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1、小班圣诞节装饰圣诞树教案与反思托班圣诞节常识：什么是圣诞节？活动背景：圣诞节就要来了。第一天，超超手里提着一个小圣诞老人来园；其次天，阿佳捧来了一个圣诞装扮的毛毛熊；第三天，丫丫头顶着一顶大红色的圣诞帽进了教室；丹尼尔带来了天线宝宝的碟片，原来天线宝宝的山坡上长出了一棵巨大的圣诞树哈哈！我们就这样同圣诞节越走越近了 活动过程： 一、 圣诞节在哪里 请家长和幼儿在来园或回家的路上找一找、说一说圣诞节在哪里，并激励幼儿将找到的、听到的告知同伴和老师。 二、 圣诞节要来了 因为圣诞节的到来，幼儿园里添了很多美丽的物品及颜色，指引幼儿看看幼儿园里改变，发觉圣诞节的象征物，感受圣诞节的到来 三、 装扮我
2、们的教室 为了迎接圣诞节的到来，老师和幼儿不但用从家里带来的装饰物装扮我们的教室，还一起动手制作了很多圣诞节的象征物来布置教室的环境，有圣诞靴、圣诞帽、圣诞树、圣诞许愿墙等等。 四、 圣诞联欢活动 我们托班幼儿和小班的哥哥姐姐一起过起了圣诞节，在联欢活动中，幼儿表演了歌曲及舞蹈，获得了热情的掌声。活动反思： 此次圣诞节主题活动的进行，幼儿始终沉醉在节日的喜庆气氛之中。对幼儿来说，这是他们人生道路上第一次真正意义上的社会性活动，也让幼儿能直观地体验到圣诞节的魅力，对于以后所要经验的节日积累一些阅历，增长一些见识。本次的活动“圣诞节”是一个比较抽象的概念，因此老师在选择主题内容时着重考虑的就是将“
3、圣诞节”这个抽象的概念用一些圣诞节的象征物来详细呈象，通过详细的实物，再结合音乐、美工等艺术手段让幼儿有所收获。 幼儿园圣诞节主题教案：欢乐圣诞节 一、主题来源： 一年当中总是会有一些特殊的日子，时令节庆是幼儿教化中很好且少不了的题材。节日不仅是我们生活阅历之一，也是文化习俗的表现。圣诞老公公可以说是幼儿幻想世界的人物，圣诞老公公让孩子可以得到许愿的欢乐，不管愿望有没有实现，恒久让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年圣诞节总会唤起孩子们对圣诞老公公的新奇和期盼。我们将透过欢乐圣诞节主题，为孩子们供应一次充溢爱、希望和想象的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦心情
4、与体验。 二、主题预设目的： 1、帮助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培育幼儿肯定的视察力、想象力。 2、了解圣诞节的由来，感受圣诞节快乐的气氛。 3、了解圣诞节的祥瑞物，学习分类方法，增进创建思索实力。 4、尝试制作圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。 5、主动参加圣诞的环境布置，初步有空间审美实力。 6、通过圣诞庆祝活动，幼儿虚幻参加团体嬉戏，满意肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。 三、活动打算： 1、收集有关圣诞主题的图书和故事。 2、收集有关圣诞的歌谣、儿歌。 3、收集有关圣诞布置装饰品、食品、卡片、图片等。 4、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。 5、剪刀、胶水、抹布
5、、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。 四、家长参加： 1、 帮助幼儿收集各种有关圣诞的资料（图片、玩具、画册、相片及报纸、宣扬单等） 2、 利用节假日与幼儿一起考察他们喜爱的圣诞饰物、礼物。 3、 亲子制作给老师的圣诞卡 五、主题活动过程 活动一：圣诞节的由来 1、 出示圣诞老公公、圣诞树引入，激发幼儿参加活动的爱好。 师：你们看谁来了？ 2、 介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。 3、 请幼儿相互沟通自己对圣诞节的阅历，说说为什么喜爱圣诞节。 4、 介绍圣诞祥瑞物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的学问。 5、 师幼共同创编圣诞儿歌。 活动二：故事：圣诞老公公是
6、谁？ 1、 导幼儿共享对圣诞的相识。 2、 老师讲解并描述故事，让幼儿初步了解故事的内容。 （1） 圣诞老公公是谁？ （2） 圣诞老公公是怎样给小挚友送礼物的？ 3、 老师再一次讲解并描述故事，引导幼儿联想圣诞老公公送礼物的种种情景。 师重点引导幼儿说说：你觉得圣诞老公公在给小挚友送礼物的时候是什么样子的？ 4、 请幼儿一起扮演圣诞老公公，随音乐进行表演。 活动三：自制图书我看到的圣诞节 1、 请幼儿说说圣诞节四周环境的改变。 （1） 圣诞节快到了，你在哪发觉了圣诞节？ （2） 你看到了圣诞节是什么样子的？ 2、 师把幼儿所看到的圣诞节编成一个小故事，与幼儿进行讲解并描述。 3、 请幼儿把自己
7、看到的圣诞节画下来，师讲解并描述幼儿看到的圣诞节 引导幼儿自己看到的圣诞节进行作画。 4、 帮助幼儿把作品订成一本小图书，引导幼儿讲解并描述自己的圣诞故事，并与同伴沟通。 活动四：韵律活动：铃儿响叮铛 1、老师播放铃儿响叮铛音乐与幼儿依据音乐节奏拍手入室，初步感受音乐的快乐气氛。 2、引导幼儿视察活动室的墙饰、各种道具，引出主题-庆祝圣诞节。 3、幼儿倾听音乐，引导幼儿大胆主动的做出动作。 （1）幼儿倾听音乐，让幼儿说说：你听完这首歌曲有什么感觉？ （2）请幼儿为音乐配上自己喜爱的动作，老师引导幼儿进行视察和仿照。 （3）老师把幼儿表演的动作进行组合，师范表演。 （4）引导幼儿学习韵律表演，重
8、点指导幼儿跑跳步的动作。 4、请幼儿自由选择自己喜爱的道具装扮自己，随音乐进行的表演。 活动五：环境布置：我们的圣诞节 1、 圣诞大搜寻 师：前几天我们一起了解了很多关于圣诞节的学问，看到了很多圣诞节的布置，几天让我们自己动手试试？ 2、 帮助幼儿合理分工，帮助幼儿选取过关材料 （1）粘贴圣诞帽（2）粘贴圣诞树（3）粘贴圣诞彩链 老师随即、机依据幼儿的组合、实力差异进行指导和建议，促使每个幼儿都能为布置环境出一份力，沉醉在打算欢庆圣诞的氛围中。 3、 幼儿合作布置，老师巡回指导。 4、 共享欢乐，庆祝胜利。 活动六：英语活动：圣诞欢乐 1、 老师引导幼儿视察教室的环境，与幼儿相互问候：Merr
9、y Christmas！ 2、 老师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公Christmas Old Men 圣诞树Christmas Tree等饰物的发音。 3、 嬉戏：What is it？老师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。 4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝愿。Merry Christmas！ 活动七：亲子活动：给老师的圣诞卡 1、提出主题，引导幼儿进行探讨： 师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢？今日我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商议一下吧。 （1） 师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思索，激励幼儿大胆设
10、计。 （2） 请幼儿大胆与爸爸、妈妈探讨。 2、让幼儿相互沟通：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢？ 3、提出制作时的要求， （1）先设计好在进行制作，大胆运用各种材料。 （3） 运用工具、材料时用留意平安。 4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡 （1） 老师全面视察巡察，适时赐予帮助。 （2） 重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。 5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜爱的老师，并对老师说一句祝愿的话。 幼儿园圣诞节整合主题：圣诞节 设计思想： 随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了美丽的圣诞树和很多美丽的挂饰，幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人这引起了孩子们的爱好，大家站在院子里随着音
11、乐和圣诞老人一起跳舞，久久不愿离去。为了满意幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。 活动一 相识圣诞节 活动目标： 1。 了解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来2。 初步感受圣诞节快乐的气氛。 活动打算：多媒体课件，收集有关圣诞节的图片，故事。 活动过程 ： 一。 参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。 请幼儿仔细视察圣诞老人的装扮。 二。 幼儿讲一讲对圣诞节的相识。 请幼儿说一说 ：1。圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子) 2。人们是怎样迎接圣诞节的?(美丽的圣诞树，还有很多圣诞礼物) 三。 请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件，了解圣诞节。
12、小结：圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰美丽的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小挚友送礼物。 活动二 装饰圣诞树 活动目标： 1、通过装饰圣诞树发展幼儿的动手操作实力。 2、 进一步感受圣诞节的欢乐。 活动打算： 1、各种操作材料(各种颜色的卡纸，皱纹纸)，小铃铛，小球球。剪刀，胶水。 2、音乐磁带 ，圣诞树 活动过程： 导入：圣诞节到了，我们一起动手把圣诞树装扮的漂美丽亮的。 一。 请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样装扮它? 二。 幼儿自由选择材料制作。 引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。 三。 大家一起装
13、饰圣诞树。 和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。 四。 跳舞庆祝圣诞节，进一步感受节日的欢乐。 随音乐，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。 活动三 香喷喷的汉堡 活动目标： 1。 通过制作汉堡让幼儿感受西方的饮食文化。 2。 体验动手操作的乐趣。 活动打算： 制作汉堡的材料 活动过程 ： 一。 出示汉堡，引出主题。 1、小挚友都吃过汉堡，你在哪里吃过? 2、汉堡里都有什么? 小结： 汉堡是西方人吃的食品，现在在肯德基，麦当劳都能吃到，汉堡是两片面包里面夹着肉和蔬菜， 是大家都喜爱吃的食物， 二。 幼儿制作汉堡，感受动手操作的乐趣。 1、老师示范汉堡的做法。 2、幼儿自己操作，激励幼儿依据自己的口味
14、加蔬菜和沙拉酱，教化幼儿既要吃肉又要多吃蔬菜。 三。 自己品尝制作的汉堡。 四。 说一说自己的感受。请幼儿讲一讲自己制作的汉堡和买来得汉堡有什么不同。开心的结束活动。 活动评价： 通过本次主题活动，幼儿感受到圣诞节的欢乐，体验到自己动手的乐趣，尤其是自己制作的汉堡，大家品尝时都吃得很香，就连平常最挑食的孩子都吃得干干净净，达到了预期的效果。 圣诞节专题教案：圣诞老人 材料： 米饭、番茄酱、蟹柳、紫菜 协助材料和工具： 保鲜膜、尖头小剪刀、镊子 制作过程： 1.脸部 1.盛适量米饭到碗里,用番茄酱搅拌匀称,给饭团上色。 2.把饭团分成两部分,用保鲜膜包住饭团,分别捏出面部和鼻子,面部是一个圆饼,
15、鼻子是个小点的圆球。 2.胡须 取适量的白米饭,用保鲜膜把白米饭捏成半月形。 3.帽子 1.用保鲜膜把白米饭铺成梯形。 2.取一根蟹柳,剥下红色的皮,然后把红色的皮剪成一段一段,铺在梯形米饭上,红色的帽子就做好了,剩下的白肉用来做眉毛。 3.制作帽檐和帽子上的小球:用白米饭捏出帽檐和小球,把帽檐放在帽子的下方,小球放在帽子的顶部。 4.组装圣诞老人 1.圆饼状的脸部在最下层,然后放上胡须,鼻子放在脸部的中间,帽子放在脸的上面。两条白色的蟹肉贴在帽檐下面,当圣诞老人的眉毛。 2.用紫菜剪出圣诞老人的眼睛和嘴巴,用尖头镊子夹着贴上,一个可爱的圣诞老人就完成了。 幼儿园大班圣诞节主题活动：圣诞节 幼
16、儿园大班圣诞节主题活动：圣诞节 主题网络 570) this.width=570; border=undefined 主题目标 通过参与本主题的活动，孩子们可以学到 1圣诞节的色调。 2圣诞节的食物。 3，圣诞节的植物。 4圣诞节的象征。 5圣诞节的声音。 孩子们要学习的概念 1红、绿、白，是圣诞节的色调。 2圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节打算的。 3圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。 4装饰圣诞树是圣诞节的活动。 5圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。 6圣诞节有特别的圣诞之歌。 7在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。 8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。 9许多人与他们的家人或挚
17、友一起过圣诞节。 10有些人会挂特别的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。 11圣诞节是赠送和接受礼物的日子。 12人们认为耶稣在圣诞节诞生。 生 词 1圣诞老人一个欢乐的男人，总是穿着一件红外衣，是圣诞节的象征。 2冬青树一种在圣诞节用于装饰的树。 ： 3花冠一种在冬青树的枝上做装饰的东西。 4，小精灵圣诞老人的助手 5星星树顶的一种装饰品。 6长袜一种大型圣诞袜。 7驯鹿一种为圣诞老人拉雪橇的动物。 8礼物一种礼品。 9装饰物用于装饰房子和树的东西。 10颂歌圣诞之歌。 11皮纳塔用艳丽彩色纸做成的人或动物造型，用于装糖果和礼物等。 主题园地 本主题园地的目的是培育孩子们主动的自我概念，如，名字
18、再认技巧。用长袜为道具，在每只长袜上贴上硬板纸，将班里每个孩子的名字写在硬板纸上。用图钉在长袜的顶端打个洞，在主题园地中，贴上圣诞海报或标语。然后将图钉钉在主题园地上，留出足够的空间给孩子们悬挂长袜。孩子们每天到校后可以将贴有自己名字的长袜挂在相应的钉子上。 570) this.width=570; border=undefined 音乐 1“红鼻子驯鹿鲁道夫”(传统) 2“铃儿响叮当” (传统) 3“圣诞节的12天”(传统) 4“祝福大家圣诞欢乐” (传统) 5“薄荷棒棒糖之歌” 哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道肯定很美。 哦，它通常是悬挂在我的圣诞树上，我很喜爱它的味道。 6“圣诞老
19、人” 圣诞节有一个男人，他的名字叫圣诞老人，噢喔! 圣诞老人， 圣诞老人， 圣诞老人， 他的名字叫圣诞老人，噢喔! 7“爬上屋顶”(传统) 8“圣诞老人来到镇上”(传统) 9“圣诞循环诗” 二、四、六、八，圣诞老人不迟到。 这是我的长袜，我已经不能再等待，二、四、六、八。 10“圣诞节的圣歌” 嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔着圣诞老人的脚趾头。 起来喽，圣诞老人，开工喽，孩子们肯定要有他们的假日消遣。 嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣诞老人，圣诞老人，走走走。 11“圣诞老人在他的商店里” 圣诞老人在他的商店里， 圣诞老人在他的商店里， 圣诞的场景是什么样的， 圣诞老人在他的商店里。 另外的诗； 圣诞老人带着一只大
20、鼓，大鼓上有个洋娃娃， 洋娃娃拖着长长的裙子，裙子上有一个圆球， 圆球上带着一只陀螺，他们都在商店里，陀螺就在商店里。 在唱歌时也可以做一些图片。 手指嬉戏 圣诞老人的工作室 这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状) 这是圣诞老人。(竖起大拇指) 这是圣诞老人的小精灵，(摇摆其他手 指) 他们正忙着将玩具放在架子上。 这儿是烟囱 这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心) 这是顶。(用另一只手掌盖住拳头) 请将烟囱快打开，(将手掌快速拿开) 圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来) 五块圣诞小饼干 (伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回) 五块圣诞小饼干，躺在门
21、边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。 四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，块被吃掉了，剩下三块小饼干。 三块圣诞小饼干，足够你我来共享，啊哈 哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。 两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。 一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你望见了，就不会剩下啦。 礼物 望见圣诞树上礼物了吗? (用手遮住双眼) 有些是给你的，(用手指) 有些是给我的，(用手指) 长的，(伸开双臂) 高的，(用手从地板起先比画) 短的，(也从地板起先比画低) 啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈) 包装成蓝色，真好玩呀，真好玩(用手遮住双眼) 哦，
22、圣诞树的礼物。(将双臂打开) 科学 1做蜡烛 蜡烛可以用来做成圣诞礼物。这项活动可以让孩子们有机会了解，物质是怎样从固体变成液体，再变成一个固体的。孩子们可以放一些石蜡在一个顶部曲状的金属罐头盒中，形成一个喷口。可以加入绿的或红的蜡笔作为色调。 金属罐头盒的底部可以放在盛有水的平底锅里，将锅放在炉子上烧，直到石蜡熔化。同时孩子们可以打算一些小纸杯。 在纸杯模子的底部放一根蜡烛芯。将线系在纸夹或铅笔上做成烛芯。然后将铅笔放平，水平地穿过杯子，让线垂直地悬在纸杯中。当蜡熔化后，老师当心地将蜡倒入杯中。：等到蜡变硬后，就做成可以装饰或作为礼物的蜡烛了。 留意：四五岁的孩子不适于参力口这项活动。为了平
23、安起见，活动中要常常监督一下较好。 2加入科学领域 用放大镜视察松针和松枝。 用天平称松果的重量。 红、绿、半白的材料表示不同的背景。 3铃铛 收集不同大小和形态的铃铛，细致听听这些铃铛的不同声音。 4触摸觉箱 可以将触摸觉箱放在科学台，触摸觉箱中有许多圣诞用品，如：蝴蝶结、饼干成型器、包装纸、不易碎的装饰物、长袜、铃铛、蜡烛等。 仿照嬉戏 包装礼物 收集空盒子、包装纸碎片、连环图画纸、和一些碎料，将它们放在仿照嬉戏区。同时打算剪刀、录音带、蝴蝶结和丝带。 艺术和手工 1圣诞链 将绿色、红色和白色的绘图纸剪成条状，向孩子们演示怎样将它们连成链状。链子可以是粘起来的、系起来的或是钉起来的。这要依
24、据孩子的手工水平来确定。 2用饼干成型器作画 给孩子们供应圣诞饼干成型器、纸和装有红色和绿色颜料的平底浅锅。孩子们可以将饼干成型器作为绘画工具在纸上画画。 3鲁道夫 在起先这项活动前，先让孩子们描出自己的鞋样，用做鲁道夫的脸。然后孩子们依次描出自己的双手，用来表示驯鹿的鹿角。最终，剪下一个红色的圈，表示驯鹿的鼻子。这样就可以让孩子们将全部的东西贴在一张白纸上，并加上面部特征。 4设计包装纸 孩子们可以用新闻纸、印花邮票、水彩笔、蛋彩画等，来设计自己的包装纸，也可以用胶棒粘上闪亮片。 5制作圣诞卡 在画桌上打算一些纸、水彩笔和蜡笔，也可以给孩子们供应圣诞卡的模板。 6松枝画 收集小松枝作为画画的
25、工具。可以放在画架上，也可以放在桌上的蛋彩画颜料平盘中。 7有大理石花纹的糖果罐 将红色的绘图纸剪成糖果罐的样子，用白色蛋彩画颜料在上面画出大理石花纹。 8四季图 在四季图中涂上胶水，将闪光片粘在上面。 9闪光的松果 用蛋彩画颜料画一个松果，撒上闪光片，然后等颜料干却。闪光的松果可以用于装饰 教室，或作为礼物或带回家。 10纸花冠 购买绿色的松饼罐衬垫。为了做纸花冠，从轻质硬纸或板绘图纸上剪下一块圆形材料给班里的每个小挚友。孩子们可以将绿色松饼罐衬垫粘成环状，缠上红色纱线，假如想进行设计的话，可以用蜡笔、水彩笔画上蝴蝶等图案。 11制作小饼干面团 给孩子们供应红色、绿色和白色的面团和圣诞饼干成
26、型器。孩子们就可以做面团了。可爱的面团将下列原料混合、搅拌，直到溶解：两杯水，半茶匙盐食用色素或蛋彩画颜料在高温下将下列原料混合：两大汤匙色拉油两大汤匙明矾 两杯面粉大约揉5分钟直到面光滑为止，然后放在密封的容器中。 感官体验 1感官台 松枝、松针和松果 有香味的红绿面团 冰柱或雪(假如可能的话)和温度计为大型活动打算的水；放入不同的圣诞节物品，如：铃铛、塑料星星和饼干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜 2假日立方体 在立方体制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰冻。将冰块放在桌上。 实地考察 1圣诞树农场 组织一次去圣诞树农场的旅行，孩子们可以砍一棵自己中意的圣诞树。然后依据有关圣诞树的运用
27、要求，装饰一下市中心和教室。 2颂歌 与当地哺育院的孩子们或其他孩子一起组织一次圣诞颂歌活动。在颂歌之后一起共享圣诞小饼干。 数学 1圣诞卡分类 在开展数学活动的地方放上各种圣诞卡，孩子们可以依据颜色、图案和大小等来对卡片进行分类。 2圣诞卡拼图 收集两套相同的圣诞卡。将卡的封面剪下，将相同的两张卡中的一张剪碎，做拼图时用。然后在孩子们拼图时将另一张作为样板。 1找寻圣诞小铃铛 在这个活动中，孩子们要站成一圈。选出一个孩子，让另外的孩子蒙上眼睛，这时将一个小铃铛给选出来的孩子。等这个孩子带着铃铛藏起来后，就起先摇铃铛，让其他的孩子听声音来推断铃铛藏在哪里。这样轮换进行，让每个孩子都有机会藏铃铛
28、和摇铃铛。 2猜猜里面有什么 将一个孩子们熟识的东西放到盒子里。让孩子们摇动盒子来感觉，并试着确定盒子里藏的什么。然后打开盒子，将东西给孩子们看。这项活动不仅适合小组活动，也适合大组活动。 烹调 蛋奶酒 4个鸡蛋 2茶匙明矾 4大汤匙蜂蜜 4杯牛奶 将上述材料放一起搅拌，直到透亮并产生泡沫为止。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面洒上一些肉豆蔻，这样就有颜色和味道了。不过这只是一升的量。蛋奶酒一般都是立刻食用或是放在冰箱里，等到小憩和午饭时再食用。对鸡蛋过敏的孩子不要食用。 幼儿园大班圣诞节教案：圣诞化妆舞会活动目标： 1、在相识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。 2、 喜爱贴出不同
29、的面相，发展幼儿的求异思维。 3、 渗透环境教化，培育幼儿初步的环境意识。 活动打算： 1、各种形态的彩色纸，橡皮筋、音乐 2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等 3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿视察。 活动过程： 一、引起爱好 请小挚友猜猜，今日圣诞老人送了什么礼物给小挚友？请小挚友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？ 二、幼儿视察 你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？ 你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。 三、幼儿制作，老师指导。 1、粘贴 2、水粉、蜡笔 3、印画 提示幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、激励困难的
30、幼儿，激励幼儿大胆和同伴沟通。 四、新年舞会 请小挚友带上你做的面具和老师一起去参与化妆舞会吧！ 圣诞节的来历具体介绍“圣诞节”这个名称是“基督彌撒”的缩写。彌撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节是一个宗教节。我们把它当作耶苏的诞辰來庆祝，因而又名耶诞节。这一天，世界全部的基督教会都实行特別的礼拜仪式。但是有许多圣诞节的庆祝活动和宗教并无半点关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。 圣诞节是基督教世界最大的节日。4世纪初，1月6日是罗马帝国东部各教会纪念那稣降生和受洗的双重节日、称为“主显节”Epiphany，亦称“显现节”即上帝通过那稣向世人显示自己。当时只有那路拉冷的教会例
31、外，那里只纪念耶稣的诞生而不纪念那稣的受洗。后来历史学家们在罗马基督徒习用的日历中发觉公元 354年12月25日页内记录着：“基督降生在犹大的伯利恒。”经过探讨，一般认为12月25日伴为圣诞节可能起先于公元336年的罗马教会）约在公元375年传到小亚细亚的安提阿，公元 430年传到埃及的亚历山大里亚，那路撒冷的 圣诞节便是於十二月二十五日纪念耶苏的诞生，但真实的诞生日就沒有人知道了。十九世紀，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，圣诞节也起先流行起來了。 圣诞树 据称，圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的农神节，德国传教士尼古斯在公元8世纪用纵树供奉圣婴。随后，德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日，
32、在家放上象征伊甸园的“乐园树”，上挂代表圣饼的小甜饼，象征赎罪；还点上蜡烛，象征基督。 到16世纪，宗教改革者马丁.路德，为求得一个满天星斗的圣诞之夜，设计出在家中布置一颗装着蜡烛的圣诞树。不过，西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法：有个和善的农夫，在圣诞节那天，热忱地款待了一名流浪的孩子，临别时，孩子折下一树枝插在地上树枝马上长成大树，孩子指着这树对农夫说，每年今日，树上都长满礼物，以报答你们的盛情。所以，今日人们所见的圣诞树上总是挂满了小礼物。 圣诞歌 长期以来，始终流行的圣诞歌主要有三个，一个是平安夜；一个是听，天使报佳音；第三个是铃铛儿响叮当。 圣诞老人 圣诞老人原指公元4世纪时小亚细
33、亚专区的主教尼古拉，他因亲善可亲慷慨济贫万里著名。到了6世纪，东方把他尊称为圣尼古拉。由于民间有关尼古拉的传闻中，都联系到少年儿童和礼物，从今，圣诞老人便成为特地在圣诞节向孩子们送礼物的慈爱老人的形象。到了18世纪，通过文学和绘画，圣诞老人渐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象。 圣诞卡 世界上第一张圣诞卡是1843年英国人亨利.高乐爵士提议，由约翰.卡尔葛.荷斯利设计的。卡片上画的是一个贵族家庭，三代人一齐举杯对一位不在场的亲友表示庆贺。当时他印了1000张，没有用完的印刷厂就以每张1先令的价钱卖出。圣诞卡就这样诞生了。 圣诞礼物 据圣经记载，来自东部的圣人在耶稣降生的时候赠送礼物，这就
34、是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国少年儿童在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，信任圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。法国的少年儿童把鞋放在门口，让“圣婴来时把礼物放在鞋里面。”圣诞大餐正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也很注意全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。奥大利人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不行少，同时伴以名酒，吃得大家欢欣鼓舞。 小班圣诞节主題教案：可爱的小礼物 小班主題：可爱的小礼物 活动目标 1、
35、通过幼儿自己动手装扮圣诞树，使幼儿进一步体验节日来临的欢乐气氛。 2、在排排说说中进一步相识ABB、BBA模式。 活动重点 进一步体验节日来临的欢乐气氛。 活动难点 初步摆脱物体颜色、形态等因素的影响，相识ABB、BBA模式。 活动打算 长带子若干（有的为空白、有的是有模式的），模式条若干、花、小铃铛、小礼物、小球球、蝴蝶结等等 活动过程 明确目的要求： 做做 讲讲找找 挂挂 一、介绍材料，明确要求 快要过新年了，这几天我们都在装扮自己的教室，王老师又买了两棵圣诞树，有的小挚友望见了说一点也不美丽，也要装扮一下，那怎么装扮圣诞树呢？ （1、做些东西，做些什么呢？这里是吊饰工厂，我们就动动脑筋做
36、一串美丽的吊饰来装扮圣诞树好吗？） （2、挂东西，这个方法很好，可是一塌糊涂的挂会好看吗？怎么挂好看？那我们就把挂的东西排排队，做成一串串美丽的吊饰来装扮圣诞树好吗？） 老师打算了一些材料，等一会，请你们去找一份自己喜爱的来做吊饰，不过你要细致的看看盘子里的东西，假如这串吊饰别的小挚友已经做过一点了，那你先看看他用什么方法做的，你就用这种方法接着往下做。这个很难的，要动动脑筋才做的出来。假如盘子里有票子，你能根据票子上的方法做吊饰吗？那盘子里没有票子，人家也没有做过，怎么办？自己想个好方法做吊饰。做的时候，别忘了要一边做一边讲，这样你才能很快的把吊饰做好的。做好的吊饰你就把它挂到这里的小钩子上
37、。 听明白了吗？有没有问题？好，起先做吧。 二、做做 1、引导幼儿边排边说。 2、激励动作快的幼儿多排几串。 三、讲讲找找 1、刚才我听到xxx在做吊饰的时候一边做一边讲，很快就做胜利了，你们看美丽吗？你们想不想听听他是怎么讲的？xxx你快来讲给大家听呀。（手势示意 念） 说出一粒红珠子、两粒绿珠子，他刚才就是这样一边做一边讲的，所以很简单就做胜利了。真棒！给你提个看法，你一粒红珠子、两粒绿珠子；一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了，能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰？ 说出一粒红，两粒绿哇！讲的又短又清晰，人家一听就知道了。 刚刚这串珠子是一粒红，两粒绿；一红两绿，一红两绿这样隔开来做的，这里的
38、吊饰有没有跟它一样，也是一个红两个绿隔开来做的？我们找找看有没有，也要一个红两个绿隔开来做的。（把他们挂在一起） 2、这几串都是一红两绿，一红两绿隔开来的。再短一点只用数字宝宝来讲讲看，他们是几个几个隔开来的？请人说，不对再导：（手势：几个？几个？）他们都是1个2 个、1个2 个、1个2 个隔开来的。 3、 这里还有没有也是1个 2个，1个2个隔开来做的？找找看要1个2个，1个2个的。 （找的出）他找出的这串是1个2个隔开来排的吗？（手势）眼睛看心理数，几个？几个？-是一个两个吗？ 已经找出一串了，还有吗？ 有争辩的，大家睁开眼睛细致看，在心理数，（师手势）是一个两个吗？同意的举手。（人少的话
39、，我把他带回去，放在教室里我们再好好的探讨一下） （找不出）（用解除法）这一串是不是1个2个的？他们是吗？（解除几串后）这里面有吗？ 还有吗？ 四、挂挂 1、那请几个人把刚才找到的1个2个隔开来排的吊饰挂到这棵圣诞树上去，可以（动作）横着挂，也可以竖着挂。 2、那棵树上挂哪些呢？这棵树上挂的是1个2个隔开来的，有没有2个1个隔开来排的？要两个一个的。 3、还有吗？那请-把2个1个的都挂到那棵树上去。 4、剩下来的还有2个1个的吗？还有1个两个的吗？ 有创建的，这一串我喜爱的，是谁排的？你是几个几个隔开来排的？ 拿ABA，这一串是几个几个隔开来排的？跟我们以前排过的一个红一个黄一个兰一样吗？不一
40、样在哪里呢？我们回去比比看。 5、还剩下的请-来挂。 6、圣诞树美极了，你们要是还想接着装扮的话，家里有小礼物的你可以拿来挂上去，还可以把你在区角嬉戏里做的一些美丽的东西挂上去。好吗？ 活动结束 小挚友一起探讨。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 中班英语教案：圣诞节里特别快乐学习语言，一起先就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景学问，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的爱好。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比呈现给幼儿，演绎一堂生动好玩而简洁的西方文化探究课。【活动目标】1在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，相识并学习诸多与节日相关的词汇。2在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。 3培育幼儿对英语学习的一种新的相识，使幼儿对英语学习的爱好不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探究支撑语言的西方思想文化。【活动过程】一、Chinese和English1老师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。P1ease draw two faceOne has black hair，y