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1、幼儿园小班语言教案：熊叔叔的生日派对幼儿园语言教案 小蚂蚁过生日 设计思路： 昆虫是孩子们乐于视察的对象，带他们去户外活动时，常常有很多孩子会去对各种昆虫产生爱好。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的新奇与探究。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知实力及自主探究的素材，结合主题活动在秋天里，故设计了此活动。 以小蚂蚁过生日为切入口，激发幼儿对昆虫产生探究的欲望，本次活动，我主要采纳了情境创设法，以小蚂蚁的生日会为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片视察相结合的方式，增加了幼儿学习的
2、主动性、趣味性，形成了轻松开心的学习氛围。 第一环节以小蚂蚁过生日引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的爱好。让幼儿依据自己已有的阅历进行探讨、沟通，提升了幼儿的阅历水平；其次环节以故事与图片视察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿学问阅历和实力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中找寻出昆虫，发展了幼儿的思维实力和语言表达实力。 活动目标： 1、观赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。 2、情愿在活动中大胆的发表自己的见解。 活动打算： ppt 活动过程： 一、小蚂蚁过生日引发
3、爱好 1、出示海报，引导幼儿探讨海报内容，说说海报上写了什么。 2、小结：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与生日会。 3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参与呢？为什么？ 二、昆虫挚友参与生日会巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭昆虫都有六条腿的特征 1、那我们看看都有哪些挚友参与了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓） 2、接着讲故事：（出示螃蟹） 3、提问：（出示蜘蛛）时间不早了，小蚂蚁的生日会立刻要起先了，蜘蛛先生也在这时赶来了，你们认为蜘蛛先生可以参与小蚂蚁的生日会吗？ 4、提问：假如你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？ 5、毛毛虫能参与小蚂蚁的生日会吗？为什么？ （激励幼儿大胆发表自
4、己的见解，说出自己的理由） 6、原来不是全部的小动物都可以参与小蚂蚁的生日会的 7、什么样的小动物可以叫昆虫，参与小蚂蚁的生日会呢？ 8、小结：昆虫是有六条腿的小动物。 9、完整观赏故事 三、找寻昆虫拓展阅历，进一步提升对昆虫的认知及激发接着探究的愿望 1、还有许多动物想参与小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参与么？ 引导幼儿自己对动物说明能参与或不能参与的理由 2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。 3、小结：是昆虫的才能参与小蚂蚁的生日，它们是挚友，其他不是昆虫的就不能参与生日会。 幼儿园2022语言教案 被澡盆卡住的熊 设计思路： 在主题身体的隐私的循序开展中，中班孩子对于自己身体改变有了
5、一些初浅的相识，他们会发觉自己以前穿的衣服现在已经太小了不能穿，通过孩子们对这一点的相识，我选择了被澡盆卡住的熊这一个故事素材，故事中小熊这一可爱的角色就是很多孩子的写照，讲解并描述了一个趣味十足的成长小故事，对于中班的孩子来说，细致视察画面中的一些细微环节来帮助他们理解故事的情节是特别有必要的，而在这个故事画面中的确有一些阅读符号及情节的空白点能够帮助幼儿通过视察、想象积累阅读阅历。因此我设计了本次活动，希望孩子们能在看看讲讲的过程中体验到成长的奇异和欢乐。 本次活动分为三个环节：第一环节通过仿照小熊洗澡引起爱好；其次环节在视察中理解小熊渐渐长大被澡盆卡住得好玩故事情节，并在过程中养成幼儿细
6、致视察画面的习惯；第三环节完整观赏，同时激励幼儿和小熊一样，我长大了，要更英勇。 活动目标： 1、视察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的改变和欢乐。 2、情愿用语言大胆表达自己对画面的理解。 活动打算： 课件 活动过程： 一、小熊爱洗澡律动中引出爱洗澡的小熊 出示画面一，小熊：我是小熊，我最喜爱洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作） 二、被澡盆卡住的小熊了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇异与欢乐 1、边看课件边理解画面内容 小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特殊快乐。（引导幼儿视察小熊在澡盆里洗澡的快乐表情） 提问：你看到了什么？小熊发生了什么改变？（
7、重点视察和理解小熊渐渐长大后在澡盆里的改变） 2、正在小熊发愁的时候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊情愿吗？ 3、小熊不情愿去池塘洗澡，它还是喜爱在小澡盆里洗澡，最终有一天，小熊（引导幼儿视察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想方法？小河马用了什么方法帮助小熊？（引导幼儿视察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验） 三、小熊到池塘洗澡进一步在故事情景中感受成长的奇异 1、原来小熊一每天长大，小小的澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最终一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程） 小结：小熊长大了，变得更英勇了，它可以和好挚友一起在大大的池塘里洗澡，还可
8、以和小鱼小虾一起玩耍，真快乐！ 2、完整观赏故事 刚才我们看的这个故事有个好听的名字被澡盆卡住的熊，我们一起来听一听。 3、延长：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后共享成长中的小故事） 幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在老师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。 活动打算： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象 引导语： “小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻告知娃娃，我
9、从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问： （1）雪花在空中飞，像什么？ （2）雪花落到哪里变成了小水滴？ （3）雪花为什么变成了小水滴？ （4）水滴轻轻说什么？ （5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、老师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌雪花 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。
10、幼儿园小班语言教案：你好 活动目标： 1、跟随故事的发展，学习其中的对话：“你好！”“我们一起玩吧！” 2、情愿尝试用不同的肢体语言与挚友们打招呼，学习目光的凝视，感受交往的欢乐。 活动打算： 熟识幼儿名字，老师的名片，噼里啪啦系列绘本放大制作你好，四个动物图标 活动过程： 一、 老师和孩子相互问好。 （1)老师主动向孩子们介绍自己。小挚友，你们好！你们还不相识，就让我来介绍我自己，我姓余，叫余绯，也是幼儿园的老师，你们可以叫我鱼老师。 （2）和小挚友相互问好。那我们再来问候一次，小挚友你们好！ （3）你们知道余老师最大的本事是什么吗？讲故事。想余老师为你们讲故事吗？ 二、 视察小动物图片，相
11、识小动物并学说：你好，我们一起玩吧。 今日的故事里有谁呢？一个一个请出来。 这是谁呀？小猪你好！ 这是谁呀？小老鼠你好！ 你想和谁一起玩？那就怎么对他说？ 小猪，我们一起玩吧。 小老鼠，我们一起玩吧。 三、 看图、师生共同讲解并描述故事，参加嬉戏。 （1）老师示范翻开图片，问：是谁在说你好。对小猪说：你好，我们一起玩吧。 （2）请小挚友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。 （3）请小挚友找一找，是谁在说你好。 （4）可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很胆怯。他们都逃走了。 （5）这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我
12、是小鳄鱼，不是大妖怪。” （6）可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤寂，很难受，很难过，很胆怯。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。） （7）你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？ 四、 回忆故事内容，学说“你好，我们一起玩吧。” （1）想一想，小河马在玩的时候，是谁在跟他说你好。 （2）荡秋千的时候，是谁在说你好？ （3）滑滑梯的时候，是谁在说你好。 （4）你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。是，他们一起欢乐地嬉戏。 五、 用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。 和挚友问好的方法有许多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。 拉拉勾，点点头
13、，握握手，抱一抱，点点鼻子。 我们有了这么多方法，就可以相识越来越多的挚友。 幼儿园中班语言教案：祝你生日欢乐 设计意图： 提起过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小挚友过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多兴奋啦！无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆滚滚，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日欢乐”这个活动，把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。 活动目标： 1、了解蛋生的动物，感受生日带来的欢乐。 2、引导孩子乐意在集风光前大声的说话。 活动打算： 围裙教具、蛋宝宝三
14、个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。 活动过程： 一 、出示围裙，引入主题。 师：这是什么？ 幼：围裙 师：望见过吗？ 幼：望见过 师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？ 二、 出示角色，了解生日。 师： 出示鸡蛋，这是什么？ 幼：鸡蛋 师：怎么样的蛋？ 幼：（圆滚滚） 师： 蛋里面会住着谁呢？（老师打开鸡蛋，出示小鸡） 师：是什么宝宝啊？相互问好。 幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上） 师：今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子 幼：小鸡的生日 师：（ 出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小挚友念嘿哟！
15、嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！ 师：谁出来了，相互问好。 幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上） 师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋） 幼：不知道 师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊！ 幼：恐龙 三、欢渡生日，感受欢乐。 师： 数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？我们一起来数数看。 幼：三个 师：都有谁过生日啊? 幼：小鸡、企鹅、恐龙 师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？ 幼：幼儿自由回答 师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。 师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，那小挚友们是从哪里来的呢？ 幼：妈妈肚子
16、里来的 师：你们是怎么过生日的？ 幼：（吃蛋糕、唱生日歌） 师：今日，小动物们想请小挚友们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗？ 幼：情愿 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。 活动延长： 与同伴一起共享美味的蛋糕。 幼儿园小班语言教案：小鸟问好 发布者： 陈福梅 活动意图： 在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较羞涩的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标： 1、懂得不同的时间对应运用不同的问候语学会运用“早上好，中午好，晚上好
17、”等礼貌用语 2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝 活动打算： 课件 活动过程： 一、出示早上的图片 师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上 幼：早上 师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿） 师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？ 幼：欢迎 师：树妈妈说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了 （播放鸟的叫声） 幼：小鸟 师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好） 师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我
18、们和小鸟一 起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小挚友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！ 二、出示其次张图片 师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？ 幼：想 师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片 师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
19、 幼：星星，月亮 师：那现在是一天的什么时候了 幼：晚上 师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小挚友觉得小鸟回来吗？ 幼：会 师：小挚友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？ 师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小挚友也来和树妈妈问好好吗？ 四、小结： 师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小挚友好吗？ 幼：好 师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥
20、着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。” 幼儿园小班语言教案：小兔乐乐 设计意图： 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们渐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“挚友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教化内容的渗透尤为重要。我选择了故事小兔乐乐。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教化也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。 一、活动目标： 1.在视察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节； 2.情愿关切帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的欢乐； 3.情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。 二、活动打算： 多媒体、大图书、小兔子胸饰 三、活动过程：
21、 （一）引出活动 师：今日天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜） 师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。 （出示多媒体画面：一个大萝卜） 师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。 （二）说说讲讲 （多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。） 师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？ 老师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。 师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。 （多媒体画面：小兔拔起了萝卜；
22、画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。） （噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小挚友，感谢你们的帮忙。） 师：（引导）我们应当怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应当做的。 （画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！ 师（引导）：小兔乐乐再见！ （三）阅读理解（老师出示课件） 师：刚才宝宝们可真了不得，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们快乐吗？小兔乐乐也很快乐。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。） 师：你们看到了谁了？ 师：刚才
23、小挚友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好挚友她叫菲菲。 师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？ 师：他们在干吗？ 师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏。） 师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图。） 师：你从哪里看出来的？（相识雨和闪电的标记。） 师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。） 师：刚才你们想了那么多好办法真了不得，不知道小兔他们想了什么方法呢？我们来看看吧。 师：他们这个方法也不错，小白兔们也动脑筋了。 四、完整观赏。 师：我们一起来讲一讲这个故事吧。 师：小兔乐乐和菲菲真是一对相互帮助，相互共享的好挚友，你们有好挚友
24、吗？ 师：那我们和好挚友一起去外面做嬉戏吧！ 幼儿园小班语言教案：卖柿子 活动目标 1、学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。 2、使幼儿乐于参与语言嬉戏，培育幼儿语言表达的爱好。 活动打算 1.图片：柿子 2.篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。 活动过程 一、 导入 出示柿子图片，吸引幼儿爱好。 “看，今日老师给大家带来了什么礼物？” 二、 绽开 1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。 老师：柿子成熟的季节到了， 看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩， 谁来买我的柿子呀？” 2.讲解嬉戏玩法： 幼儿围成一圈坐好，老师扮演“
25、卖柿人”， 手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。 全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前， 问：“请问你要买柿子吗？” 幼儿要问：“你的柿子涩不涩？” “卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个？” 幼儿说出要买的数量（五个以内的数）， “卖柿人”就按数量卖给他。 两人交换位置，嬉戏重新起先。 3、提示嬉戏规则，老师指导幼儿的正确发音。 三、 结束 今日我们学会了新本事买柿子， 菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢， 回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！ 幼儿园小班语言教案：下雪了 一、作品赏析 （一）内容简介 下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼
26、哼的小猪他们拿种各样的东西，急连忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢，原来 （二）主题分析 这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充溢悬念的氛围中，孩子们可以学习并驾驭动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子宠爱的故事，他们喜爱悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。 （三）情节分析 故事一起先匆忙奔跑的各种小动物，一下子就激发了孩子的新奇心，使他们充溢阅读的愿望。 随着故事的推动，越来越多的小动物加入到匆忙奔跑的行列，他们究竟去哪里呀?剧烈的新奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。 原来，一群动物挚友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后，孩子们禁不住被他
27、们的欢乐所感染。 故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃跑的样子，充溢了童趣与惊险，那份欢乐也达至高潮。 （四)角色分析 银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛他们身上都穿着美丽的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的新奇心，充分 引发了他们的阅读爱好，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。 (五)图画分析 1、画面构图、色调 故事
28、的背景是一片白皑皑的大地，很简洁。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔跑的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子视察、发觉和讲解并描述。 2、图画中隐藏的细微环节 故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的阅历。 故事每个跨页中，除了匆忙奔跑的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊异的眼睛，一如孩子们新奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增加了画面的情趣。 (六)语言分析 “小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累
29、了动物名称的阅历：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并驾驭动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中仿照运用。 (一)活动设计 1、设计思路 喜爱小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物，是孩子们比较熟识的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应当赐予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的精确名称是此次活动的目标所在 象声词往往与形象亲密相关，孩子一听到某种象声词，立即可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确
30、的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。 2、活动目标 (1)相识小狗、小猫等几种小动物，能精确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。 (2)知道嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。 3、活动打算 图画书下雪了、PPT课件 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等） 录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声 图片：游泳池、操场、图书室等场景 火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个 4、活动过程 (1)引发爱好 老师播放小猫、小狗叫声的录音： 猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲解并描述，出示图片。） 他们是怎么叫的？ 2，老师播放小鸡、小牛的叫声
31、录音： 这又是谁在叫呢（结合幼儿讲解并描述，出示图片） 咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？ （2）故事观赏 （播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？ 那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，老师点击随意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。） （再次完整观赏故事） 小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。 (3)嬉戏 ：你去哪儿呀 刚刚你都看到了哪些动物? 这么多小动物都去哪儿呀? 我们玩个嬉戏，好不好? 怎么去玩呢?(老师戴上火车头胸饰。)开火车去吧。 哪些小动物想去呢?(出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。） 你最想到哪里去玩呢?(场景图片。） 玩嬉戏： 玩法
32、一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“(动物)，你去哪儿呀？”“(叫声)，我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车接着开 依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的依次要根据故事的情节，以使孩子理解故事。） 玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。 玩法三：火车头可以动物特征来开展嬉戏，如“有翅膀，我是谁“有翅膀，是小 鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。 （4）活动延长 接着收集其他小动物的图片，说说它
33、们的名字并学学它们的叫声。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。 在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料 大胆地表现呢?我们一起来行动吧！ 2、活动目标 (1)视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的 (2)用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。 （二）活动打算 图画书下雪了、PPT课件 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小 、老虎等) 图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果 事先和幼儿一起绘
34、画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂 “雪地”背景 大、小白色圆形卡纸片人手一份 各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等 )、长方形的(树枝、花枝等) 固体胶、抹布等 4、活动过程 (1)解读故事情节 观赏PPT第11 6页： 。 一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急连忙忙地走? 一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？ 一他们都拿着什么呀?(出示图片。) 一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗? 观赏PPT第1 7、1 8页： 一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。) 一你们望见过小雪人吗?小动物手里的这些东
35、西，可以做成“雪人”的什么呢？ 想一想： 一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。 (2)“堆”雪人 一你们想不想也来“堆”个雪人? 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。 老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。 (3)续编新故事 “雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片 贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?” 几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是
36、一 本新图书。 (三)活动拓展 1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。 2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。 (四)阅读区的活动 1、活动名称：熊叔叔来啦 2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲解并描述。 3、活动打算：彩笔、绘画纸。 4、活动提示： (1)猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。 (2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。 (王红裕) 小班语言教案 数熊山 活动目标： 1、学习儿歌数熊山，尝试15点数。 2、情愿参加嬉戏数熊山，体验爬小山的愉悦心情。 重点难点： 尝试15点数
37、，情愿参加嬉戏数熊山。 活动打算： 已经听过大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂图。 活动过程： 一、导入：小老鼠爬熊山 1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗？ 2、今日大熊又带来了好几个挚友来和我们玩爬熊山嬉戏，数数一共有几只熊？ 二、边看教具边学习儿歌数熊山 1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）留意突出数数，用手指引物数数。 3、一起看图片，念儿歌。 三、嬉戏：数熊山 1、呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做熊山，另一个幼儿做老鼠来数熊山），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。 2、
38、咦，又来了一只熊！（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿熊山的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 3、幼儿自由选择扮演角色（熊山可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。 延长活动： 自由活动时间，和好挚友一起玩数熊山的嬉戏。 幼儿园小班语言教案：荷花开 活动目标 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动打算 1.课件-图片：荷花（风荷丽日） 2.课件-照片：池塘里的鱼 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件：（动态
39、）荷花 1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？ （让幼儿观赏动态的漂亮荷花） 2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼） 幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述 二、结合图片学习儿歌荷花开 出示图片：池塘里的鱼、虾 1、出示图片：图上有什么？ （小鱼、小虾） 老师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。 2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？ 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 演示荷花图片： 儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花） 三、启发幼儿通过动作协助，理解儿歌内容。 1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、
40、老师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。 3、幼儿集体朗诵。 四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开来！ 幼儿园小班语言教案：捉迷藏 活动目标 1、引导幼儿学说短句“小动物躲在（地方）”，正确运用方位词：里、外、上、下。 2、培育幼儿的视察力和语言表达的爱好 活动打算 1、课件：趣味练习-找寻隐藏的画 活动过程 一、导入 1.情景表演，激发幼儿爱好。 请几个小挚友藏起来，分别学小动物的叫声。 老师：小挚友，你们听到了什么声音，谁在叫？ 小动物们躲在什么地方呢？我们把他找出来好吗？ 2.请小挚友听声音，把藏起来的“小动物”找出来。 二、绽开 1.出示课件：找寻隐藏的小动物 老师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小挚友你们看看这幅画美丽的画里， 就藏着这些小动物，是哪些小动物呢？