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1、关于高中语文教师工作计划精选范文3篇 无论在学习还是工作上，一份安排的制定是必不行少的，作为中学语文老师，信任你更加知道安排的重要性吧，你有制定安排的经验吗？以下是我和大家共享的关于中学语文老师工作安排精选范文，以供参考，希望对您有帮助。 关于中学语文老师工作安排精选范文1 语文要背诵的东西许多，同时须要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成果，我制定了如下工作安排： 一、指导思想 以中学新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进
2、教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1。基础学问层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2。语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 3。语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成主动的相识，对语文的重视程度也够高。 4。语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1。巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 2。从高考层面吸引
3、学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3。从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。 4。引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5。大面积提高学生的语文学习成果。 四、详细措施 1。以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。 2。细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3。适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力
4、提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生主动的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。 4。树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼学生的思维实力。 五、教科研工作 1。确定本学期教科研的方向和目标。 2。确立一个小专题进行探讨。 3。按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。 关于中学语文老师工作安排精选范文2 在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制
5、定出X年上学期老师个人教学工作安排. 一、理论学习： 抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 二、做好各时期的安排： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作安排的支配以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配。 三、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱
6、因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。 六、做好课外辅导 全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析
7、问题与解决问题的实力。 总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 关于中学语文老师工作安排精选范文3 一、运用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和
8、运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。 4、
9、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。 6、作业做到一课一练，刚好反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面发展。 五、教学设想与教材处理： 新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法
10、、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是： （1）“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。 同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带领
11、学生走出教室，走向社会和自然。同时，要接着组织学生课前3分钟演讲，并在本期实行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的实力，让学生听说读写素养得到全面发展。 （2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。 为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。 （3）“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。 “梳理探究”与“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问
12、积累，提高学生的语文实力。 如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。 如名著导读中的论语巴黎圣母院这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。 （4）、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的
13、内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 （5）以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。 新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的主动性 （6）、举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期举荐课外阅读书籍篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。 六、教学进度支配: 12周：必修一一单元写人事汉字简介。 34周：必修一二单元写景论语导读。 56周：必修一三单元写人对联简介。 78周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。 9周：朗读竞赛大卫科波菲尔导读。 10周：期中复习学问梳理期中考试。 1112周：必修二一单元描写成语简介。 1314周：必修二二单元抒情修辞简介。 1516周：必修二三单元选取记叙角度家导读。 1718周：必修二四单元虚构姓氏简介。 19周：演讲巴黎圣母院导读。 20周：期末复习考试总结。