幼儿园大班游戏教案：纸桌.docx

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1、幼儿园大班游戏教案：纸桌幼儿园大班教案：好玩的纸 设计意图： 在一次手工展过后，发觉班上的幼儿对纸艺产生的深厚的爱好，每每隔一个月的主题环境创设，他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等争论一番。“它饰由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑问。同时纲要指出：从身边的小事入手，培育幼儿初步的环境爱护意识和行为，因此，顺应幼儿的爱好和须要，为幼儿供应了更多的年材料及废旧品。目的一方面是让幼儿依据自己的想象，进行大胆的纸艺创设；另一方面是加强幼儿的环保意识，教化 幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程，在活动中，我将重视不同实力的幼儿，为了幼儿在不同的实力上有所供应，我将以学习者、引导者、视察

2、者、参加者的身份与幼儿相互动。 活动打算： 1、收集各种废旧品：纸盒、信封、报纸、挂历纸等。 2、海底背景图一幅。 3、各类纸张：皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。 活动目的： 1、培育幼儿要相互合作，并在活动中，体验合作的开心心情。 2、学习细致地视察，并能依据老师供应的材料进行简洁的操作。 3、能依据自己的想象，进行大胆的纸艺创作。 活动过程； 一、 带领幼儿自由的参观纸艺展览。 二、 谈谈说说纸工展览： 老师提问：1）在纸展览上你看到了些什么？ 2）它们是什么做的？ 3）它们是怎么做的？ 三、引导幼儿进行自由的分组活动。 1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。 2、指偶嬉戏：让幼儿依据信

3、封的形态，制作出相关的指偶。 3、小小玩具城：利用纸盒、纸杯等，让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。 4、 海底世界：供应各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由的帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。 5、供应信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸，让幼儿折花进行插花。 四、可依据活动过程的须要，组织一个“垃圾收购站” 五、作品展示会: 1、供应音乐，让幼儿进行服装展示。 2、指偶角色表演 3、小小玩具城的展示 4、 对作品进行解说 幼儿园大班亲子嬉戏教案：瓶子嬉戏 幼儿园大班亲子嬉戏教案：瓶子嬉戏 每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加打算，就可以和孩子玩各

4、种各样好玩的嬉戏，既提高了孩子的实力，又培育了亲子感情。 图形宝宝找挚友 打算：瓶子若干，各种颜色和形态的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。 玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好挚友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赐予确定和表扬。 嬉戏时，家长要按部就班。刚起先，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子驾驭的状况，适当增加颜色和图形的种类。

5、 瓶子宝宝排队 打算：大小不一、高矮不同的瓶子若干。用红、黄、蓝、绿等即时贴将瓶身贴住，变成各种颜色的瓶子，将这些瓶子分成两份，妈妈一份，孩子一份。 玩法：妈妈对孩子说：“今日，瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，你可以根据自己的意愿给它们排队，但要说出是按什么规律来排的。”妈妈和孩子一起排瓶子，排好后大家相互说说自己是按什么规律来排队的。如：我是按从矮到高来排的，我是按红、黄、绿间隔来排的，我是按从细到粗来排的等等。 孩子驾驭肯定规律排序后，家长可适当增加难度，让孩子发觉大人排序中蕴含的规律，然后请孩子根据这种规律接着排下去。 黄豆宝宝回家 打算：瓶子5个。在每个瓶身上分别贴15个圆点，在

6、相应的瓶盖上贴l5的数字。黄豆1小碗。 玩法：妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，不能多住也不能少住，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。”说完，妈妈和孩子各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。妈妈和孩子相互检查，假如黄豆宝宝的数量不对，引导孩子进行调整，直至全放对为止。最终，妈妈请孩子为黄豆宝宝的家关门，找出贴着相应数字的瓶盖并拧好。 为了增加活动爱好，妈妈可有意放错，引导孩子检查订正，孩子会觉得自己很了不得。在理解驾驭5以内数的基础上，可增加难度，进行10以内数的操作。另外，除了黄豆宝宝，还可以送蚕豆宝宝、花生宝宝等回

7、家，给孩子以簇新感。 打保龄球 打算：雪碧瓶10个，皮球1个，地上画10个排成三角形态的圆圈。 玩法：妈妈先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圆圈上。妈妈问：“我们把瓶子摆成了一个什么形态？”孩子回答正确后，请他拿好皮球，在距瓶子肯定距离的地方，眼看前方抛球或滚球。等孩子击中目标以后，妈妈拍手表示庆贺，并请孩子数数击倒了几个瓶子，还可前后比较，说说哪一次球击倒的多，哪一次球击倒的少。 嬉戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子；也可以和孩子竞赛，最终算总数，比一比谁多谁少。 吸纸跑（幼儿园大班体育） 滨州市滨城区杨柳雪教化试验幼儿园 宋红军 活动目标 1、利用废旧报纸玩嬉戏； 2、发展跑

8、的实力，提高动作的敏捷性； 3、感受与同伴合作嬉戏的愉悦。 活动打算 1、报纸若干； 2、幼儿嬉戏跑道。 活动指导 一、活动前 1. 带领幼儿做好充分的打算活动。 2.在做完打算活动、身体温煦后应削减衣着，防止运动后出汗过多脱衣受凉。 二、活动中 请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。（对于不能参加猛烈活动的幼儿，老师应支配好；特殊留意感冒等体质弱的幼儿。） 三、活动后 1. 适当的整理运动。 2. 作好保暖工作。 留意事项 跑的过程中要留意平安。 幼儿园大班课题生成：纸的世界 本学期，我

9、很幸运的加入“方案教学”课题组。从起初的被动加入有爱好的发觉主动探究探讨再创建活动。通过这次活动，使我对“方案教学”有了初步的了解；在理念上有了新的相识；在活动中发觉了问题；在活动后体会深刻。 现在，一些大的城市在“方案教学”中已小有成果，取得了一些好的阅历，但我省尚处在“探究时期”。现我将自己亲身实践的“方案教学”过程，整理如下： 1、课题生成 “方案教学”的最大特点，是孩子生成的课题，以孩子的爱好为主；教学内容是孩子想了解、想知道的。 一天午饭后，我带孩子们户外漫步，吴宇伦捡到了一张美丽的糖纸，引起了孩子们的新奇，大家纷纷争论着糖纸的颜色、图案、用途。于是，我接着问孩子们说“除了糖纸，我们

10、生活中还有哪些纸？”孩子们都抢着说“有报纸、彩纸、印蓝纸等等。”我看着孩子们兴致很高的样子，就让他们把自己知道的纸星期一带来，让每个孩子都看看。于是关于“纸”的课题就由此生成了。 2、课题的过程。 第一周 星期一 这一天， 孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。大家都抢着介绍自己收集的纸，于是我们进行了一节生动地语言课谈话各种各样的纸，有的孩子对各种纸的种类讲的很细致；有的孩子则讲解并描述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程，大家都围绕“纸”绽开了好玩的谈话。有了自己收集的亲身体验，孩子们的谈话兴致就更高了，在表达中，大胆讲解并描述也就充分的被表现出来。我和孩子们商议，怎样让大家看到自己收集的纸呢

11、？孩子们说办展览，但是由于自己考虑欠佳，就随意让孩子们找个地方，把纸摆了出来。因为事先没有安排，所以这次的展览显得零乱，参观无序。参观后，当我再次问孩子们纸的种类时，孩子回答的更详细，更大方了。我问孩子有什么问题时，刘维宜说：“这么多的纸是谁独创的？怎么来的？”我想了一下说：“明天谁情愿当小老师，谁就来解答这个问题。”孩子们纷纷赞同。 星期二 早上一来，有七、八个孩子带来找寻的答案，有的是用纸记录的，有的是杂志剪辑的，有的是书等等。我并不急于让孩子回答，而是问他们：“你们的答案是从哪里来的？”孩子们七嘴八舌的说：“我是问爸爸的” “我是让妈妈在杂志上摘录的” “我是从百科全书中找到的”。李佳忆

12、说：“我们邻居是一位教授，我是问他的”听到这些，我暗自兴奋，因为他们已经有了寻求学问的萌芽意识，不再像以前那样等待学问。我又问，谁有什么问题？吴宇伦提问：“纸为什么能吸水？”新的问题产生了，孩子门又纷纷去找答案。 星期三 今日找寻答案的人比昨天多了七、八个，孩子们骄傲的讲解并描述自己找的答案，为了更好的证明，我们还进行了吸水试验。从试验中让孩子了解哪些纸吸水性强，哪些纸吸水性弱，并进行了分类、统计。同时还发觉了纸褪色、易烂的特点。我们又做了点燃试验，从而得出结论，纸的三大直感特点：易燃、易烂、吸水，并让孩子自己动手做出一些标记，提示大家平安用纸、节约用纸和疼惜用纸制品。通过今日的活动，孩子学到

13、的学问是扎实的，记忆是难忘的！值得兴奋的是今日活动后，孩子对纸的问题更多了，最终大家把问题统一到“纸可以用来干什么？” 星期四 我们支配家长带孩子去印刷厂参观，在课堂中，我们又用纸发出的不同声音，演奏了节奏乐拔根芦柴花。活动中，孩子利用纸进行了好玩的体育活动，其设计奇妙、利用合理，让老师对他们也刮目相看。 星期五 我们去太白商厦做社会调查，让孩子们在生活中了解纸的用途，回到班里，孩子们的讲解并描述更为精彩，还发觉纸可以做门票、名片、标签、邮票、证件以及货币等。 双休日 我发动孩子收集各种各样的纸制品。 其次周 星期一 我们把孩子收集的纸制品一一摆出，并对其用途进行探讨，在探讨中，孩子们争辩激烈

14、，有的认为纸包装的物品轻快、美观、便利；而有的认为纸简单烂、不牢固。在探讨中，孩子们有了自己独特的见解，并用充分的理由来证明自己的观点。这不仅熬炼、提高了语言表达实力，同时也反映了孩子们的真实思想，自己的见解和敢于同别人理论的志气。最终，大家对纸的回收进行了探讨，并总结出肯定要节约用纸、爱护资源！ 星期二、星期三 我们开展了纸的工艺活动，包括剪、撕、折、画、吹、雕塑、印染，并发动家长以家庭为单位利用废旧物品制作纸的工艺品。 星期四 我们进行了谈话活动纸的将来，请孩子大胆想象、设计将来的纸。有的说：“希望将来的纸轻而牢固，旅行时可以携带便利”，有的说“将来的纸应不怕水、火。”等等。孩子们的想象天

15、真烂漫，富有童趣，我们都进行了一一记录，有的还在旁边添上画。 星期五 孩子们带来各自的家庭作品，真是让我大开眼界。有的家长，不仅心灵手巧，而且独具匠心。为了更好的展示作品，我们打算筹备办“纸的世界”展览。都要打算什么呢？有的孩子说，应有门票，有的说制作请柬送给好挚友，还有的说要解说员、接待员、展区标记，并依次根据纸的种类、来历、特点、用途、工艺、将来及环保依次摆放，并支配小记者做现场采访，支配好了，大家便分头行事。 下午，我们的展览正式起先了，不仅有园领导的光临，还有财务、灶房、保健人员以及各个年龄班的孩子参观，离园时间，我们还接待了外班的家长，圆满的展览会也使我们的方案教学告一段落。 幼儿园

16、大班嬉戏教案：特色绳子 幼儿园大班嬉戏教案：特色绳子 活动目标 1、让幼儿了解绳子的玩法。 2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。 3、充分发挥农村资源制作绳子。 活动打算 1、绳子若干 2、废旧布条 3、稻草、万万草、茅草等 活动过程 （一）让幼儿了了解绳子的玩法 1、出示一条绳子 （1）师幼共同探讨绳子的玩法 （2）探讨绳子的用途 老师小结：绳子能玩许多嬉戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。 （二）利用废旧材料激发幼儿制作绳子的爱好 1、出示废旧布条、报纸、各种草 师：孩子们，这儿有许多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好？ 幼：好是好，这东西能做成绳子吗？

17、 师：能，确定能，看看哪个小挚友爱动脑筋先制作出绳子来？ 2、让幼儿自己探究制作绳子的步骤 3、老师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤 4、师幼共同操作制作绳子 5、老师巡回指导 老师评价：咱们班的小挚友及聪慧又能干，能用这些本应当扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了！等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩嬉戏。 活动结束 1、让幼儿相互评价自己制作的绳子。 2、探讨：这些废旧餐料还能做什么？ 幼儿园大班才智嬉戏：变废为宝 内容分析 变废为宝是幼儿创新才智嬉戏课程大班下学期的活动内容。 变废为宝这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品找寻、视察、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再创

18、建的愿望，尝试对事物进行创新变更的爱好。创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动阅历的基础上感受良好的创新思维的乐趣，挚友幼儿良好的创新思维习惯。 幼儿分析 大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏视察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次利用，用它们可以做成精致的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的改变学问，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心视察身边的事物，并想方法利用它，把它再次变更成我们能用的东西。所以我们通

19、过变废为宝这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，体验变废为宝的乐趣。 设计思路 废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充溢趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维实力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，积累对废旧物品的感性阅历。 活动目标 1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创建的愿望。 2、培育幼儿的想象实力和动手操作实力，体验变废为宝的乐趣。 活动打算 1、教具：小乌龟、各种形态的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。 2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等

20、。 活动过程 1、谈话 （1） 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、刚好贴） （2） 我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言） 2、扩散思维、绽开想象。 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？如：牛奶盒何以做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球； 小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、主动动手，我们就会变废为宝。 3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。 （1）出示打算的废旧物品，幼儿视察、探讨它们可以做什么？ （2）请幼儿拿纸盒去选择自己须要的物品和一

21、块自己喜爱的泡沫板。 （3） 激发幼儿即兴创作，制作过程中老师巡回视察，适时关注须要帮助的孩子。（提示幼儿留意桌面清洁、用剪刀要留意平安） 4、作品展示。 （1）幼儿相互观赏同伴的作品。 （2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。 （3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。 5、总结。 孩子们真了不得！个个都是魔术师，你们用灵活的小手把废旧物品变成了精致的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要主动动脑、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小挚友接着观赏） 活动反思 优点：能紧扣教学目标绽开教学活动，教学活动中通过视察、探讨等过程激

22、发了幼儿创新思维的爱好，动手制作的形式充分调动了幼儿创作的主动性。幼儿能主动主动地参加创作活动，在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加意识，激励幼儿大胆想像，充分发挥了老师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣。 不足：在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会，让孩子表达内心的想法，让孩子们的创新思维在活动中得到升华。 幼儿园大班嬉戏说课稿：堆馒头嬉戏 幼儿园大班嬉戏说课稿：堆馒头嬉戏 导读：幼儿园教化纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激

23、励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。 我说课的题材是大班的语言听说嬉戏堆馒头，活动设计方案如下： 一、说教材 （一）教材分析： 听说嬉戏堆馒头嬉戏儿歌是：堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。该嬉戏充溢童趣，贴近幼儿生活，易于理解。 （二）教学目标： 幼儿园教化纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。听说嬉戏是为培育幼儿倾听和表述实力而特地设计的，以嬉戏的形式组织的语言教化活动

24、。依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标： 1、帮助幼儿进一步提高快速串接儿歌及仿编儿歌的实力。 2、要求幼儿开心地参加嬉戏活动，并遵守嬉戏规则。 3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同嬉戏。 （三）教学重、难点： 在本次活动的目标中提到：帮助幼儿进一步提高快速串接儿歌实力，这是本次活动的重点。依据幼儿的语言发展状况，我确定本次活动的难点是：仿编儿歌。 （四）教、学具的打算： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作： 1、实物教具：小馒头七个。 幼儿园大班说课稿：堆馒头嬉戏 2、课前让孩子们谈谈并将他们画出自己喜爱吃的东西的作品制

25、成展览板。 二、说教法 依据孩子们的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、探讨法、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是因为幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻直观性原则特别重要。以看实物操作的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 采纳提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的实物操作用语言描述来串接儿歌，是解决活动重点的有效方法。 采纳探讨法能充分调动幼儿学习的主动性，体现幼儿在活

26、动中的自主性。 采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的堆馒头嬉戏中能充分地表现自我，大胆说话。 三、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨谈话法、嬉戏练习法等学习方法。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。探讨谈话法是幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。嬉戏练习法是幼儿在玩堆馒头的嬉戏中，边嬉戏边练习串

27、接儿歌，充分体现幼儿园教化指导纲要中提出的“语言实力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。四、活动程序依据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个部分： （一）出示幼儿绘画展板，激发幼儿的爱好。 首先我以赏识、激励的口吻介绍幼儿自己的绘画展板：“小挚友，你们都画出自己喜爱吃的东西，现在请你们来说说，你画的是什么？你为什么喜爱吃？”以此吸引孩子们的留意力。我发觉大班的孩子表现欲极强，他们往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想说 幼儿园大班说课稿：堆馒头嬉戏 给别人听，而我在这设计的这一环节正好给孩子们供应了一个很好的说话平台，让孩子们从实物的颜

28、色、形态、口味来介绍，让他们想说，情愿说和有机会说，充分体现了孩子在学习中的自主性。其次，这一活动又为本次活动的难点，仿编儿歌做好铺垫，激起了孩子活动的爱好。 （二）了解儿歌内容及相关嬉戏规则。 这时我又会以神奇的口吻对孩子们说：“你们都介绍了你们喜爱吃的东西，那请你们也来猜猜我喜爱吃什么？”再次把孩子的留意力集中到了我这里，让孩子们在已有的生活阅历中去搜寻想象老师究竟喜爱吃什么？此时我出示小馒头，让孩子们一下子发觉答案并以儿歌的形式说出我喜爱吃小馒头的缘由。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。紧接着我再出示事先打算好的馒头，告知孩子们老师不光喜爱吃馒头还会玩堆馒头的嬉戏。我会边堆馒头边念儿歌。老

29、师的实物示范干脆刺激了孩子的视听器官，使教学进行得生动活泼，激发了孩子学习的爱好。老师再次实物操作时孩子们会不由自主地念起儿歌来。在这一基础上，老师请孩子们边念儿歌边自己想象堆馒头的动作，进一步帮助孩子们熟识、驾驭了嬉戏的内容。以往的嬉戏规则都是事先规定好的嬉戏规则，老师强加于给孩子，规定这该怎样那该怎样，而这次的活动设计我放手给孩子们，我会提出以下问题： 怎样用手堆馒头比较高？比较好？ 嬉戏时，怎样才能使大家玩得兴奋？怎样才能使每个孩子都参与？让他们在我的启发性的引导下探讨定出嬉戏规则。老师再依据探讨的结果，归纳出3条规则： 幼儿必需轮番边串接念儿歌，边伸出右手做4指握拳，拇指向上的动作。

30、儿歌念完后，手在在最上面是幼儿为成功者，下次嬉戏活动由他领先起先。 提示幼儿留意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。这一部分通过提问、实物操作示范、学念、设疑，而后再探讨，内容一环扣一环，让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力，了解驾驭了嬉戏的规则。是解决活动重点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标。 （三）引导幼儿开展嬉戏活动。分为两个环节；一是请实力强的孩子上来示范嬉戏过程和组织 幼儿园大班说课稿：堆馒头嬉戏 孩子和旁边的同伴，两两相对学习玩嬉戏，让每个孩子都亲自实践整个嬉戏的详细过程。

31、二是老师引导孩子进一步扩展嬉戏阅历，启发孩子仿编嬉戏，使嬉戏的内容更加丰富。如：启发孩子说堆苹果（甜甜的，脆脆的）、堆橘子（甜甜的，酸酸的）、堆包子（白胖胖，香喷喷）等，由于在活动的起先孩子已把自己熟识喜爱的食物向大家作了介绍，自然而然地就能创编出相应的嬉戏儿歌，也突破了本次活动的难点。 （四）引导幼儿独立嬉戏 随着活动的进行，孩子们肯定很想自己去独立嬉戏，此时我将孩子们领到了户外。为了满意孩子们的活动欲望，我设计这一环节让孩子们自由结伴开展嬉戏活动。活动前，我会激励他们开展仿编的儿歌嬉戏活动。 这样能充分满意孩子们的活动欲望，孩子们在自由自在的氛围中开展嬉戏，玩他们自己创编的喜爱吃的嬉戏，老

32、师供应了给他们表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。 幼儿园大班玩球嬉戏：转转拍拍 幼儿园大班玩球嬉戏：转转拍拍 活动目标 1、熬炼幼儿身体的敏捷性及反应实力。 2、幼儿学会转身拍球的动作。 活动打算 幼儿每人一个球，课前组织孩子检查球的运用状况。 一、起先部分： 1、队形队列练习；听音乐做热身运动。 （1）老师组织孩子们听着音乐进入活动场地，进行队形队列练习，集体一路纵队走成一个大圆，交叉分成两个小圆，在由两对走成四队，回到个人的圆点站好。 （2）听音乐老师和孩子一起做热身运动。重点练习孩子们的手腕、头部、脚趾、腿部的动作。 上肢下蹲体转腹背划船跳动等。 二、基本

33、部分： 1、现在请小挚友们按依次每人从球筐中拿一个球，看哪个小挚友玩得花样最多。 2、幼儿听音乐四散场地自由玩球。老师留意视察每个孩子的玩法，刚好发觉孩子们的创新玩法，给与激励。 3、刚才，我看到有好多的小挚友玩得球跟我们平常老师教给你们的不一样，让我们一起跟着他们学一学。由孩子们自己当老师先做示范，再集体练习球的多种玩法。 4、好，现在老师来教小挚友们另一种新的玩法，名字叫：转转拍拍。 （1）先让幼儿依据字面意思，说出并拍出自己的想法。谁能告知老师，什么是转转拍拍，可以练习一下吗？ （2）老师进行更正，进一步加深幼儿的印象。 （3）老师示范转转拍拍的动作。 讲解玩法： 幼儿每人一球，活动起先

34、，幼儿原地拍球五次，将身体旋转一周后，接着拍球五次，反复进行。 介绍玩球的规则： 拍球第五次时必需高过头顶。 （4）幼儿自由练习玩球。 老师来回转，刚好引导不会的幼儿，并与其合作，直到教会全体幼儿为止。 （5）老师和孩子们一起练习。首先先练习转身拍球的动作。 刚才小挚友们拍得很仔细，现在让我们一起听口令来练习，打算好了吗？（打算好了）。老师进行数数，孩子们拍球转圈。留意喊道5的时候，老师加重语气，抬高声音，提示孩子们用力拍才能高过头。留意个别孩子的拍球姿态。 5、与幼儿探讨玩球的技巧，请学的快的幼儿谈谈对玩球的看法，然后，全体幼儿一起跟着练习，看谁的方法最好。 6、幼儿自己分组自由进行竞赛。

35、7、全体幼儿听口令一起练习。 8、竞赛玩球转转拍拍。 活动结束： 1、把球放入筐里。 2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。 幼儿园大班亲子嬉戏活动2猜爸爸妈妈（岁） 目标： 加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自已父母的情感。 打算： 小椅把，蒙眼巾条。 玩法： 幼儿人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。留意： ：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。 当心陷井（岁）目标： 培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 打算： 空奶瓶个，火柴棍若干。玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶个、火柴若干

36、。竞赛起先孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。 大西瓜、小西瓜（岁）目标： 增进亲子情感沟通，培育对学习的爱好。训练反应的灵敏性。玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说：大西瓜，孩子就做小西瓜的手势。家长说：小西瓜，孩子就做大西瓜手挚。错者淘汰，最终未被淘汰者为胜。 每二次嬉戏起先后，互换角色进行。 留意： ：此嬉戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。 ：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种嬉戏。 二人三足跑（岁） 目标： 学习两人相互协作用三条腿跑步，增进亲子情感的沟通。玩法： 在场

37、地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起动身向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。 规则： 爸爸双手必需背后，妈妈必需将带子系紧。小鸡出壳 一、嬉戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。二、嬉戏目的：培育孩子动作的敏捷性、细心和自信念。三、嬉戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。四、嬉戏方法：让孩子发令说：“预备起！”父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡

38、肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。 12下一页 大班嬉戏教案：纸棒嬉戏钓鱼 【活动意图】 在美术课上，我和孩子们一起制作了许很多多的纸棒。孩子们的创建力被激发，多数的作品应运而生。于是我便利用其中的的一些作品作为嬉戏活动的道具，设计了一节嬉戏活动：钓鱼。 【活动目标】 1、复习纸棒的各种玩法，充分练习单脚跳的动作，同时熬炼孩子们的耐性。 2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 3、能够遵守嬉戏规则。 【活动打算】 1、小猫的头饰（每位幼儿一份）、钓鱼竿（大纸棒拴带钩的绳）两个、小鱼旗若干个（小纸棒粘上画有小鱼的彩旗，并在彩旗的顶端剪一小口）

39、、鱼缸两个 2、磁带： 运动员进行曲 3、布置场地。 小桥：两把小椅子中间搭个大纸棒 创意区：请小挚友利用身体和纸棒摆一个生活中的姿态（例如：幼儿可以用左手*腰右手拿纸棒摆茶壶的姿态） 设计区：供应多数小纸棒，请幼儿设计作品。 钓鱼池：里面摆满小鱼旗，让小鱼旗站立 【活动过程】 一、活动导入： 1、师（带上猫妈妈的头饰）：小挚友们，你们来做我的小猫宝宝，来跟妈妈做一下打算运动。（老师领孩子们自由的活动一下身体各关节） 2、老师：我的珍宝们，你们已经长大了，我要考考你们的本事学的怎么样。 二、活动绽开： 1、将幼儿带入场地，分成两队 2、介绍活动玩法： 每队的幼儿肩扛钓鱼竿单脚跳到到小桥前蹦跳过

40、去，接着单脚跳到创意区，猜出创意区里小挚友摆的姿态，单脚跳到设计区，利用筐里小纸棒设计一幅作品，单脚跳到鱼池钓起一条小鱼，快速沿原路跑回把鱼放到鱼缸里，然后把鱼竿交给下一个小挚友，下一个小挚友接着钓鱼。在规定时间内哪队钓的小鱼多，哪队就是赢家。 3、介绍活动规则: *在创意区、设计区必需通过老师检验合格才能前行 *钓鱼时不得用手碰鱼 4、老师将嬉戏活动演练一次 5、幼儿做嬉戏，老师从旁指导。（放磁带：运动员进行曲） 三、结束阶段： 1、老师小结：确定出成功的一队，同时为获胜方颁发奖品：小鱼旗。表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，确定全部幼儿。 2、老师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。 3、带

41、领幼儿回教室。 幼儿园大班民间嬉戏：抽树叶 【活动目标】 1、让孩子体验玩树叶的乐趣。 2、让孩子尝试树叶的玩法。 3、练习手口一样地点数实力。 【活动打算】 1、提前带幼儿到院子里收集槐树叶 【活动过程】 一、用歌曲小树叶找妈妈导入活动 师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。 二、出示槐树叶，尝试各种玩法。 1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿探讨） 2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平常不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、老师参加到孩子中）。 3、老师随时提示激励幼儿可以尝试两个、三个或多个小挚友一起玩。（发觉创新玩法的小挚友老师要刚好表扬）。 三、教授幼儿新的玩法

42、玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小挚友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小挚友来攥树叶，其他小挚友来抽，如此循环。 四、幼儿分组来玩猜树叶的嬉戏，练习点数。 【延长活动】 师：今日，老师还给你们带来了一件神奇礼物，想不想知道它是什么？出示神奇礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺. 请幼儿回去后做一下。 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应

43、的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一、活动内容： 角色嬉戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。 2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。 三、活动打算： 中国幼儿园教案网 1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程视察及调整： 1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说 “今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？” 2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次 嬉戏中改进。 师：小挚友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。 4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚起先幼儿还在争吵着当同一个角色