《三年级上册数学试卷及编写说明(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学试卷及编写说明(共6页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上青岛版小学数学试卷等级三年级上册（时间：60分钟）试卷完成人：史会清 朱树民一、细心计算，认真检查。1.直接写得数。(12分)06 603 507 320424004 304 3609 3（72）4806 1 2列竖式计算，带的要验算。（12分）3056 3579 78028455 47363脱式计算。（9分） 138165 6（3667） 25755二小小知识窗，看谁本领大。（15分）16吨 ( )千克 8000g（ ）kg 2在（ ）里填上合适的单位名称。 一个苹果重150（ ）。 一辆卡车的载重量是5（ ）。 一袋大米的质量是25（ ）。 小明的身高是120（
2、）。 汽车每小时行驶70（ ）。 一头鲸鱼重30（ ）。3盒子里有9个红色跳棋，2个黄色跳棋，任意摸出一个，摸出（ ）色跳棋的可能性大。 44个500的和的末尾有（ ）个0。5一个数除以8，商是6，余数最大是（ ），此时这个数是（ ）。6有54千克花生油，每瓶装4千克，需要准备（ ）个瓶子。7在里填上“”“”“”。3吨3400千克 1 三火眼金睛辩对错。（5分）15千克铁比5千克棉花重（ ）。2计算4009，可以先算49=36，再在得数后面添写两个0。（ ）。3东东的身高是70千克。（ ）。4一个数乘1一定比这个数乘0大。（ ）。56063的积大约是180。（ ）。四谨慎选择。（5分）1如果3
3、28的商是两位数，内最大填（ ）。 A、7 B、8 C、92余数是7的除法算式，除数一定（ ）。 A、大于7 B、小于7 C、等于73两个正方形的周长（ ）。 A、一定相等 B、一定不相等 C、可能相等4下列现象中不是平移现象的是（ ）。 A、国旗上升图 B、风扇旋转图 C、拉抽屉图5在（ ）时刻，同一地点的影子最短。 A、正午 B、早上 C、傍晚五动手、动脑做一做。1请你当导游。如图所示，小红从家出发：向（ ）走（ ）米到商店，再向（ ）走（ ）米到书店，再向（ ）走（ ）米到邮局，再向（ ）走（ ）米到学校。（8分）2.）在下面的卡片上写数字，随便摸出一张以后，能满足下面的要求：可能摸到数
4、字“1”，也可能摸到数字“2”，不可能摸到其它数字。摸到数字“2”的可能性比摸到“1”可能性要大。（5分3（1）把下面的三角形先向左平移3格，再向上平移2格，最后画出来。（2分）（2）假设每个方格的是1厘米。请你在方格中画一个周长是12厘米的正方形。（2分）六走进生活，解决问题。（22分）1学校舞蹈队有28人，合唱队的人数比舞蹈队的4倍多12人，合唱队有多少人？（4分）2有一幢宿舍楼，一共有5个单元，每个单元有21户，为减少生活垃圾，如果每户每周少用有3个方便袋。这一幢楼的居民一周可以少用多少个方便袋？（4分）3妈妈买了一个大西瓜，我吃了西瓜的，妈妈吃了西瓜的，爸爸吃了西瓜的，我和爸爸共吃了西
5、瓜的几分之几？西瓜还剩几分之几没有吃？（6分）4长方形枕套长75厘米，宽45厘米，四周修花花边，需要多长的花边？ （4分）5（6分）商品名称彩笔（盒）钢笔（支）排球（个）铅笔（支）单价（元）168783 买6盒彩笔和一支钢笔需要多少元钱？买2个排球用的钱可以买多少支铅笔？学习领域在教材中的分布课时数所占百分比所在单元具体内容数与代数一克、千克、吨的认识4376.761.7二两三位数乘一位数1220四两三位数除以一位数（一）1423.3六分数的初步认识711.7空间与图形三位置与变换5138.321.6五图形的周长813.3统计与概率七统计与可能性3355综合实践活动三变化的影子123.33.3
6、七变废为宝1回顾整理总复习558.38.3一、试卷编写说明本册教材共安排了七个单元的内容，其中数与代数三个单元，空间与图形两个单元，统计与概率一个单元，综合实践活动两个。从教参中提供的课时数来看，全册新课55课时，加上总复习5课时，共计60课时。1、教材分析从上表中我们可以清楚地看出，数与代数在本册中所占的比例最大，占61.7%。其次是空间与图形占了21.6%，本次测试将考查学生对图形本质特征及图形之间内在联系的认识，同时对一些基本的作图技能也将列入考查范围之内。2、学生分析三年级是小学低年级向高年级的过渡期，通过第一学段的学习，学生对数的认识，乘、除法的计算以及统计等知识都已经有了较为丰富的
7、认识，对角、长方形形和正方形也有了初步的感悟，已经具有了一定的空间感。随着他们知识和经验的不断积累，他们的理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强，但总体来说他们获取信息、分析、处理信息的能力还比较薄弱，综合运用所学知识解决问题的能力不强。所以，本次测试将突出教材的重点，关注难点，从学生已有的知识经验出发，在注重双基的基础上适当提升、拓展，凸显灵活性、应用性、思考性和综合性，其中第六大题的2、3、4小题解决问题的策略是多样的。3、试卷编制意图通过上述分析，本次试卷编排上主要分为基础知识、基本技能考查和综合应用能力考查两大块，注重能力这个核心点，突出基础知识的基本能力并重，加强数学与生活的
8、联系，坚持基础性与发展性相结合，追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。注重基础，关注发展 考试具有诊断的功能，考试内容应关注所有学生必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用技能，因此本次检测我安排的基础性知识占90%左右，其中包括一些基本概念、基本计算、基本的数量关系以及一些图形的基本特征等。当然，在关注基础性的同时，我觉得考试也应该成为学生主动学习，展现自我的过程，所以也将安排10%左右的发展性知识，主要包括一些需深入思考的题目和一些需借助以往的知识、经验才能解决的问题，力求使试卷保持基础性与发展性相融合。注重理解，关注过程新课程十分注重理解与感悟，关注过程与方
9、法，因此本次试题我将努力追求灵活性、应用性、思考性和综合性于一体。从整个试题情况来看，让学生直接回忆和模仿的题目不多，大多试题都是学生在理解基础上的灵活应用，如二、三、四大题都不是学生简单的模仿就能解决的，而是需要经过学生观察、分析、判断等一系列的思维活动。此外本次试题也安排了一些综合性较强的题目，将更好地关注学生数学思想方法的应用，比如第五大题。注重数学与生活的联系数学课程标准指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。本次测试中我将根据教材中的知识点，引入学生熟悉的跳棋、升国旗、枕头或是
10、学生亲身尽力过去超市买东西、吃西瓜等现实而有意义的生活素材，体会数学与生活的密切联系，又通过生活中实际问题的解决，让学生充分感受到所学的是有用的数学，体现了数学来源于生活，用于生活的理念。4、试卷结构多项细目表内容领域题型分值分数比重备注数与代数计算3373%判断5选择2填空15解决问题18空间与图形选择218%动手操作12解决问题4统计与概率选择38%动手操作5实践与综合应用填空11%说明：解决问题第二大题也与实践活动有关。5、考试信息收集。本套试卷共六道大题。试卷在多种题型中体现出明显的层次性，计算题、填空题、判断、选择、动手操作、解决问题，层层递进。每道题目都有温馨的提示语言。这些提示语营造了一种安全、和谐的心理氛围。试卷犹如温和、亲切的教师或学习伙伴隐现在学生面前，考试不再冷酷无情。本次考试设计分数量表和成绩等级评价表。设计分数量表的目的是了解学生对各种题目的解答和得分情况，使教师对学生所学知识有全面的了解；设计等级统计表是为教师对不同水平学生对这份试卷的解答情况提供量化依据。专心-专注-专业