[热]乐高跷跷板教案4篇.docx

《[热]乐高跷跷板教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[热]乐高跷跷板教案4篇.docx（78页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、热乐高跷跷板教案4篇乐高跷跷板教案(篇一) 在进行本课的教学的时候我首先在多媒体上出示跷跷板的图片。这样就很简单使学生想到自己的玩的跷跷板的阅历和发觉。在学生回忆中，我提出问题：你在玩的有什么发觉。这个问题就是对于自己玩的阅历在进行思索和分析。在学生汇报自己的发觉的之后，我出示本课的板书，今日再来探讨跷跷板了。 然后就是依据学生刚才的发觉，就是验证学生的发觉：怎样用轻的物体翘起中的物体，两边的怎样时候才能平衡。 在下面的学习活动中，我首先给学生介绍了杠杆尺，怎样调平杠杆尺。然后让学生根据他们提出的问题自由的去探究。在学生自由的探究中，学生们去发觉问题，发觉真相。 在完全的活动的过程中，虽然耗费

2、很长的时间，但是学生发觉了许多的方法，他们的方法可以使杠杆尺平衡或者是将重的一端翘起来。甚至个别小组的同学在进行活动时候，竟然发觉了杠杆的平衡原理。虽然这是比较深的理论的内容，但是孩子通过自己的操作竟然发觉了。这说明，在科学探究的活动中，只要赐予学生肯定的时间和空间，然后再予以他们一些指导，他们会有我们想象不到的发觉。因此在教学中，我想不能够轻视孩子。 在介绍杠杆尺的应用的时候，我实行比较的快的方式介绍了天平。这是因为我在探究问题的时候，用了比较多的时间。我想在以后的教学中，我将时间的支配再进行合理的支配，这样就不会太惊慌了。 乐高跷跷板教案(篇二) 生活是科学教学取之不竭的资库，也是一本学生

3、具有亲身经验的活生生的教科书。在本案例中，学生们从嬉戏中，不仅对平衡获得了深刻的体验，而且从中发觉了更多的问题，这些绝不是靠老师和学生坐在堂上探讨就可以做到的。教化理念就是在强调知行合一的学习模式，通过探究自身生活上或所处社会上的问题，借此获得对事物的了解及处理问题的实力。从生活中，到生活中去体现了“科学自生活，用于生活”的本质。 科学要重视学生的亲历活动。作为老师应当将自己作为程主体，具有开放的教学观念。小学生在面对纷繁困难的科学世界时，会产生无比激情和盎然爱好。老师要以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校内、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。(f

4、sir)老师不要被教科书、教学内容、教学时间所限制。本，我充分利用了本校的资，让孩子们在活动中学习。这样，我们就能给学生创建自主探究的条，就能供应给他们生根发芽的沃土，使他们长成参天大树。 乐高跷跷板教案【篇三】 活动目标： 练习一个跟着一个走，培育幼儿排队走步的实力。 活动打算： 每个幼儿一条布条。 嬉戏前在场地上画两条相距1015米的平行线为河岸。 导入活动: 一、老师：“老师跟小挚友们玩一个嬉戏，好不好?” “好！”老师扮演老鼠妈妈，小挚友们扮演小老鼠，现在我们先把这条布条塞到裤腰来，做老鼠的尾巴。 二、 把幼儿分成人数相等的四组，各组成一列纵列站在河岸（平行线）一边。 三、 说明嬉戏规

5、则：老师扮演老鼠妈妈，小挚友扮演小老鼠，我们一起过小河，除了第一只小老鼠外，其余小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一只小老鼠带领走到对岸。到了对岸也要排队站好，小老鼠过河之前还有两个要求：听到妈妈说：小老鼠一起过河吧！小老鼠才能过河。过河时，小老鼠肯定要拉着前面小老鼠的尾巴，一个跟着一个走。 四、 排队往回走。（同样的规则和要求） 五、 结束活动。 乐高跷跷板教案【篇四】 第一单元 嬉戏里的科学 一、教学目标 1.能用视察.体验和已有阅历对杠杆尺平衡做出假设性说明；能通过视察.试验等方式相识杠杆尺的平衡原理。 2.擅长在嬉戏中发觉问题.提出问题；关切人们运用杠杆平衡的技术成果；情愿与人合作与

6、沟通. 3.知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。 二、教学重点、难点: 学生能通过视察、试验等方式相识杠杆尺平衡的规律。 三、教学打算： 1.课前让学生玩一玩跷跷板 2.支架、杠杆尺、直尺、钩码、记录表 四、教学过程： （一）视察现象，提出问题 老师出示课本第六页图片，（可用投影或播放有关视频资料）请同学们细致视察小挚友玩跷跷板的情境，你能发觉哪些好玩的现象？ 学生充分沟通。（让学生联想到他们玩跷跷板时的体验回答） 引导学生提出问题：在什么状况下，跷跷板才能平衡？ （二）探究沟通，解决问题 猜想假设，尝试说明 师：大家想知道跷跷板保持平衡的隐私，我们猜一猜，究竟是怎

7、么回事？ 学生猜：（指名答） 师：刚才，大家的探讨很主动，猜的都有肯定的道理。怎样才能证明这些揣测对不对？（做试验） 制定方案，实施探究 小组探讨沟通，制定试验方案。 学生汇报沟通。 相识杠杆尺。师：请看，这是一个特别的跷跷板，它叫杠杆尺，这是底座.竖杆.平衡尺，细致视察杠杆尺，大家有什么发觉？ 学生视察：知道杠杆尺左右两边的距离相等，有等量的刻度等。 老师演示：在杠杆尺左边第一格挂1个钩码，(左边沉下去了)，问：怎样使杠杆尺平衡？依据学生回答操作。并把杠杆尺图画到黑板上。 师：刚才，我们演示的只是一种玩法，要想探讨平衡的隐私，仅靠一种玩法是不行的，须要大量的玩法，你们还想怎样玩，使杠杆尺平衡

8、呢？ 学生自由发言，老师予以激励。 师：同学们使杠杆尺平衡的方法可真不少！下面让我们按自己的想法使桌上的杠杆尺平衡，留意两点要求：一是小组要分工，要有操作员、记录员、汇报员、问题员，问题员可以随时提问题，让操作员讲一讲为什么能平衡？二是平衡了的杠杆尺可以放到一边，别乱动。 学生分组试验，并做好记录。 汇报沟通 师：同学们找到这么多平衡的方法，真了不得，下面让我们以自己喜爱的方法沟通一下，可以拿着平衡了的杠杆尺作介绍，可以展示你的杠杆尺图，谁的玩法好玩，我们就把它贴在黑板上。 贴学生记录的图，师引导学生把图分成两类：（一类：两边格数是相同的，两边挂的钩码一样多；另一类：左右挂的不一样多，距离不一

9、样长。） 使学生明确：当杠杆尺两端所挂重物一样多，左右的距离一样时，能平衡。当杠杆尺两端所挂重物不一样多，左右的距离不一样时，也能平衡。 总结：杠杆尺平衡时，不仅与所挂钩码的数量有关，还与钩码到支点的距离有关。 （三）联系生活，学问应用 1.谈话：平衡现象在我们生活中的应用非常广泛，如杂技演员走钢丝（可播放有关视频资料），你还知道生活中有哪些类似的现象？ 学生自由沟通：人们利用平衡现象独创了秤.天平.体重计等。 2.学生阅读课本第七页资料卡：了解天平主要结构的名称和作用。 老师讲解演示：天平的运用方法 （四）总结评价，课下制作 1.这节课你有什么收获？你觉得哪个同学表现最好？你觉得自己表现怎么

10、样? 2.课下请同学们发挥自己的聪慧才智，利用平衡的原理制作一个跷跷板小玩具。 相关举荐 热搜范文身体乐器教案篇二 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是仔细规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作安排，我们的工作会变得更加顺当！那么究竟适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是我为大家整理的热搜范文身体乐器教案篇二，仅供参考，希望能为您供应参考！ 设计意图： 我班幼儿的性格大都比较内向，文雅，不喜爱大大咧咧的表现自我，属于那种比较羞涩的类型。因而依据本班幼儿的这一特点，我选择了这一教学内容。一方面考虑到打击乐的活动一向深受幼儿的宠爱，幼儿对这种敲敲打打的活动特别感爱好，

11、能吸引他们主动的参加活动；另一方面，选择的大马告知我这一题材，目的是想利用着欢快，轻松，节奏感显明的曲子来调动幼儿的情趣。通过骑马，仿照马蹄声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我。在学习了大马告知我的语音图谱后，有一次大家用语音为音乐伴奏，我对小挚友提了一个问题：我们除了用语音为音乐作伴奏，还可以用什么方法为音乐伴奏呢 有个小挚友将原来仿照马蹄声的语音嗒用弹舌的声音代替了，跟着其他孩子也竟相仿照，一时间，整个教室充溢了弹舌的声音，嘹亮的马蹄声与音乐应和着，感觉特殊好听。孩子们表现出极大的爱好，在孩子的带动下，我确定和孩子一道尝试用身体乐器来为音乐伴奏。 活动目标： 1，感受生活中隐藏

12、的各种节奏，体验创编乐器伴奏带来的欢乐。 2，探究会发声的身体动作并能创建性的用不同音色身体动作表现各种节奏。 3，为乐曲选配多声部演奏，初步学会看老师指挥演奏。 活动重点：探究会发声的身体动作，能创建性的用身体动作表现各种节奏 活动难点：为乐曲选配多声部演奏，学会看老师指挥演奏。 活动打算： 1，大马告知我语音图谱。 2，表示身体动作的操作图形。 3，熟识乐曲，学习语音伴奏。 活动进程： 嬉戏引入，激发幼儿爱好 1，老师和幼儿随音乐朗诵节奏协作骑马动作进活动室，坐成双半圆。 老师：今日老师带你们到大草原去好吗 我们动身吧。幼儿听音乐做动作进教室。 老师：漂亮的大草原最终到了，请幼儿找个位子做

13、下来。 2， 幼儿看语音图随音乐节奏朗诵。 老师：哪一部分是跑 哪一部分是喊的声音 （前面部分是跑，后面是驾驾驾） 老师：我们一起来骑马吧！幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾 听音乐再练习一遍 老师：请一半小挚友做马说哒哒哒哒哒哒，另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾 3，嬉戏活动：引导幼儿用撕报纸的方式感受乐曲节奏及速度。边听音乐，边依据乐曲节奏撕报纸，每撕一条报纸表示一个乐句，撕下的报纸表示大草原中的小草布置嬉戏场景。 自由探究，选配图形 1，幼儿自由探究身体哪些部位可以发出声音。 提问：A，我们的乐队没有乐器，怎么办呢 B，假如把我们的身体当成乐器，可以发出哪些声音呢 幼儿回答后老师做。 2，集体

14、探讨选取几个表示身体动作的操作图形。 提问：你认为用哪些图形来表示拍手（跺脚等） 老师指图形，幼儿作相应的动作。 3，引导幼儿学习听辩音色的强与弱，并将图形按强弱依次排列。 三，实践活动，创建性的用不同音色的身体动作表现各种节奏 1，为乐曲选配单声部演奏。 选配马蹄声的身体动作。 提问：马蹄声可以用什么动作表示呢 用相应的图形在语音图上记录下来。 选配骑马叔叔喊驾时的身体动作。 提问：骑马叔叔喊驾的地方感觉很用力，可以用什么动作表示 用相应的图形在语音图上记录下来。 引导幼儿看图形随音乐做身体动作留意倾听，协调自己与同伴的声音。 2，为乐曲选配多声部演奏。 3，启发幼儿选择恰当的音色设计多声部

15、演奏。 提问： 当马儿从远处跑来的时候，马蹄声会有什么改变 用什么方法来表现近处的马蹄声 幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探究两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，留意协调自己与集体的声音。 为了让马跑得更快喊驾的时候会很用劲，可以用什么方法表示用劲 幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探究两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，留意协调自己与集体的声音。 四，沟通，表演 1，看老师的指挥分声部练习：将幼儿分成两个声部练习，学会看懂指挥的手势，然后交换练

16、习。 2，指导幼儿在最终一乐句的后面小节加上语音驾。 3，幼儿看老师指挥随音乐完整练习。 五，结束 玩音乐嬉戏马儿与狮王，结束活动。 引起幼儿参加嬉戏的爱好。 讲解嬉戏玩法：请一位幼儿当狮王（先隐藏起来），其余幼儿当马儿，跟着音乐在草地上自由地做各种动作。 当狮王进行曲音乐响起时，狮王出来与马儿做嬉戏，最终马儿与狮王一起欢快跳舞结束活动，并提示幼儿把地上的小草（报纸）捡回家。 活动延长：请幼儿当指挥，开展我是小小指挥家系列活动。 热平安第一课教案(3篇) 教案课件是每个老师工作中上课须要打算的东西，是仔细规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简洁的安排，新的工作才会如鱼得水

17、！适合教案课件的范文有多少呢？我特地为大家细心收集和整理了“热平安第一课教案(3篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。 平安第一课教案(篇一) 教学目标： 1、充分相识平安工作的重要意义。 2、在学习和生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等。 3、进行预防灾难，预防突发事情的教化。 教学过程： 1、导入：列举诞生活中的平安事例。 2、平安工作的重要性 a、马路上、公共场所的平安事故时有发生，是因为有的人平安意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。 c、目前学校抓的几项工作。 小学生应留意平安的地方： 1、学生探讨。 2、集体归纳。 （1）人身平安，在校内内或马路上不追逐打闹，不爬围墙

18、，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意平安，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 （2）交通平安，在马路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过马路要做到一停二看三通过。 （3）财产平安，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师刚好反映或报警。 （4）饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 老师小结并宣扬小学学生平安自护十不准和小学小学生日常行为规范。 平安第一课教案【篇二】 教化目的： 1、

19、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的缘由。 2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的珍贵，能够珍爱自己的生命。 教学过程： 一、导入 师言：交通平安，一个永恒的话题。交通平安，一个涉及人生质量、家庭华蜜的话题。1886年，当德国人卡尔奔驰独创世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破裂，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数骇人动目，由此而造成的经济损失更是让人叹息。 二、导学达标 、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生

20、的缘由。 1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。 2、让学生说一说听到这些凄惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。 3、师言：时代的前进、社会的发展须要文明的交通环境，人们的生活、工作须要平安、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧? 4、让学生说一说造成悲剧发生的缘由，学生可以各抒已见。 5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越公路，是否想过你已经走到了危急的边缘?当驾车在路上埋怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅在20xx年度

21、，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾斗争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾斗争中死亡人数的3/5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了!我们付出的鲜血和生命的代价已经太多!而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避开的伤亡和损失;正因为疏忽，导致了太多原本华蜜家庭的破裂和苦痛。 、珍爱生命，留意遵守交通规则。 1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么?可以放手，学生想对谁说都行，(如司机、行人、亲人、交通管理部门

22、等等) 2、师言：同学们，交通规则并不困难，只要稍加专心，谁都能娴熟驾驭。我们每个公民都有责任和义务来维护交通平安，遵守交通法规。生命是珍贵的，每个人都应当珍惜自己珍贵的生命。 3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何留意平安。 三、老师总结 作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应当做的事。同时也希望我们每一个人都应当珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，平安而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安静、华蜜的蓝天。 平安第一课教案【篇三】 教学目标： 1.学习平安学问，驾驭一些平安常识，学会自救的方法。 2.了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生

23、命的珍贵。 3.学会珍爱生命，增加学生平安意识，逐步提高学生的素养和实力。 教学过程： 一、在学校里，应当怎样留意平安 下面我们来进行选择题竞赛。(课件出示) 1.下课了，不能干什么：打球。追逐打闹。跳绳。 2.哪些东西不准带进校门：皮球。三角尺。利器、易燃物品。 3.哪种行为不对：跳高、跳远。攀越围墙、滑楼梯。翻单杠、荡秋千。 4.上下楼梯怎样行：靠右行。靠左行。左右行都可以。 师说：同学们都很聪慧，那就希望同学们在学校能自觉遵守平安规则。 二、课余时间玩耍要留意平安 课余时间主要是休息好，并做好上课的打算工作。下课时，千万不要在走廊里推推攘攘，在校内里追追逐赶，以免相互碰撞，造成损害。 三

24、、同学间不要做危急嬉戏 做嬉戏可以起到增长学问、熬炼身体的作用。但一些嬉戏特别危急，轻则伤人，重则危及生命。哪些嬉戏不能做呢? 第一，“拔萝卜”：一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。这种嬉戏简单造成颈椎脱臼或骨折。 其次，“挤夯”：大家把一个人推在角落里用力挤。这种嬉戏简单造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。 第三，“砸夯”：四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。这种嬉戏往往造成尾骨骨折。 第四，在嬉戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、放射子弹的玩具枪)、含有化学性质的玩具。 第五，嬉戏时不搞“突然攻击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。 四、体育活动中的

25、自我防护 常常要参与体育活动，可以增加体质，更好地学习文化学问，但要留意平安： 第一，要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不相宜运动时穿。 其次，要仔细做好全身打算活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。 第三，运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锐利物品。 第四，要在老师或同伴的爱护下做器械运动;如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。 第五，一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动按伤同学，等校医或老师来处理。 五、平安警句朗读(每人一句，

26、课件出示) (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过公路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，运用时要留意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发觉坏人来撬门，赶快拨打110. 六、总结 学校平安人人讲，平安学校个个赞。平安学问时时记，留意平安到处提。愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，在学问的海洋里披荆斩棘。 热人教版二年级语文教案集锦4篇 每个老师须要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时

27、候了。教案课件工作安排写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们究竟知道多少优秀的教案课件呢？下面是我帮大家编辑的热人教版二年级语文教案集锦4篇，希望能对您有所帮助，请保藏。 人教版二年级语文教案(篇一) 教学目标： 1、通过对课文的诵读品尝，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的挚友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。指导书写生字“类、育”。 教学重难点： 1、从朗读中体会鸟岛的喧闹，鸟岛是鸟的世界。 2、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。 一、复习导入 小挚友，上节课我们一

28、起相识了著名中外的鸟岛，还记得它在哪里吗？它还有好听的名字叫什么？（齐答）一个小小的青海湖鸟岛为什么能著名中外呢？今日，让我们一起去鸟岛上巡游一番吧！揭题，齐读读题。 现在正是春光明媚的季节，就让我们先走近春天的鸟岛吧！ 二、走近鸟岛，品读课文 （一）走近春天的鸟岛 1、自由读其次节，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分让学生说。 师：小挚友们看到的景象真美，谁来读？ 2、因为天气变暖，蓝湛湛的湖水解冻之后，湖里到处是又肥又嫩的水草，鱼虾 成群，这样的气候和环境特别适合鸟儿的生活，所以引读 出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就接连从远方飞来。 （1）出示：一群一群你从这个

29、词体会到了什么？把你的感受读出来吧。 (当学生说到鸟多时)老师告知大家，每年春天一到，就有许多许多的鸟儿成群结队地飞来鸟岛，有十万多只呢！再读好词。 （2）这么多群鸟，是同一时间一起飞来的吗？ （动画演示）你们看，今日飞来了几群鸟儿，明天又飞来几群，后天又有很多鸟儿飞来，像这样有先有后，有多有少，时断时续，就叫-接连（出示红字）。 春每天气暖洋洋，一群群的鸟儿接连向鸟岛飞来了，谁来读好这句话？ 3、引：鸟儿们在这里-筑巢安家，哺育后代。（师简洁讲解并描述“筑巢安家，哺育后代。”） 4、漂亮的鸟岛吸引了成千上万的飞鸟，它们在这里筑巢安家哺育后代，多么朝气盎然，温馨华蜜的画面呀！一起读这一节。 （

30、二）走近夏天的鸟岛 小鸟们在岛上欢乐地劳碌着，转瞬间，夏天来临了，咱们赶快去瞧瞧吧。 1、自由读第三节，你觉得六月的鸟岛怎么样？ 沟通后板书：鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多 2、哇，这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，真让我们目不暇接，先来看看描写鸟多的部分吧。 a.出示：六月是鸟岛最喧闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。谁来读？ 你们从哪儿读出了鸟许多许多？(学生可能抓住喧闹、各种各样、聚、鸟的世界来说) b.说得差不多后老师抓住“各种各样”补充说明。小挚友快看（出示图片）有浑身洁白的天鹅，有细颈项长腿的黑颈鹤，有披着美丽羽毛的绿头鸭，还有好多鸟要跑出来和大家见面呢！自动播放，来，快喊喊它们的

31、名字。 （图片看完了），告知你们，鸟岛上还不止这几种鸟，一共有一百六十几种鸟呢！这鸟岛上的鸟真是-各种各样，指。 c.这各种各样的鸟儿聚在一起，是多么快乐喧闹呀，它们会干些什么呢？ （出示图片）小挚友可看图说说，也可绽开想象的翅膀说说。 刚才小挚友说得真不错，谁能连起来说一说？ 出示：六月是鸟岛最喧闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（），有的（），还有的（），它们生活得（）。 d.天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，水里游的还是鸟，真是-鸟的世界！读好这个词。 鸟可真多呀，鸟真欢乐呀，这还可以说是鸟的（）（天堂、乐园、王国） 说得真好，谁来读好这句话。 3、因为岛上鸟多，所以鸟窝也特殊多。 a

32、.出示句子，指名读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。 b.老师这里有一些鸟窝，我请两个小挚友来贴一下。（为什么这么贴？） 你们看，这些鸟窝多密呀，没有一点点的缝隙,真是密密麻麻读好词语；这鸟窝贴得 多紧呀，连只脚都插不进去了！真是一个挨着一个读好词，一个挨着一个也就是一个？（一个靠着一个，连，碰，接） 好多的鸟窝呀，来，读好句子。 4、来，小挚友，再让我们走近鸟窝看一看，出示： 窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。 a指名读 哪些词可以看出蛋多？评析：（点红）“窝 里窝外，到处”，我似乎看到满地都是大大小小的鸟蛋啊！ 再指名读。 瞧，这是玉白色的鸟蛋，这是青绿色的 鸟蛋，又多又美的鸟

33、蛋哪！再读。 小挚友，鸟岛上遍地是五花八门的鸟蛋，你走起路来可要当心啊，千万别踩到了鸟蛋。 再读，当心翼翼的。 5、海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，怪不得被称为（点题）鸟岛让我们通过美美地朗读来感受6月鸟岛喧闹快乐的场面吧。齐读这一段。 6、课文描写六月的鸟岛（手指板书）从鸟儿多写到鸟窝多，再写到鸟蛋多，让我们把这段语言文字牢牢地记在脑海里。 出示：六月是鸟岛（）的时候，（）的鸟儿（）在一起，小岛成了（）。一眼望去，（）的鸟窝（）。（），到处是（）的鸟蛋。 先练再背。 刚才小挚友背得真好，下面老师要增加难度把文字去掉了，看哪些聪慧的小挚友能背出来。（去掉提示）指名背。 一起背

34、诵这一节。 三、朗读感悟，激发爱鸟护鸟情感 1、过渡：鸟岛上鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，景色秀丽，所以来岛上游玩的人-（引读第四节） 2、岛上的游人多（板书），为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋？指名答。 出示句子齐读：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因都知道鸟是人类的挚友。 是啊，（板书）因为鸟是人类的挚友，所以游人们都懂得爱鸟、护鸟。爱惜鸟类、爱护鸟类是我们每一个人的责任呀，鸟儿有了我们的呵护才生活得更加自由，更加欢乐！读句子 老师告知你们,这句话还可以换个方式说说.呢。 出示：因都知道鸟是人类的挚友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。齐读。 这两句话意思相同，只不过表达的方式不同一句先说结果，再说缘由；还有一句先说缘由

35、，再说结果。男生读上句，女生下句。 小挚友学得可真仔细，那现在你会用这样的句式说一句话吗？ 出示：，因为。 因为，所以。 3、青岛湖鸟岛之所以鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，著名中外，这跟青岛湖春夏两季相宜鸟儿生存的气候特点有着亲密的关系，也跟游人们爱鸟、护鸟的行动是分不开的。让我们一起加入到爱鸟护鸟的行列中来吧！ 四、指导写字 1.出示生字：类、育，请小挚友读准音，说说你是怎么记住这两个字的？ 2、拿出习字册描红，视察这两个字有什么共同点？（都是上下结构）不同点？（“类”是上窄下宽，“育”上宽下窄）。 3、老师范写，学生临写。 五、作业 1、把这课文背给爸爸妈妈听。 2、有爱好的同学可上查查青海湖鸟岛

36、的资料。 板书： 鸟儿多 18鸟岛鸟窝多鸟是人类的挚友 鸟蛋多 教学反思：这课文主要写了著名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露出对鸟岛的宠爱之情。全文条例叙述清晰，语句流畅文字美丽，很适合朗读，依据课文的特点，我已朗诵作为贯穿课堂教学的主线，让学生领会语言文字的精妙。选择多媒体教学的方式引领学生走进鸟岛，感悟鸟岛漂亮的景色，感受鸟岛的喧闹。领悟人和自然的关系。让学生学的好玩，学得轻松。激发了学生情感和内在动力。 人教版二年级语文教案(篇二) 第一课时 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生视察，启发他们通过想象来理解课文。 3、解课文的同时，随文

37、识字“怀、坏、唱、嘴” 4、了解乡下孩子丰富多彩、华蜜开心的童年生活，培育学生酷爱农村的思想感情。 教学过程 一、揭示课题 1、小挚友，中秋即将来到，正是田野里最美的时候。瞧，今日的天气多好啊!真是金风送爽，天朗气清。在这么好的阳光下，让我们一起走进田野，去观赏那宜人的秋色，相识一群可爱的乡下孩子吧! 出示、齐读课题：乡下孩子 2、农村和城市的环境不同，乡下孩子和城市孩子的生活也不一样。那么，乡下孩子的生活究竟是怎样的呢?先听听老师的介绍吧! 二、初读课文 1、学生听配乐朗读。 2、听了老师的介绍，你找到答案了吗?看来，光听一遍是不够的，还是让我们走进他们的生活去看一看吧。 请同学们自己读课文

38、。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。 5、抽读课文。分小节读。简单读错：曾盛菜撑逮难懂的词：野菜馋嘴旷野(一望无际的广袤的田野就叫旷野)特别词组：一只蝴蝶一片草叶一篮野菜一串小鱼 6、齐读课文。 三、精读感悟 (一)学习第一节 1、抽读第一节思索：谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂?谁曾是爸爸背上盛开的野菊?句式练说：乡下孩子是-，是-。 2、引导感情朗读闭上眼睛，此刻你就躺在妈妈的怀里，多么暖和，多么舒适啊。妈妈轻轻的摇着你，给你讲故事，教你读儿歌，你也正给妈妈唱着那好听的歌呢。是啊，多么像一只欢快的黄鹂啊，这时你觉得乡下孩子是怎样的?(华蜜的、暖和的) 3、带着华蜜暖和地感觉读读第一句。

39、4、爸爸又喜爱背着乡下孩子到哪儿去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶) 师：对了，背着乡下孩子到处跑，去看看外面精彩的世界，孩子们心里是那样的兴奋，脸上乐开了花，就像一朵盛开的野菊。大家笑笑，看谁的笑最美。 带着这样的笑，读其次句。老师板书：华蜜 5、让我们一起来共享他们的华蜜吧!齐读第一小节。(美读) 过渡：在家里，乡下孩子过得是那样华蜜，来到漂亮的大自然里，他们的生活又特别的好玩呢。老师板书：好玩 (二)学习其次、三小节。 1、自由朗读其次三小节，看看这些乡下孩子平常都做哪些事情呢? 用波浪线在文中把描写事情的词语标出来。 2、学生沟通 老师归纳板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼 3、选择自己最喜

40、爱的事情多读一读。 4、学生沟通自己喜爱的事情，老师指导感情朗读 第一处：乡下孩子捉到一只蝴蝶，会想些什么呢?(自由发言) 小结：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，带着蝴蝶一起去学习乡下孩子编织的故事可真漂亮啊! 引读第一处课文(美美的) 其次处：假如你就是乡下孩子，你会用草叶吹出哪些好听的歌曲呢?(学生说)小结：是啊，多么好听的曲子啊，多么欢乐的乡下孩子啊。 引读其次处课文。(欢乐的读) 第三处：一篮野菜，可撑圆了小猪的肚皮，吃的饱饱的，小猪会说些什么?借助插图视察、想象。 引读第三处课文。(舒适的读) 第四处：乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼呢。看到这么多的小鱼，小猫会做些什么呢? 引读第

41、四处(兴奋的读) 5、带着自己的感受和体会读一读其次三小节，体会乡下孩子多姿多彩的生活吧。 6、假如你是乡下孩子，你最想做些什么? (三)学习最终一小节 是啊，乡下孩子和爸爸妈妈一起生活在暖和的阳光下，在旷野里捉蝴蝶、含草叶，是多么欢乐，多么华蜜啊。让我们把这份欢乐与华蜜融入最终一段的朗读中吧。板书：生长(阳光旷野) 四、品读课文，仿创诗歌 1、课件出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。(动词的精确运用) 2、老师的创作：割一篮青草，喂饱了可爱的小兔。(学生仔细读) 3、学生创作，写在书上。 4、沟通展示(来得及的话) 五、总结全文 板书设计 乡下孩子华蜜像黄鹂 像

42、野菊 好玩捉蝴蝶 含草叶生长(阳光、旷野) 挖野菜 逮小鱼 人教版二年级语文教案(篇三) 教学目的： 1理解绝句诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的爱好。 2学习利用注释，绽开想象，读懂古诗；在详细语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 3学习杜甫的另一首古诗绝句。 教学过程： 一、引入 复习早发白帝城 二、学习绝句 1、介绍作者 杜甫是我国唐代的宏大诗人，他一生写了不少优秀的作品。公元762年，成都尹严武入朝，蜀中发生动乱，杜甫一度避往梓州，安史之乱平定之后，杜甫得知这位故人的消息，也跟着回了成都草堂。这时他的心情特殊好，面对这生气勃勃的景象，不由自主，写下一组即景小诗。兴到随笔，事先既未拟题，