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1、小学教育教学理论教师读书笔记通过对小学教育教学理论一书的学习，我感到受益极深，下面是我细心为您整理的“小学教育教学理论教师读书笔记，仅供参考，盼望您喜爱！更多具体内容请继续关注我们哦。小学教育教学理论教师读书笔记1读了小学教育教学理论一书，本人受益颇深，其中有关教学媒体那一节，印象特别深刻。教学媒体能给学生生动形象，给他们以更大的思维空间，使他们的学习兴趣增添了，学习变得主动起来。运用教学媒体，可以从各个渠道，大大的提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。小学教育教学理论用较通俗的语言对教育新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解
2、惑性和可操作性的学习用书。有关教与学的理念部分是更为具体、更具可操作性的教育理念，对指导我们教师开展日常教育教学活动，进行教育教学改革，具有直接的指导意义。一、教学理念需要终身学习读了小学教育教学理论，使我体会到作为个体的人必需要进行终身的学习，作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思
3、想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。二、教学理念需要不断实践没有获得实践的教育理念不过是教育的理想。要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：一个胜利的教师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者，只有在准时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。我们应当努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。现代的素养教育观要求面向全体学生，敬重每一位学生，进展每一位学生。课堂教学中也要面向全体学生，为
4、每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，教学媒体的选择也应遵循这一点，不同的学生应当拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个从事一线教学的教师，我觉得自己特殊有体会，记得在以前当学生的时候，那时候的老师上立体几每讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅，但没有具体的操作，从有些同学困惑的表情中，更从他们课后的埋怨中我能体会到，无论老师说得如何生动，总不如把现实的工具拿进课堂来得具体、形象、生动。那时我就在想，要是以后我做了一名教师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与动的实践过程中豁然开朗。如今我已经踏上了教师的岗位，在课堂上对曾经我们视之为神话
5、的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的奋斗目标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西，学生最简单忘，而好的板书可给学生留下痕迹，有些规律性很强的概念原理是需要时间细细品味的，尤其是对一些学习有困难的学生，特殊需要板书来关心他们思索，在课后渐渐消化。这就对老师的板书提出了很高的要求。老师要事先设计好板书，板书不但要简明扼要，更要想好需要保存和无须保存的部分，做到合理利用。并且老师的板书需要艺术的美感，也要清楚自
6、然，给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修饰，增添色彩，从而激发学生的主动性。教师的板书形式可以多样化：提纲式的板书使内容简明扼要；表格式的板书使教学对象严谨而细密；图式的板书使内容更加清楚、直观形象；线索式的板书可以吸引学生的留意力；流程式的板书可以使学生的思路更好的展开；简图式的板书可以锻炼学生的思维，使学生生动活泼。因此老师只要依据不同的学生，在不同的阶段采纳不同的板书形式，定会取得不错的效果。小学教育教学理论教师读书笔记2阅读学习了小学教育教学理论这本书之后，我感受颇深。现代的素养教育要求面向全体学生，要敬重每一位学生，注重每一位学生的进展。课堂教学中也要面向全体学生，为每
7、一个学生的学习创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。书中提到的使用于日常教学中的媒体教学能使学生产生学习兴趣，给他们以产生更大的思维空间。学生的学习兴趣增添了，学习主动性也就提高了，学习也变得主动起来。运用教学媒体，不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应当更好的驾驭。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清晰的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。而好的板书也可以让教学内容给学生留下很深的印象。教育理论中所提倡的终身学习理念对于我们的教育教学以及我们自身都颇有重要意义。常言说“活到老，学到老
8、，作为教师我们更要不断学习，不断充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践，才能创造新的教育教学方法，适应时代的要求，到达教育教学的目的，提高教育教学的效果。在竞争日益激烈并讲求实效的今日，我们要理论联系实际，
9、仔细学好教育理论的同时，努力把自己的本职工作做好，还要不断提升自己各方面的素养。小学教育教学理论教师读书笔记3前一段时间，我读了小学教育教学理论一书，受益颇深，我对其中有关教学媒体的一节，谈一下自己的感受。教学媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增添了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，多感官、多渠道参加信息的加工，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应当更好的驾驭。现代的素养教育观要求面向全体学生，敬重每一位学生，进展每一位学生。课堂教学中也要面向全体学生，为每一个学生的学生
10、创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，数学教学媒体的选择也应遵循这一点，不同的学生应当拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个青年教师，我觉得自己特殊有发言权，记得中师的时候上立体几何，每每讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅，从某些同学困惑的表情中，更从他们课后的埋怨中我能体会到，无论老师说得如何生动，总不如把现实的工具拿进课堂来得具体。那时我就在想，要是以后我做了一名数学教师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与动的实践过程中豁然开朗。今日当我踏上数学教师岗位的时候，在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可
11、能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的目标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西，刚开始最简单忘，而好的板书可以让教学内容留下痕迹，有些规律性很强的数学原理是需要时间细细品味的，尤其是对一些学习有困难的学生，特殊需要板书来关心他们思索，在课后渐渐消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保存和无须保存的部分，做到合理利用。且不说老师的板书需要艺术的美感，但至少要清楚自然，给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修
12、饰，增添色彩，从而激发学生的主动性。板书的形式可以多样，提纲式使内容简明扼要，表格中的分类和比较使教学对象严谨而细密，图式的特点是清楚、直观形象，线索式往往特殊吸引学生的留意力，而流程式使学生的思路更好的展开，简图式有锻炼学生的思维，使学生生动活泼。而老师只要依据不同的学生，在不同的阶段采纳不同的板书形式，定会取得不错的效果。小学教育教学理论教师读书笔记4小学教育教学理论一书中有关教学媒体的一节，印象特别深刻。教学媒体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增添了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造
13、了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应当更好的驾驭。现代的素养教育要求面向全体学生，敬重每一位学生，进展每一位学生。课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清晰的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。我认为应当从以下几个方面着手让这些教学理念由从抽象到具体，在实际工作中实施这些新的理念：一、终身学习读了小学教育教学理论，使我体会到作为个体的人必需要进行终身的学习，作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不
14、断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓 “活到老学到老。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。二、不断实践没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，
15、就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：“一个胜利的教师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者，只有在准时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。我们应当努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。渐渐品味的，特殊是对一些学习上有些困难的学生，特殊需要板书来关心他们理解、记忆，在课后渐渐消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保存和无须保存的部分，做到合理利用。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页