班主任的教育，自觉地学习。诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。6、信念。青少年学生的可塑性大，世界观、人生
14、观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信念，要信任“只要功夫深，铁杵磨成针的道理。四、努力实现班级管理科学化、制度化，培育班干，树立好班风班级是一个小社会，在这个社会，发挥每一个成员的作用，努力实现管理科学化、制度化。是班主任实施素养教育的重要内容。因此，班主任不仅要重视强化学生的管理职能，而且注重培育学生的组织能力。检验一个班管理是否科学，要看它是否建立一个全面、和谐进展有凝聚力创造力的班集体；看它是否有利于学生德、智、体、美、劳全面进展；是否有利于培育学生本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页