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1、八年级生物结业复习提纲初中八年级生物复习提纲一初中八年级生物复习提纲一一、水中生活的动物1、已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等水生动物。3、鱼水中生活最的两个特点：能靠游泳来获得食物和防卫敌害。能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形，其作用是：游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大：头部、躯干部和尾部。8、鱼在游泳时主
2、要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起协助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有确定鱼运动方向的作用。9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。10、鱼鳃为鲜红色，内含的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大了跟水的接触面积，血和外界气体交换。12、水由鱼_口_流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳_由鳃丝排放到水中；经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量，二氧化碳_的含量增高。13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；尾部的摇摆
3、和_鳍的作用游泳。14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简洁，它们有口无肛门_，食物从口_消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。动物称为腔肠动物。15、像河蚌、蛾螺等身体松软靠贝壳来爱护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，软体动物。16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。17、水中的生物水域生态系统的组成。它们之间食物链和食物网,紧密而的，又都受水域环境的，其种类的和的消长都会到人类的生活。18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。二、陆地生活的动物-蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的：气候干燥有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外
4、骨骼.缺少水的浮力支持躯体和运动的器官.，有多种运动.如：爬行、行走、跳动、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸)昼夜温差大，环境快而有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中，肌肉和刚毛的使身体蠕动，靠能分泌粘液、潮湿的体壁呼吸。可环带着生在身体前端来推断首尾(环带也叫生殖带)。3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动敏捷自如、转向。4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜视察，看到腹面有很多小突起刚毛，刚毛的作用是帮助运动（固着；支持）5、蚯蚓在潮湿土壤
5、的深层穴居的缘由：能为蚯蚓相宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，包括相宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓恒定的体温，只能生活在温度不太大的土壤深层。6、在视察蚯蚓的试验中为要常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表潮湿：蚯蚓呼吸系统，要靠能分泌粘液、潮湿的体壁呼吸。7、蚯蚓的生活环境：温度和湿度、温差不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和有机物为食。8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面缘由：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表呼吸。9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里
6、，然后体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。10、身体由很多相像的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。八年级生物上册复习提纲（一） 八年级生物上册复习提纲（一） 1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。2、生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获得食物和防卫敌害；（2）能在水中呼吸。4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。5、鱼
7、在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摇摆产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。6、在难以干脆拿探讨对象做试验时，有时用模型来做试验，即仿照试验对象制作模型，或者仿照试验的某些条件进行试验，这样的试验叫做模拟试验。7、各种鳍在运动中起到协助协调的作用。8、鳃是鱼的呼吸器官。9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不简单汲取空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又
8、多又细。12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。13、流出鱼鳃的水中，氧气削减了，二氧化碳增多了。14、气体交换水中O2鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2水中15、鱼的主要特征：体表经常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。17、身体松软靠贝壳来爱护身体的动物，称为软体动物。18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而困难的联系，同时又都受水域
9、环境的影响，其种类的改变和数量的消长都会影响到人类的生活。21、与水域环境相比，陆地环境要困难得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境困难多变。22、陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳动、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境刚好做出反应。23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。24、身体由很多彼此相像的环
10、状体节构成的动物称为环节动物。25、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度改变不大，适合蚯蚓生活。26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动敏捷。 27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。28、蚯蚓没有特地的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持潮湿的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度改变不太大的土壤深层。30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。31、兔的体温恒定，不仅靠
11、体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。32、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳动。33、门齿切断食物犬齿撕裂食物臼齿磨碎食物34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相像，这说明白人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。35、食性植食性（如兔）肉食性（如狼）杂食性（如人）36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的改变，快速作出相应的反应。39、哺乳动物
12、是最高等的动物，是脊椎动物，种类许多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化）40、世界上的鸟有9000多种。41、鸟的外形呈流线形，削减飞行时空气的阻力。42、鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。43、鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。44、鸟的骨骼中空，轻而坚实，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。45、鸟类消化特点：1、食量大，消化实力强，满意飞行时能
13、量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。46、鸟的心脏发达，工作实力强，血液输送氧气的实力强，有利于飞行。47、鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），协助肺进行呼吸，满意飞行时氧气的须要。48、鸟的全身都是为飞行而设计。49、恒温动物哺乳动物 人教版八年级生物上册复习提纲 人教版八年级生物上册复习提纲一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中飞行动物。2、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获得食物和防卫敌害。能在水中呼吸。3、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
14、4、鱼的外形呈梭形，能削减游泳阻力。鱼体分头部、躯干部和尾部三部分。5、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起协助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有确定鱼运动方向的作用。6、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。7、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量削减，二氧化碳的含量增高。8、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摇摆和_鳍的协调作用游泳。9、海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等
15、动物的结构简洁，它们有口无肛门_，称为腔肠动物。10、像河蚌、蛾螺等身体松软靠贝壳来爱护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。11、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物(属节肢动物)。甲壳动物用鳃呼吸。有虾类，蟹类，水蚤等.12.海马、鲨鱼是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、鳖是爬行动物。13、人类活动使水域环境遭到破坏，(城市)工厂和生活污染物的排放，(农村)农田中农药和化肥随雨水冲进水体，使很多水生生物大量死亡。二、陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐藏)有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。具有
16、支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境刚好作出反应。2、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿土壤中，通过肌肉和刚毛的协作蠕动。3、蚯蚓的体温会随四周环境的改变而变更，属变温动物。4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。所以在视察蚯蚓的试验中要常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持潮湿。5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。6、蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。7、蚯蚓,沙
17、蚕,水蛭等,身体由很多相像的环状体节构成，属于环节动物。(无足)8、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)、体内有膈等特征。9、恒温动物可通过自身的调整维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。恒温意义：削减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范围。10、兔用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环途径。11、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。狼、虎等动物还有锐利的犬齿，用于撕裂食物。12、兔的盲肠发达,有助于消化植物纤维，这与兔吃植物（草食性）的生活习性相适应。13、足够的食物、水分、隐藏地是陆生动物生存的基本环境条件。三、空中飞行的动物1、空中飞行的动物有
18、昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都擅长飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。3、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。身体呈流线型（削减飞行时的阻力）。体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）胸肌发达。胸部有龙骨突，长骨中空。消化系统发达，食量大消化快(供应足够的能量)，排便刚好。(减轻体重)循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输养分和氧气的实力强。所以鸟体温高而恒定。呼吸系统发达:有气囊可协助呼吸，与肺构成双重呼吸，可供应足够的氧气总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有快速翱
19、翔实力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。4、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。5、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。6、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。7、昆虫的外骨骼有爱护和支持内部松软器官、防止体内水分蒸发的作用。8、“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征。9、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。节肢动物的特点是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用
20、皮肤协助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。四、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互协作完成各种活动.4、自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能：运动、支持、爱护。在运动中，神经系统起调整作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的
21、调整，有骨、骨骼肌、关节的共同参加，多组肌肉的协调作用，才能完成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动，于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统限制和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同完成运动。运动实力发达，利于捕食和避敌，以适应困难多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节坚固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动敏捷的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的振动。9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
22、（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）五、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质确定的行为，对维持最基本的生存必不行少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。动物越高等，学习实力越强，适应环境实力也就越强，对生存也就越有意义。3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（留意：并非全部营群体生活
23、的动物都具社会行为，如蝗虫没有。）4、社会行为大多具以下特征：群体内部往往形成肯定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。6、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。六、动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中作用：维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子。2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。任一环节出了问题，
24、就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、欣赏用等。5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。目前最志向的生物反应器是“乳房生物反应器”。生产成本低、效率高，设备简洁、产品作用效果显著，削减工业污染等。6、仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备。例如：宇航员穿的“抗荷服”（仿照长颈鹿）、冷光灯（仿照萤火虫）、雷达（仿照蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（仿照乌龟的背甲）、智能机器人。七、细菌和真菌1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌
25、落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色.2.培育细菌真菌的方法：配制培育基高温灭菌接种恒温培育3.培育基：含养分物质的有机物4.细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物（养分物质）、肯定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（如乳酸菌要在缺氧或无氧环境下）。）5.17世纪后叶，荷兰人列文虎克独创显微镜并发觉细菌；6.而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的7.细菌很小，10亿个细菌积累起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）8.细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。9.
26、细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（爱护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有反抗实力的休眠体）。10.驾驭课本60页细菌结构示意图。 11.细菌的养分方式：一般异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。细菌是生态系统中的分解者。12.细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。13.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、
27、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的反抗实力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。14.真菌特征：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；15.青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得养分。这些真菌生活在温度相宜、水分足够且富含有机物的地方。 16.各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳
28、、灵芝。17.蘑菇也是由菌丝集合而成养分方式：异养（腐生）生殖：孢子生殖环境：阴暗潮湿，有机物丰富，暖和18.酵母菌（了解）形态：（单细胞）卵圆形，无色结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体养分方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧：葡萄糖二氧化碳+酒精+能量（少）生殖方式：出芽生殖，特别状况进行孢子生殖19.蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。20.动物、植物、细菌细胞的对比比较动物细胞植物细胞细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核无成型细胞核有DNA集中区域叶绿体荚膜有些有鞭毛有些有21.细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参加物质循环。即把动植物遗体分解成二
29、氧化碳、水和无机盐，被植物重新汲取利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上汲取养分物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病。留意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依靠、不能分开的现象，简言之，互利共生。寄生（往往有害）；共生（互利）。如真菌与藻类共生形成地衣再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够汲取的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量.22.人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：食
30、品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程.食品保存。腐败缘由-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用保存方法：“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）-袋装牛奶罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）-肉类罐头冷冻法、冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）运用防腐剂运用射线疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是真菌产生的可
31、杀死某些致病细菌的物质环境爱护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷（沼气）等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化23、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成很多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。24、制作馒头酿酒要用酵母菌，制酸奶泡菜用乳酸菌，制醋用醋酸菌。八、生物的多样性极其爱护1、生物分类概念：依据生物的相像程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。依据：生物在形态结构和生理功能
32、等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系2.植物所属类群从简洁到困难的依次是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要视察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。3、动物依据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物由简洁到困难依次为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类无脊椎动物学主要类群有腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最亲密的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，共同特征越
33、少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多5.生物命名法-双名法（林奈）。每个物种的科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是属名，其次部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者姓名可以省略。属名和种加词均为拉丁文，并为斜体，属名的第一个字母用大写，命名人的名字要放在最终，正体。例如：毛白杨PopulustomentosaCarrPopulus为属名，tomentosa为种名，Carr是命名人。6.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.7、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥
34、伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的家乡”。8、每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。9.爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性，是爱护生物多样性的根本措施。10、造成生物多样性面临威逼的缘由：(1)生态环境的变更和破坏(2)掠夺式的开发和利用（滥捕乱杀，滥砍滥伐）(3)环境污染(4)外来物种的入侵11、爱护生物多样性的措施：（1）建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施（就地爱护）。（2）迁地爱护。（人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特别的的爱护和管理）；（3）建立濒危物种的种质库（植物
35、的种子库、动物的精子库）。（4）加强教化与法制管理.（为爱护生物多样性，我国相继颁布了法律和文件）.12.作为一名公民，在爱护我国的生物多样性方面，应当如何做？（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来歼灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。13、各种生物类群常见代表生物文本框:藻类植物：水绵、衣藻、海带；苔藓植物：葫芦藓蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉单子叶植物：玉米双子叶植物：向日葵、花生、大豆文本框:原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、
36、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、晴蜒甲壳动物：虾类、蟹类 文本框:鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 九、试验探究探究性试验的步骤:提出问题,作出假设,制定安排,实施安排,得出结论,表达和沟通。1、设计探究试验背景学问：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由很多体节构成，体表潮湿并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个试验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得
37、快。（3）试验方案设计：将个体粗大的活蚯蚓放在粗糙纸上，视察它的运动；将个体粗大的活蚯蚓放在玻璃板上，视察它的运动；重复上述试验3-5次。（4）预料结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快2、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。（1）提出问题菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。（3）设计试验，完成试验培育菜青虫：找寻菜青虫
38、卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上视察：用未涂汁液的滤纸作比照，视察菜青虫趋向哪里取食（4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。（5）探讨和完善安排从卵起先进行隔离饲养的目的：从卵起先进行隔离饲养，才可能说明视察或检验菜青虫的某些行为原委是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。可以选择含特别挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜爱。叶片最好不要带毛或刺等，避开其他因素对探究的干扰试验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的是为了削减其他因素对探究的干扰。滤纸的颜色要和菜叶
39、的一样。选择一样的色调也是为了避开其他因素对探究的干扰。比照试验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效3、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。(1)提出问题:蚂蚁是怎样沟通信息的?(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。(3)设计试验，完成试验在设计试验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类许多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需留意它的食性，蚂蚁生长繁殖的相宜温度是1929，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%-15%。（4）检验假设，得出结论支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页