《大班绘本阅读教案 我的幸运一天.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班绘本阅读教案 我的幸运一天.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班绘本阅读教案 我的幸运一天幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天 活动目标： 1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的爱好。 2、在生活中，知道遇到危急时不胆怯，不惊慌，开动脑筋，想方法逃脱。 活动打算： PPT、绘本书、电子书 活动过程： 一、猜谜导入 T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今日，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿视察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲解并描述）？现在，让我们一起走进这本绘本书
2、我的幸运一天 二、揭示书名 （出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是常常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？ 当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿揣测）今日究竟是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。 三、观看图书，理解故事 T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太马虎，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。 （出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更好玩的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本捕
3、获动物的方法的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明白这只狐狸是一只怎么样的狐狸？ T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学胆怯的样子（老师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一望见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？ T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲解并描述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？ T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲解并描述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸
4、会答应吗？为什么呢？ T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲解并描述小猪的话） T：“这真是一个舒适的澡啊”，还好，小猪想出了好方法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿探讨，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。 T：“这真是一顿丰富的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的安排能胜利吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。（出示18、19、21、23、24）你觉得哪副图最好玩？
5、为什么？ 这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。 T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明白什么？你看，连常常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。 小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。 T：（出示26）你觉得最终是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会信任小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要打算这些东西呢？师小结 T：小猪回到家后，狐狸最终醒过来了，它躺在床上想：哎，今日，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就
6、让他白白跑了！ 四、总结 T：你们觉得这个故事好玩吗？你最喜爱故事中的谁呢？假如有一天，我们也遇到了危急，应当怎么办？（老师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结） 大班语言活动教案 我的幸运一天 活动目标： 1、引导幼儿细致视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。 2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。 3、知道遇到危急不胆怯，会动脑筋想方法爱护自己。 活动重点： 引导幼儿视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。 活动难点： 通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。 活动打算： 我的幸运一天PPT。 活动过程： 一、 封面阅读，大胆揣测
7、。 1、今日老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（我的幸运一天）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？ 2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆揣测） 3、这究竟是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。 二、共同阅读，理解故事。 （一）小猪误闯狐狸的家。 提问： 1、这是谁的家？狐狸在干什么？ 2、狐狸打开门门外站着谁？小猪望见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？ 3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁情愿来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师
8、讲解并描述故事：狐狸打开门门外站着一只小肥猪。现在，就请你到烤锅里去吧！ （二）想方法逃出狐狸的家。 1、小猪该怎么办呢？它会想什么方法救自己呢？（小组探讨） 2、老师讲解并描述故事：挣扎也没有用了他给小猪大快朵颐地洗了个澡。 3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？ 4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么恳求？狐狸会同意吗？为什么？（那原委会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲解并描述故事：好吧 这真是我最幸运的一天！） 5、狐狸想吃烤猪肉，最终吃到了没有？ 6、狐狸为什么会晕过去的？ （三）进一步理解幸运的转变。 提问：小猪为
9、了逃出狐狸的家，想了几次方法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？ 三、情感升华，感受才智的力气。 1、提问：这是一只怎样的小猪？ 2、老师小结：小猪在遇到危急的时候，一点也不惊惶，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一只既英勇又聪慧的小猪！ 3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？ 这个故事告知我们遇到危急时，该怎么做？ 活动总结： 1、不胆怯，不惊慌，开动脑筋，想对策。 2、尽量拖延时间，获得更加足够的时间来想方法如何逃命。 3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃命。 4、寻求帮助。如遇到别人时，想方法让别人知道你的危急，以求得帮助。 大班语言活动教案我的幸运一天
10、附反思 活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危急变成幸运的机灵。 2、能依据故事中的想象线索，运用自己已有的阅历、词汇进行创建性的表达。 3、懂得遇到困难、危急时要有动脑筋想方法的机灵志气。 活动重点： 解故事的主要内容，感受人物的性格特征。 活动难点： 依据故事中的想象线索，运用已有阅历、词汇进行创建性的表达。 活动打算： 教学课件 活动过程： 一、激发幼儿倾听故事的爱好 1、探讨：狐狸是一种怎么样的动物？那小猪呢？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？ 2、出示封面 师：故事的名字叫我的幸运一天。谁知道什么叫做幸运？ 小结：幸运就是运气特别特别好，让人没想到的好事情竟然发生了。 师：
11、那今日会是谁的幸运一天？我们一起来听一下吧。 二、分段讲解并描述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。 1、（一天，一只特别饥饿的狐狸正打算出门找午餐。在他修爪子的时候， 突然门外传来了一阵敲门声。 嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想） 提问：狐狸会想些什么呢？ 2、（假如这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门门 外站着一只小肥猪。） 提问：当小猪望见开门的是狐狸，小猪有什么反应？你从那里看出来的？小猪会怎么做呢？ 师：谁来学学看。（小猪胆怯的样子） 3、（他一把抓住小猪现在，就请你到烤锅里去吧！） 提问：你觉得这是谁的幸运一天？为什么？
12、看来这只小猪一点也不熟识自己和挚友家的路途，竟然去了狐狸的家。 师：狐狸又会怎么做呢？ 可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他会说些什么呢？ 4、（救命！救命！、放开我、放开我！挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是，我有一件事情要说。什么事？狐狸吼道。 恩，你知道，我是一只猪，而猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。 ） 师：你觉得小猪会被狐狸吃掉吗？为什么？ 5、（恩，狐狸自言自语道：他是很脏。于是，狐狸起先忙起来了，他在干什么呀？）（出示图五） 幼：他在捡树枝，生火，拎水。 师：然后，他给小猪大快朵颐地洗了个澡。 6、（你真是个令人胆怯的家伙。小猪
13、说。狐狸说：现在你是全村最干净的小猪了。给我宁静地呆着！） 师：小猪想出了好方法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的方法？我们接着往下看。 7、师（出示图六）（好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他的确小了点。） 师（出示图七）：于是，狐狸在干什么呢？ 幼：摘西红柿、煮面、烤小甜饼。（引导幼儿） （然后，他给小猪做了一顿丰富的午餐。你真是个令人胆怯的厨师！小猪说道。） 8、师：小猪想了一个又一个方法，那还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。 （出示
14、图八） （好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！好吧，小猪叹了口气，听你的支配。可是可是，可是，可是什么？狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！ 于是，狐狸又起先忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。这真是令人胆怯的按摩。小猪说。 不过，小猪接着说，这些日子我的确工作得很辛苦，我的猪从头到尾捏了又敲。这真是令人胆怯的按摩。小猪说。 不过，小猪接着说，这些日子我的确工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐
15、狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。） 12 9、师：小猪又想出了什么方法？ 狐狸是怎么给小猪按摩的？ 我们看看小猪感觉怎么样？你怎么知道？（相互按摩一下） 那狐狸给小猪按摩之后， 他感觉怎么样呢？（引导幼儿视察狐狸的汗、眼睛、背） （狐狸先生，你在哪呢？狐狸怎么样了啊？） 幼：狐狸累得昏过去了。 10、（可是，狐狸先生再也听不见了，他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！可怜的狐狸先生，小猪叹了口气，他忙了整整一天！） 师：狐狸累得昏过去了。那你猜猜小猪会怎么做呢？ 11、（然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞速地跑
16、回家去。 多么舒适的澡！多么丰富的午餐！多么欢乐的按摩！小猪叫起来，这真是我最幸运的一天！） 三、探讨： 1、你觉得最终是谁的幸运一天啊？为什么是小猪的幸运一天呢？ 2、明明是狐狸的幸运一天怎么就变成是小猪的幸运一天呢？小猪为什么要 提那么多建议啊？ 3、假如你是小猪，你会想什么好方法救自己呀？ 故事我的幸运一天 一天，一只饥饿的狐狸正打算出门找午餐。在他修爪子的时候，突然门外传来了一阵敲门声。 嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想，假如这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。 狐狸打开门门外站着一只小肥猪。哎呀，我找错门了！小猪尖叫起来。啊，没错，狐狸喊着，你找的正是地方！他一把
17、夹住小猪，用劲地把他拖了进来。这真是我的幸运的一天！狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了！ 小猪一边挣扎一边尖叫：放开我！让我走！对不起，小子，狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的支配把。可是，我有一件事情要说。什么事？狐狸吼到。恩，你知道，我是一只猪，而是猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他是很脏。于是，狐狸起先忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪大快朵颐地洗了个澡。 你真是个令人胆怯的家伙。小猪说。狐狸说：现在你是全村最干净的小猪了。
18、给我宁静地呆着！好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是 可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他的确小了点。于是，狐狸起先忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰富的午餐。 你真是个令人胆怯的厨师！小猪说。好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！好吧，小猪叹了口气，听你的支配。可是可是，可是，可是什么？狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道
19、，肉嫩一点当然更合我的口味啦！于是，狐狸又起先忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。 这真是令人胆怯的按摩。小猪说。不过，小猪接着说，这些日子我的确工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。狐狸先生，你在哪儿？可是，狐狸先生再也听不见了他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！ 可怜的狐狸先生，小猪叹 口气，他忙了整整一天！然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞速地跑回家去。多么舒适的澡！多么丰富的午餐！多么满意的按摩！小猪叫起来，这真是我最幸运的一天！ 活
20、动反思： 这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应当简洁明朗，干脆点题，大班的孩子有肯定的学问汉字的实力，可让孩子读题我的幸运一天，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗？看故事的封面，谁幸运？谁又不幸运？幼儿大胆想象、推想，这样就不显得困难，而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样？让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、愉快但真正上这节课时，我担忧孩子会兴奋，限制不好没敢做。最终回到生
21、活中，迁移生活阅历这点很好，让孩子知道遇到困难和危急时不要胆怯、惊慌，动脑筋想方法。12大班科学教案 我的一天 设计意图： 新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿立刻就要进入小学，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自视察、操作、探究让幼儿相识时钟，学会看整点。 活动目标： 1、 探究发觉长针、短针运动的规律。 2、 初步相识时钟，正确的分辨整点。 3、 体验一天的时间进程。 活动打算： 1、我
22、的一天小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。 3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。 活动过程： 一、小闹钟你好。 1、 由闹钟铃声导入主题。 （出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？ 2、 分小组自由视察探究时钟的奇妙。 第一次视察时钟。 请幼儿说说自己的发觉。 其次次视察时钟。 请幼儿转动时钟后面的转盘，探究长针和短针运动的规律。 小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。 3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。 4、老师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握12，短针握1，1点了。 5、幼
23、儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。 二、说说我的一天。 1、与幼儿一起探讨一天要做哪些事。 你们一天能做那么多事，今日我们班来了一位叫丁丁的小挚友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。 2、 请幼儿将卡片按时间的前后依次排好队。 丁丁想请小挚友按时间依次将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来相识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00） 3、丁丁一天的时间是这样支配，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人打算了一张表格，请你们填上几点钟。 4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。 三、嬉戏：小闹钟。 听一遍音乐，老师敲串铃数下，幼儿拨出钟点
24、。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。 大班主题活动：我的一天 大班主题活动：我的一天 【设计意图】 新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑一再，再加上大班幼儿立刻就要进入小学，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自视察、操作、探究让幼儿相识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时辰表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 【教学目标】 、通过视察、操作，引导幼儿相识时
25、钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时辰表。 3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。 【教学打算】 、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 【教学过程】 一、通过听音乐感谢你小闹钟引出课题。 师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起感谢它吧！ 幼：感谢你小闹钟！ 师：小挚友钟表对我们的生活特别的重要，大家都离不开它的帮助。小挚友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在
26、什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭）无论做什么事都要按肯定的时间去做，如：小挚友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！） （评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好） 二、引导幼儿相识钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来相识一下钟表，今日，小挚友都带来了小钟表。 小挚友细致视察一下，钟表上有什么？把你的发觉和小挚友沟通一下。（引发幼儿有目的的视察并产生了幼儿间的互动） 师：小挚友你们发觉钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声回答）有数字
27、、针。 师：有哪些数字？ 幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言） 老师小结：钟面上有小挚友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小挚友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ （幼儿操作，并学说） (评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地视察时钟，把时针、分针区分开来) 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。 1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。 师：今日呀，时针和分针要进行一次
28、跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！（老师操作课件 ） 提问：谁跑的快？（分针） 争论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐私呢？老师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针） 小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 (评析：大屏幕上的课件把学问精确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 2、相识整点、半点。 师：那小挚友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向
29、6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 （老师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。） 师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧! （1）来小挚友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小挚友真棒！刚好激励） （2）看小挚友是几点上学呢？小挚友拨一拨吧！ （3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） （7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作） （
30、8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作） 师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小挚友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 （评析：本环节幼儿的操作特别精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能相互合作与学习。） 四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时辰表 请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示详细时间。 师：小挚友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时辰表吧？来小挚友看老师制作的我的一天作
31、息时辰表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时辰表（幼儿制作） 五、幼儿制作观赏与介绍。 幼儿接连画完，相互介绍“我的一天”作息时辰表。 师：小挚友制作的作息时辰表真美丽，小挚友之间相互介绍“我的一天”作息时辰表，小挚友作息时辰表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小挚友我们可以把制作好的作息时辰表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。 （评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时辰表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教化很到位。） 【活动反思】
32、 本节活动课我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动打算充分，层次清晰。幼儿通过视察、操作，相识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时辰表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的相识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是特别的投入。 最终的环节又把此次活动推向了高
33、潮，幼儿通过自己制作作息时辰表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教化很到位。 大班绘本阅读教案：去年的树 活动目标： 1、感知理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。 2、了解树木的作用，懂得爱惜树木。 3、感受小鸟的信守诺言，能用较连贯的语言描述自己的想法与感受。 活动打算： 去年的树PPT，诚信卡。 活动过程： 一、找挚友导入。 师：孩子们，在这里的小挚友中有你的好挚友吗？（有）好，和你的好挚友抱一抱，拉拉手，紧紧地抱一抱。和你的好挚友在一起感觉怎么样呀？和好挚友在一起真是见欢乐的事，拉着你的好
34、挚友一起坐下来吧。 二、观赏、感受故事内容。 1、引出故事。 师：有一只小鸟和大树也是一对好挚友，它们之间还有一个美妙的约定，是什么约定呢？让我们一起来听故事去年的树，叫什么呀？ 2、倾听故事第一段一只鸟儿和一棵树是好挚友它始终思念着它的挚友）树。 师：小鸟和大树之间有个什么样的约定？小鸟离开前大树是怎么说的，谁来学学。小鸟又是怎么回答的？ 练习对话，老师扮演大树，幼儿扮演小鸟。 师：你们猜猜小鸟会回来吗？为什么？那它回来了吗，让我们接着听故事。 3、倾听故事至结尾。 师：小鸟回来了吗？（回来了） 可是大树还在那儿吗？（不在了） 小鸟向谁打听大树的下落？（树桩） 树桩告知它大树哪去了？（被砍掉
35、拖到山谷那边去了） 小鸟知道大树被砍掉了，他会怎么想，心情怎么样呢？ 大树在被砍前，会带伐木人说些什么呢？ 接着小鸟又向谁打听大树的下落呢？它怎么问的，大门怎么说的？和你的好挚友一起说说。要说出小鸟难过、焦急的感觉。 最终小鸟向谁打听大树的下落，小姑娘告知它什么？当小鸟知道大树只剩下一团灯火时，它的心情怎么样？小鸟为什么要那么辛苦的找寻大树？那它实现它对大树的诺言了吗？ 你们有着不同的看法，是呀，小鸟多么希望能对着大树唱去年的歌，可是大树不在了，它只能无奈的对着灯火唱歌。它多么希望每天都有大树陪伴在身边，为它挡风遮雨。 三、阅历迁移，了解大树的作用。 1、了解大树的作用。 师：在我们的地球上，
36、还有谁也是大树的挚友，也离不开大树？ 小结：树是动物的挚友。 树是大地的挚友。 树是人类的挚友。 2、观看人类行为图。 师：大树是我们的挚友，可是我们又对它做了些什么呢？观看PPT。 看了这些图片，你认为我们该怎样爱护大树？ 四、制作诚信卡 师：今日，让我们对着大树，许下我们的承诺，像小鸟一样信守诺言爱护大树。老师为你们每人打算了一张诚信卡，先和你的挚友说说，你想对大树许下什么承诺，想好后到后面找个老师，请老师帮你写下来，签上你的名字。 （幼儿制作诚信卡。） 师：谁来对着大树说说你的承诺。 师：诚信卡上写下了大家对大树的承诺，让我们把它带回家，挂在旁边的大树上，经常去看看它，让它时刻提示你，像
37、小鸟一样信守诺言，爱护好身边的每一棵大树。让我们手拉手护绿造林，心连心爱护地球。 大班数学教案：我的一天 目标： 1、体验时间的行程。 2、初步相识时钟，正确地分辨整点。 打算： 1、挂图第10号：我的一天。 2、挂钟一个，长针、短针做成手状。 3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小闹钟的音乐 5、大鼓一个。 6、“我的一天”小卡片一套。 过程： 1、“小闹钟”你好。 听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。 老师念绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 老师边念绕口令边拨钟。如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了。 幼儿
38、在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。 3、说说“我的一天”。 与幼儿一起探讨一天要做哪些事。（老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的图片） 幼儿将卡片按时间的前后依次排好队。 看老师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。 4、嬉戏：“小闹钟” 听一遍音乐，老师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。 老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：老师拨12点，幼儿做睡觉的动作。 托班绘本阅读教案 我要拉巴巴 活动目标： 1、有爱好和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。 2、感受和同伴一起阅读的欢乐。 活动打算： 我要拉巴巴的绘本 活动过程： 一、引起爱好。 你们想不想知道
39、小动物们是怎么拉巴巴的？ 二、翻阅图书。 理解拉巴巴是怎么做的？ 1、小河马、小猪和小老鼠在玩嬉戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴） 你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等） 2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿视察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。 3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上） 4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、 5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了） 6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）
40、7、最终它们都遗忘一件事，是什么？你们知道吗？ 三、迁移幼儿的生活阅历 小结：想要巴巴告知老师坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！ 四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子 幼儿园大班绘本阅读：保卫 温州市第三幼儿园 朱晓婧子 设计思路 数学魔法故事屋超级擂台赛是一本很好玩的幼儿启蒙读物，故事讲解并描述了山羊公公为了爱护羊群，确定要聘请保卫来应付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗当选。我依据幼儿已有的学问阅历水平，把题目改成保卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。 本次活动我意在借助绘本，在细致阅
41、读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。 活动目标 1、细致视察画面并理解，驾驭故事内容。 2、挑战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。 3、乐于参与表达自己的看法。 活动打算 1、绘本PPT 2、统计图两本，选票与幼儿人数相当 活动过程 一、开宗明义，故事引题 （一）老师：“山羊公公发觉，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公确定请一名保卫来爱护孩子们。” 提问： 1、什么叫保卫？ 2、哪些动物适合做保卫，爱护羊群？ （二）老师小结。 二、依据提问帮助幼儿理解故事内容 老师：
42、“消息一传出，来了许多的动物，可山羊公公只须要一名保卫，怎么办呢？” （一）第一关：用木棍比身高。 提问： 1、怎么比？ 2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？ （二）其次关：举木墩比力气。 提问： 1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？ 2、剩下几个动物？ （三）第三关：接盘子比敏捷性。 提问： 1、保卫为什么要敏捷？ 2、用什么方法比敏捷性？ 3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？ （四）幼儿现场参加选票。 老师：“剩下三个，老虎很猛烈，大猩猩很机灵，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可究竟选谁呢？” （五）最终一关：临时保卫。 提问： 1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？ 2、其次天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？ 3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？ （六）改选选票并说明理由。 三、回顾故事，组织幼儿探讨。 （一）再次改选选票并说明理由。 （二）老师小结：原来做一名保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心，感谢你们帮我解决了这个难题。 大班语言活动教案小猫的一天