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1、幼儿园科学教案：螺丝本领大大班科学教案：螺丝本事大 幼儿园大班科学活动：螺丝本事大 【设计意图】 幼儿生性新奇，常常对四周的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很简单激发幼儿的探究欲望。新纲要指出：对于科学探究活动要尽量创建条件，让幼儿实际参加操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在开心的操作活动中，了解粗浅的科学学问，培育科学爱好及视察分析实力。 设计思路如下：1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探究操作的爱好。2、分组操作，以竞赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最便利、牢固。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发
2、觉螺丝在匹配的状况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆布一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。 【活动目标】 1、相识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体。 2、了解螺丝旋转上升的特性。 3、通过操作活动，培育幼儿的科学爱好，以及视察分析的实力。 4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 【活动打算】 1、每幼儿两块螺丝玩具。 2、不同直径的螺丝。 3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 4、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。 【活动过程】 （一）、谈话导入，引起操作
3、爱好 “孩子们，你们常常做梦吗？昨晚我做了一个特别好玩的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的珍宝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件珍宝。” 幼儿摸“珍宝”，说出它的用处。师：“这些看似一般的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的特别奇妙，可以和小挚友一起玩一个特别具有挑战性的嬉戏。 （二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点 1、 出示嬉戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小挚友打算了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这
4、两块积木牢牢的连在一起。小挚友有没有信念完成任务？好，起先工作。看那一组最先完成任务。” 2、 幼儿操作，纪录结果。 3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和坚固程度，评出第1、2、3、4四个名次 4、老师总结：用螺丝作为固定连接材料是最便利、最牢固的。螺丝本事最大。 （三）、相识螺丝的结构 幼儿每人一颗螺丝，通过视察螺丝的结构，相识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。 （四）、找寻螺丝，进一步相识螺丝的作用 请小挚友看一看，想一想，教室里或者别
5、的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。老师刚好激励：“小挚友说的真好，可以看出你们都是一些擅长视察的好孩子。” （五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性 老师供应匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。 老师这儿有很多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小挚友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。 结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很好的固定、连接物体。 （六）、相识螺丝在现实生活中的广泛应用 供应活动打算3中的材料，幼儿操作。 “老师还给小挚友打算了另一些更好玩的
6、东西，请小挚友也给它们配对，边玩边思索一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，细致视察它，放下，再拿一样，视察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。 老师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在很多东西上都设计上螺纹，用来相互连接又快又牢固。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。 （七）、延长： 老师给小挚友布置个作业，回家视察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们相互沟通好不好？ 【活动反思】 在本次活动中，幼儿操作爱好深厚，竞赛气氛主动热情。每个教学目标都是在孩子们亲自操作、摆布、视察、比
7、较的过程中完成的。以竞赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本事最大”这一结论，是本次活动中最胜利的环节。 不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪慧的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。 幼儿园大班科学教案：舌头本事大 活动目标： 1、通过视察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。 活动打算： 1、每人镜子一面，调味品一份（包括
8、酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 一、导入，引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？ 二、相识舌头各部分的名称及部位 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有细致的视察过它？今日老师为每个小挚友打算了一面镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边视察边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管
9、和突起。 4、师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件） 三、了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿探讨） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重？（老师：因为舌头是反映身体状况的一个
10、标记。） 5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 四、探讨如何爱护舌头 1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？ 2、幼儿探讨。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。 幼儿园
11、科学教案：小蚂蚁力气大 活动目标 1、激发幼儿对大自然的新奇心，培育探究求知的爱好。 2、懂得合作力气大的道理，并视察蚂蚁的形态。 活动打算 1、ppt课件：蚂蚁的特征 2、课件-照片：找一找蚂蚁 3、自制卡片豆子和小篮子。 活动过程 一、导入 课件：找一找蚂蚁 利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿爱好。 小挚友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。 老师喊“预备，起先”从而引起幼儿的学习爱好。 二、绽开 1.幼儿讲解并描述发觉 （1）你还在哪儿见过小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ 2. 引导幼儿说出视察到的蚂蚁的外形特征 ppt课件：蚂蚁的特征 卵 幼虫 蛹 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿 通
12、过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。 3、小蚂蚁本事大 （1）你们知道小蚂蚁有哪些本事吗？ （2）我们应当像小蚂蚁学习什么？ 让小挚友知道团结起来力气大的道理。 三、结束 嬉戏：蚂蚁搬豆 嬉戏起先，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 活动延长 回家后和爸爸妈妈沟通蚂蚁的生活习性。 幼儿园大班科学教案：了解动物特别的本事 活动目标 1.了解动物的特别本事，知道人类的很多独创创建都与动物有关。 2.能利用对动物本事的的相识进行大胆想象，设计自己的的新独创。 活动打算 各种动物图片及依据动物独
13、创的物品的图片，笔、纸等。 活动过程： 1.音乐导入：动物仿照操，随音乐做动作。 师：刚才我们做了动物仿照操，你喜爱小动物吗？你喜爱什么的小动物？为什么喜爱它？它有什么本事？下面老师跟小挚友一起相识几个小动物挚友： 2.出示图片一： 师：你喜爱小鸟吗？它有什么本事？ 幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。 师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办？ 幼儿：坐飞机。 师：我们一起学飞机起飞的动作。 师：飞机与小鸟有什么相同之处？ 得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。 3.图片二：蜘蛛知网。 师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相像？（渔网、捕蝶网、纱网、等。） 结论：
14、生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。 4.图片三：海底世界。 师：水里有什么？鱼有什么本事？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。 师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片） 结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。 5.总结：其实，只要你是个细心视察的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。 6.嬉戏：猜一猜 我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示许多图片，细致看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。 活动延长： 1.小挚友开动脑筋时刻到了，
15、快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？ 大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。 2.我们小挚友来当小独创家依据小动物的本事，也来设计个小独创吧。相互沟通自己的小独创，结束活动。 幼儿园中班健康教案 青蛙本事大 教学目标： 1、体会单双脚跳的动作要点，进一步提高跳动实力。 2、提升腿部的耐肌力。 3、培育主动参与教学的看法，启发运动的兴致。 教学打算： 1、录音机，明快的Music。 2、呼啦圈。 活动过程： 一、老师提问孩子有没有看到过青蛙，青蛙动作怎样的？ 师：珍宝们有没有看到过青蛙呀？那哪个珍宝知道青蛙是怎么跳的？ 二、老师指定一个区域为池塘，在池塘
16、摆放呼啦圈。（放音乐） 师：珍宝们现在老师放呼啦圈的地方就是池塘了，现在老师请珍宝们当小青蛙，我是青蛙妈妈。孩子们跟着青蛙妈妈练习跳动吧！ 三、观测和察看孩子的跳动动作。 找到孩子演示的有创新的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等，并为其动作起名字。 师：现在孩子们各自练习自己的跳动吧！ 幼：好！ 师：孩子们除了向前跳，你们还会其他的跳法吗？（请幼儿单独示范） 四、老师检查本事，请依吩咐做出跳动的动作。 师：每一只青蛙都特别棒，努力学了很多的本领，此刻，青蛙妈妈要瞅瞅大伙儿的本领怎样，请依吩咐做出跳动的动作。（老师发出口令，幼儿做动作） 五、小嬉戏：你做我跟 师：孩子们！现在请你们两
17、人一组，一个做动作另一个跟着做，跟着做的那个孩子不能把动作做错，做错的就算输了。 六、放松活动 跟随明快的音乐，做整理工作。检查幼儿是否有受伤的。 幼儿园中班谈话教案：谁的本事大 一、活动前思索 1、教材分析 小挚友始终对动物较感爱好。特殊是身材强壮的大象在孩子们的眼中始终担当着大力士的形象。而机智的小猴子活泼好动、机智顽皮，又是小挚友最喜爱的。当这两个小动物来比较水的本事大事，小挚友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的特长而进行辩论。最终让孩子们知道每种动物都有各自不同的本事，就要看他们的本事运用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目
18、标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用探讨的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕获有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮番谈话”。 2、重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。 （二）活动打算： 1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。 2、奖花若干。 （三）活动过程
19、： 1、出示木偶，以故事情境引出话题。 *师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事。” 师：“那么，小挚友你们认为谁的本事大呢？” （评析：老师用木偶猴子和大象讲解并描述一段故事，以此引出话题的方式特别生动、好玩、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地凝视着教室，很顺当地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步相识了一般动物的功能，因此在探讨“谁的本事大”时，幼儿有话可说。） 2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。 *师：“
20、刚才有的小挚友认为大象本事大，有的小挚友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小挚友。” （评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本事大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本事大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应当赐予确定，因为他们是围绕“谁的本事大”在交谈。） 3、小小辩论会。 *师：“刚才小挚友都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？” *请全体小挚友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。 *老师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的心情。 老师宣
21、布辩论会规则： *要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。 *哪组小挚友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。 4、辩论会正式起先，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、老师对辩论会作小结。 （评析：这是整个活动的高潮，老师通过让小挚友的自由分组，使每个小挚友都愿自由表述的过程。因为探讨的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使老师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮番说”的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。） 6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小挚友你们说谁会完成这个任务啊？ 老师小结：这个任务要大
22、象和猴子相互帮助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。 （评析：此环节是整个活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深化地引导探讨，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最终得出须要两个人的合作才能完成这个任务。） 7、迁移活动： 让幼儿说说你还相识哪些小动物，他们有哪些本事？ （评析：“拓展谈话范围”是培育幼儿实力的重要一环。不仅帮助幼儿延长了谈话范围，而且也相识了自然界，动物与动物的关系。） 三、活动后反思 此活动是一个小挚友特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小挚友创设了一个自由宽
23、松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的相识，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。 幼儿园托班社会教案：老师本事大 幼儿园托班社会教案：老师本事大 活动目标： 1、知道老师们都很关切、爱惜小挚友，并教小挚友学习许多本事。 2、教
24、化幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿宁静倾听同伴谈话。 3、初步激发幼儿对老师的宠爱和敬重之情。 活动打算：玩具电话一台。 活动过程： 一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。 1、使幼儿知道老师很关切、爱惜他们。 刚上幼儿园的时候，有的小挚友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小挚友盛饭、盛菜，让小挚友吃饱的？ 睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？ 起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？ 2 、使幼儿知道，老师会教小挚友学习许多本事。 3、老师小结。 让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜爱、关切小挚友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小挚友的妈妈一样；老师还会教小挚友很多
25、本事，也教小挚友玩好玩的嬉戏。 二、玩嬉戏“打电话”。 师：喂，小挚友好，我是老师。 幼：老师好。 师：你喜爱上幼儿园吗？喜爱老师吗？ 两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察
26、包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手
27、机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园小班主题教案：黄豆宝宝本事大 幼儿园小班主题教案：黄豆宝宝本事大 设计思路：这个主题应当说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师依据指南其次部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知四周事物，尝试多途径地收集信息，乐意沟通和共享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们找寻春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，
28、孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题，如“什么是种子呀？”“种子会发芽吗？”当孩子们看到黄豆时，他们争论纷纷：周鸣杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”黄心怡说。丁邱玮说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发觉孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特殊得感爱好。同时联系到平常有那么一部分的孩子不太喜爱吃豆制品的现象，在来自孩子的爱好的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的打算工作，发动孩子通过询问家长，访问、参观、网上搜寻等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西？”本次活动是
29、让每个孩子各自收集到了一些零星的阅历加以沟通、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同阅历。同时在沟通的过程让幼儿知道豆制品养分丰富，使孩子喜爱吃豆制品。 活动目标： 1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成很多好吃的东西。 2、能用一般话大胆地向同伴介绍自己的阅历。 活动打算：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。 活动过程： 谈话导入： 1、师：前几天小挚友从家里搜集很多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不当心我把小挚友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小挚友告知我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆
30、宝宝来变戏法呀？ 2、可是不当心我把小挚友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。 幼儿找寻的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？ 3、初步的阅历沟通：让幼儿初步讲解并描述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？ 幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历进行简洁讲解并描述。 4、在讲解并描述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。 可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和须要添加的物品。让幼儿视察后讲解并描述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。 5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？ 协作电脑图片欣赏，幼儿接着讲解并描述黄
31、豆宝宝变出来的东西。 7、熟食豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，养分丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中找寻你知道的用黄豆做的食品加以品尝。 延长活动：种子粘贴画 活动反馈： 因为活动是来源于孩子的爱好所在，而且孩子们在前期也积累了一些阅历，所以孩子们多活动的爱好是很高的，而且能大胆讲解并描述与同伴共享这方面的阅历。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，恳求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的阅历沟通成为了孩子们的须要，在沟通时孩子们都很想讲，也情愿听同伴的阅
32、历介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们起先主动地用他们的阅历和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思索，而是主动踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能珍贵的，我觉得这就是探究性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对四周发生的现象和一些认知的冲突进行思索，找寻出解决问题的方法。 幼儿园科学教案：感受味道 活动目标 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色调的互通性。 2、发展幼儿的感知实力，培育审美情趣。 活动打算 1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。 2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜
33、子等每人一份。 活动过程 一、导入 老师：小挚友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？ 我们一起去吧！ 二、绽开 1、老师：小吃城到了，请小挚友尽情地享用吧。 幼儿随意品尝食物。 2、提问：（幼儿品尝后） （1）说一说食品城有哪些食品？ （2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？ 3、照镜子话表情 （1）老师给小挚友每人打算了一面镜子， 请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。 （2）然后依据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡， 听明白了吗？ （3）老师提示幼儿，可以边品尝边制作。 做好以后把自己的作品与同伴讲讲
34、。） 4、嬉戏：看表情卡猜食物 幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？ 并简洁说说为什么选择不同的色卡来表示。 5、老师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。 你还吃过哪些食品尝道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？ 三、结束 1、老师：今日，你们在食品城玩得快乐吗？ 说说你们都有哪些收获？ （幼儿随意讲解并描述自己体会） 2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡， 还发觉食品的味道与颜色之间它们是相通的。 让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！ 幼儿园科学教案：视察沙子 活动目标 1、利用感知器官视察沙子的组成结构，了解沙子细小简
35、单塑造的特性。 2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和探究爱好。 活动打算 【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 视察沙子（沙子是怎样形成的？） 活动过程 【导入】 1. 观看多媒体资料【视察沙子】，推想一下沙子颜色不同的缘由。 - 你见过沙子吗？ - 你在哪儿见到过沙子？ - 沙子是什么颜色的？ - 沙子是怎样形成的呢？ - 为什么沙子有不同的颜色？ 【绽开】 2. 观看试验视频【视察沙子】，说说试验目标，试验依次以及备品。 -今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 视察一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看试验依次 。 1）用
36、眼睛视察沙子。 2）用鼻子闻一闻沙子。 3）用耳朵听一听沙子的声音。 4）用手摸一摸。 5) 用放大镜细致地视察一下沙子。 【活动1：视察沙子】 3. 用五感来视察我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的？ - 沙子有什么气味？ - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？ - 用放大镜细致地视察一下沙子。 - 你看到了什么？ 【结束】 4. 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 视察沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。 留意事项 - 不要让幼儿把沙子放入口中。 活动评价 - 对于沙子的关切和是否主动地视察进行评价。 老师活动相关信息 岩石碎成小石块后，渐
37、渐地小石块就会变小，最终形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，由于岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的颜色也就不一样了。 幼儿园科学教案：找寻彩虹 幼儿园大班科学教案：找寻彩虹 活动目标 1、利用CD照耀视察各种颜色的光。 2、初步理解CD显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系。 活动概要 - 用CD照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），视察CD表面的光。 打算活动 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-找寻彩虹（彩虹在哪里呢？） 活动内容 【导入】 1. 观看动画片【找寻彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充溢新奇心。 - 你见过
38、彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？ - 彩虹都有什么颜色？ - 怎样在我们的四周制作出彩虹呢？ 【绽开】 2、 观看视频【找寻彩虹】，说说试验目标，备品以及试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 用手电筒和蜡烛照耀CD表面的话会发出什么颜色的光呢？ - 看一看试验依次 。 1）视察CD. 2) 用CD照出各种颜色的光。 3）移动CD，找寻和彩虹一样的光。 【活动1：视察CD.】 3、 探究CD，说出你的感受。 - 用手摸一摸CD的正反面，有什么感觉？ - 在CD上可以望见什么颜色？ 【活动2：用CD照出各种颜色的光。】 4、用手电筒和蜡烛照耀CD，视察CD折
39、射的光。 - 假如想要看CD折射的光，应当怎么做呢？ - 用灯照一照CD的背面，CD有什么颜色呢？ - 用手电筒照一照，你看到了什么颜色？ - 用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？ 【结束】 5、试验结束后，Big eye small eye活动纸- 找寻彩虹（可以制作彩虹）写出试验结果。 留意事项 - 尽量把室内的光线调暗后再视察自然光。 活动评价 - 对于利用CD的显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系是否充分理解来进行评价。 老师活动相关信息 我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。CD表面有沟槽，当有光照耀的时候，经过沟槽反射的光就会有波长的改变，所以就会
40、看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。 幼儿园科学教案：玩锁 活动目标： 1、幼儿了解与生活亲密相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有爱好尝试开锁方法。 2、幼儿能较清楚地用语言表达自己的操作过程。 3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动打算： 各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。 活动过程： 一、出示锁激起爱好 师：这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁? 幼：见过。 (1)在家里的橱门上有锁。 (2)抽屉上有锁。 (3)家里的门上有锁。 (4)妈妈的单位里有锁。 师：妈妈的单位里什么地方有锁? 幼：单位里的保险箱上有锁。 师：为什么要用锁? 幼：(1)假如没有锁，小偷就会来
41、偷东西了。 (2)假如没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。 二、尝试开锁 1、师：你们开过锁吗?是不是想试一试? 幼儿尝试开锁。 (很多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一起先幼儿拿了钥匙和锁以后，反复视察找寻钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后起先旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。老师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。激励已胜利开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，全部的幼儿都打开了手中的锁。) 2、沟通。 师：你们都打开了吗?你们是怎么开锁的? 幼：我拿钥匙放到洞洞里去。 师：洞洞应当叫什么?(丰富词汇：锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(订正用词：插入) 幼儿园科学教案：量体温 活动目标 1、相识体温计和体温计的用处。 2、初步驾驭体温计的运用方法。 活动打算 1、课件-动画片：当我感冒的时候 2、课件-照片：发烧的孩子 3、体温计 活动过程 一、课件-照片：发烧的孩