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1、2022地理教师个人年度述职报告人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，回顾这段时间的工作，有得有失，想必我们需要写好述职报告了。那么写述职报告需要留意哪些问题呢?下面我给大家带来关于2022地理教师个人年度述职报告，盼望会对大家的工作与学习有所关心。2022地理教师个人年度述职报告1敬重的领导：本人任现职以来始终从事初中地理教学工作兼高二制图教学工作。先后担任过21年的班主任工作。1994年12月被评审为中学一级教师。现就任现职以来本人的工作状况作一简洁的汇报。一、教学工作方面任现职以来，主要担任初中地理教学任务和班主任工作，还兼任高二年级部分班级的制图教学工作。在做好本职工作的同时，还主动反思
2、教育教学工作，撰写了多篇教育教学论文，参加地理课题的讨论工作。为了不断更新教学观念，提升自身的业务水平，主动参与地理学会组织的学术年会、新课程培训和市教研室组织的各项活动。仔细钻研新课程，讨论教材教法，探究新的教学方式，协作多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。在平常的教学过程中，本人不断钻研业务，遇到疑难问题总是虚心向同行请教，多方听取同行的意见和建议，不断改良，使自己的业务水平不断提高，因此也取得了肯定的成果。历年所带班级会考成果名列前茅。20_年，在年度考核中被学校评为优秀。20_年，在年度考核中被学校评为优秀并获嘉奖。二、班主任工作方面我在班级管理与学生教育上，注重培育学生良好的思想
3、品质，提出了“每天进步一点点的要求，加强对不同学习阶段、不同独特学生的教育和指导，关心学生形成正确的人生观.和荣辱观。从点滴小事做起，全方位进行管理。20_年至20_年，我连续任地段班班主任，由于工作阅历丰富，擅长和学生沟通，在转变问题学生工作中颇有成效。20_年带的地段毕业班，中考成果超市平均三十多分，得到家长的认可，受到校领导和同事们的好评。被市教育局、市教育局团委分别授予市优秀班主任称号和优秀中队辅导员称号。多次被评为校优秀班主任。三、教科研方面多年来，我在教学这块天地中辛勤耕耘，获取了肯定的成果，得到了各级领导的确定和鼓舞。在教学过程中，本人不断钻研教材，对于课堂教学中遇到的问题，不断
4、思索、总结，任现职以来，曾撰写过四篇论文。其中深化地理教育提高学生素养一文被市地理学会评为优秀论文“三等奖;“比较法在地理教学中的运用和谈初中“自然地理中基础地理学问的教学处理分别发表在铁道师范学院学报、教育学院学报增刊上。回忆点滴承前启后一文刊登在校内里的守望上。同时有6篇论文通过评审。另外，我还获得省教委主办的OEH多媒体优秀课件评比三等奖。参加新课程下历史与社会新型课堂教学模式的构建课题的讨论工作。2022地理教师个人年度述职报告2敬重的领导、各位同志：一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，主动投
5、身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正，关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学打算，主动完本钱职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中渐渐充实了自己。一、教学工作在教学工作上，依据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际状况;通过钻研教材、讨论具体教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的地理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。仔细钻研教材，
6、了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习地理的兴趣。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责
7、。我仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探究，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。在教学中敬重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在地理教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由健康的发挥。二、目标及准备1、坚持政治学习和业务学习，提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参与学科组活动和备课组活动;坚持参与学校支配的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务能力。
8、2、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。主动投身学校的教学改革工作，仔细学习各种教学理论，开展合作式教学模式和讨论性学习，主动撰写教学论文和教学心得。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。2022地理教师个人年度述职报告3敬重的领导、老师们：大家好!在地理课堂教学中，必需强化探究意识，把思维的全过程呈现出来，才能到达培育创造性思维的能力的目的。下面，我为大家共享高中地理教师述职报告，盼望对大家有所关心!一、做一个有
9、思想的教师，做一个有情感的教师我们要明确学生与教师的关系是一个理性的，非亲非友的关系，首先你应是一个有良好职业道德的，再有你应是有良好的职业素养的。但千万不要遗忘你的微笑。因为孩子是很在意你的笑容的。只要我们遵循教育的规律去办事，先让自己成为一个欢乐的人，让自己的欢乐影响你的学生，培育一个健康的，主动的，主动的生活者。周伯韬教授讲到“人只能自己救自己，自己开导自己，自己调整自己，别人帮不了你。我想只有身为教师的你成为一个豁达开朗的人，你才能影响你的学生。才能让你的学生健康成长为一个豁达开朗的人。主动向上的人。二、立足学科开发资源我们的学科虽然不能在中考中为学校做出奉献但是我们可以在本职工作中为
10、学生的全面进展尽自己的一份力，我们在上好课的同时，结合学校的状况适时地开展丰富多彩的活动，开展课前演讲活动，开展学生讲课活动，我们又举行了“_中学中地理拼图竞赛，“百科学问大赛虽然在这些活动中，我们都付出了许多劳动，可看到学生们那种欣喜的表情，竞赛中为没能拿冠军不服输的劲儿，我们的辛苦是值得的。我们真的感到虽然我们没有做什么轰轰烈烈的事情，但是我们在踏踏实实地做好应当做的事情。我们学校始终提倡的是教师的继续学习和培训，在这个良好的气氛中，我克服了各种困难报考了华南师范大学城市与环境学院的教育学硕士，经过努力通过考试考上了地理专业的教育硕士。在教育硕士的学习中，我的学科教学和教育科研能力有很大的
11、提升，同时也开阔了视野。教育教学科研能力上，我们组在完成了几个课题以后，本学期正在进行地理有效教学的课题讨论，在教学中我主动查有关的资料，并在平常的教学中加以尝试和总结。在抓好教学的同时，我也没有遗忘教书育人，为人师表的原则，课堂上多与学生沟通，了解他们的思想，见缝插针地引导他们树立正确的人生观，而且仔细地做起了导师的工作，我带了我所教的八个班的13名学生，经过学生对新的学习环境和学习生活的适应，我也对他们有了更进一步的了解，这了解有对他独特上，也有学习上的。这学期我与受导学生及家长谈话若干次，沟通本沟通，电话沟通二十余次。通过课堂和其它多种方式的观看，接触我把我受导的学生分成几个不同的类，这
12、样在进行受导的时候就有所侧重，有的放矢。一个学生写到：“我是世界上最美好的人。当我心中的苦恼使我喘不上来气时，我则会大哭一场，这时老师就会用那双温顺的手为我抹去泪水。当我心情开心时老师则会跟我一起轻松开心地谈笑风生。在这一段时间里我得到了12年来都没有得到过的真正的人世间无私的爱与纯厚的感情。感谢您老师，是您教会了我怎样感受爱，怎样给予爱，使我这幼小的心灵变得无比的暖和，太感谢您了，您辛苦了，我的好老师。我信任和您在一起的这段日子肯定是我初中三年中最美妙的回忆。每一次与她的谈话都让我感觉为人师的神圣，自豪和责任。每一次与家长的沟通，家长都用特别敬重的口气称“您，对我的工作给予了极大的感谢。这让
13、我对我们学校制定的导师制又有了一个新的认识，这是一个很有价值的工作，在这么多学生的一个学校里，对个别学生的辅导是不行或缺的。一学期的导师工作，在不断与学生的沟通与碰撞中过去了，作为我的学生在我尽可能的工作中，有了这样，那样的改变，我的内心也不断地被冲击着，我也不断地反思着。可以说是痛并欢乐着，学生在长大，我也在成长。三、克服困难，勤奋进取孩子比较小，困难是有的，但是我从没有因为自己的缘由不参与省，市，校及组内的教学及教研活动，主动参与集体备课，仔细上课，上好课，并能找时间多听组内及学校其它教师的课，以不断的提高自己，使自己不断的完善。学习是无止境的，每次上课我都仔细备课，总会有一些新的收获，并
14、在每一次上完课后，又有一些感悟，而且从学生那里你也会获得许多灵感，课后我又会对本节课有一些补充，假如有必要我就在下节课加以强调，我都会把这些作为下学期的重要的备课内容。我想这样不断积累，我会更加充实，使我们教学也更有深度。在本学期我每天都上网查阅与教学有关的学问，对学生提出的问题，无论是不是与学科有关的我都会给学生一个满意的答案，虽然是一个结业的学科，但是学生却会有许多的问题来和你探讨，我想这也与我平常的教学中多与学生沟通中分不开的，而且我又订了一些与学科有关的杂志，开阔眼界，多与外界沟通，为我们二中成为中华在学科的教学中尽自己的一份力量。另外我们这学期接受了广西师范学院的实习生，在带实习生期
15、间我也仔细对待，给他们生活上的关怀和教学上的指导，短短的时间里我们成为良师益友，我想这也是我的教育事业的一种良好延续吧。四、学校是个大家庭初踏入二中，就深深地感到二中的辉煌是全体同仁共同协作的结果，只要这项工作需要你去做，就没有该不该的问题，我在做好本组的教育教学工作同时主动参加学校的其它工作，每次开学典礼，节目训练，大型集会，去农村社会实践，北京实践，学校召生工作等我都是有令必到，而且尽心尽力做好自己的那份工作，得到各部门领导，老师的确定。学校是大家的，校荣我荣，校耻我耻，我们的努力工作是为了学校更好的进展，学校的进展壮大会激励我们工作奋进。本学期我还要感谢学校的各级领导对我的关爱，在我孩子
16、小的时候，在我身体不适的时候，校领导都给予了莫大的关怀，在生活上，在工作上给我以关怀，这让我更有信念，更有干劲去努力工作，我只有更加专心的学习，更加努力的工作去回报大家的关怀和爱惜。时间在劳碌中度过，虽然是劳碌的，但我是充实的。感觉自己有许多收获，收获的是学问的不断更新;收获的是学生对你的尊敬;收获的是领导，同事给你的关爱;收获的是你给了学生爱。“专心选择你所爱的，爱你专心选择的。我选择我作一名教师，我就要为之专心的努力。述职人_20_年_月_日2022地理教师个人年度述职报告4为了总结教学阅历，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结如下：一、依纲教学，明确复习方向作为高三地理教
17、师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题讨论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。二、立足课本，夯实双基在教学过程中要注重学问点的落实和学问网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。三、合理支配复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实，不行盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻
18、求联系，侧重于能力的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。四、加强学问的归纳整理，形成学问体系教学理论的讨论说明，建立完好的学问结构体系要比把握大量具体的零散学问更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于把握学问的详情，而忽视了对学问结构整体上的理解和把握。由此使获得的学问难以成为今后深入探究的基础。在学问整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、推断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深学问的理解、强化记忆，同时也可以发觉问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的
19、探究、发觉、归纳和应用的过程中，还要留意多思、敢问、善问?可预备一个问题本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，到达举一反三的目的。五、落实基础，突出主干，留意与初中地理学问的有机结合基础和主干学问是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够表达地理学科学习功能的、能够形成再生学问的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。对于基础和主干学问的学习和把握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外学问和丰富的
20、社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍旧是地理学科的基础和主干学问。所以我们必需抓住各部分的基础和主干学问，查找各部分学问与其他学问的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。在重点复习高中系统地理学问的同时，还要正确处理好初高中地理学问的有机结合。初高中地理学问是一个完好的学问体系，只要高中地理中涉及到的初中地理学问，都应当把握，决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理学问时要进行串联复习，并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落
21、实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的缘由、特点，预报它的进展改变趋势。如复习“地球运动时，就应把初中的“时区和日界线融入其中，复习“地壳运动时应一并复习初中“地形和地形的改变等等。通过这样处理，不仅使初高中地理学问紧密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理学问的能力。可见，抓住多角度观看地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理学问学习更加透彻、完好，另一方面又能提高形象思维和规律思维能力，拓展思索与解答地理问题的深度与广度。六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水平从近几年高考试题看，地理试题选取了能够
22、反映地理学科主要讨论分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和进展改变过程、“认识重要地理事物的名称和空间位置等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、推断等都是在考查学生的空间能力。因此，在高考地理复习中要特殊注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。空间思维能力的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动和改变，世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界限)等。培育地理学科的空间思维能力，肯定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的
23、理性思维分析?可选取十条重要经纬线(赤道、南北回来线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160E、120E)，通过它们，在脑海中形成完好经纬网，并想象地球运转起来线与线之间互相位置关系及晨昏线的动态关系。通过有效的空间思维训练，才能到达当给出世界上某一点或线时?在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列互相关联、互相影响的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解。高三地理复习中有法而无定法，只要我们老老实实地紧扣大纲，立足基础，构建学问体系，形成整体观念，加强能力培育，不断提高分析问题、解决问题的能力，要以地理事实材料为基础，形成地理概念，认识地理规律和地理原
24、理，建立完好的学问结构体系要比把握大量具体的零散学问更有价值，抓住主干学问，注重培育规律推理能力，紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施，注重空间思维的训练，促进空间思维能力的形成，定能取得令人满意的成果。2022地理教师个人年度述职报告5敬重的领导、老师们：大家好!本学期我的工作有了新的改变，20_年参与工作以来，始终都是做科任老师的我首次正式地当上了班主任。这个学期，我既要担任初一6个班的地理教学工作，也是初一_班的班主任。身兼两职，自然工作也就繁忙起来，一个学期下来着实也感觉到一丝疲累，但是在新的工作岗位当中，我取得不少的教育教学的阅历，也有了很大的收获。我把它具体的归纳如下：一
25、、教学工作方面我参与工作已有四年多了，可以说在这几年的教学工作当中，通过不断地摸索和探讨，我也总结了不少的阅历。因此，本学期初一的6个班的教学工作，我觉得还是可以应负得来的。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，努力调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高了课堂教学的效率。不过，今年的学生生源素养差是一个不行回避的问题。在上课当中也碰到过许多麻烦事，例如：初一_班班的有几位女同学就是出名的“八婆，说话也很脏，常常在课堂上搞小动作，引起课堂轶序的混乱。这种状况，自已呢也没有能够很好
26、的处理。以至后来，也曾经跟一些学生发生的“碰撞，事后想起来，也是觉得自己太年轻，火气太盛，没有想到后果。这是本学期在教学上比较不开心的事情。二、在班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。有人说过：做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。但是我觉得，两样对我来说都很难。因为我是第一次当班主任，许多班主任的工作我都不熟识，也不清晰。对于能不能够胜任一个班主任，心里一点底也没有。为了能够尽快的熟识业务，我在开学的初期就多向老班主任们请教和学习，而他们也比较愿意地向我传授他们的阅历，通过这样的沟通，我也很快地把握不少带班的方法。虽然我所带的班并没有取得过什么很优秀的成果，但是对
27、于我这样一个“新人，仍旧是觉得做了一件了不得的事懚。班主任工作中，我主要做到了两个字：“爱和“严，这样的做法既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。例如，我班有一个学生叫区照文，由于他是家里独子，自小就被家里宠坏，在班里上课常常开小差，有时候老师说他几说，他还顶嘴。有一次，生物老师跟他发生了冲突，他用东西把老师的手还弄伤了。这个学生，当然不能够任其进展下
28、去，不然必成后患，所以我当然就把留下来。一留就是6点半，那时天气已晚，我就跟他说，我亲自送你回家。在回他家的路上，他一路都表现得很好，我想他以前应当没有试过这样的状况。这天晚上，我顺便到了他家家访，把他的状况跟他家进步行了沟通。这样，虽然他没有质的转变，但是以后他也不敢再做什么了。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐烦。在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够接受的。以上所说的是我的一点阅历小结，当然存在的问题也不少，如我班的课堂纪律和自习课纪律欠佳，说话，迟到、吃东西、开位等各种各样的违纪形式都有，以致常常被扣分，连续三个月拿不到文明班等，
29、这些问题是我日后努力改良的方向和目标。述职人_20_年_月_日2022地理教师个人年度述职报告6光阴飞逝，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了肯定的成果，现将具体工作总结如下：一、仔细钻研业务。我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，
30、有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究中把握地理事物事物进展发生和改变规律。三、致力于地理教学的优化。1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的准时性
31、，常常当面批改，个别辅导。3、注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生主动大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点覆盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理学问中让学生潜移默化地渗透、理解、把握地理思想、地理方法，从而到
32、达学习地理、应用地理的最终目的。1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和方法，通过传授学问，教给学生解决问题的地理方法，思索问题的地理思想。学生在学习了地理学问的同时，更能领悟到地理思想和方法，能娴熟的对学问进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。只有学生自己把握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。2、多一些
33、过程探究，少一些学问陈设。地理学问起源于生活，是从实际应用中渐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要留意培育学生敏捷的思维，开放的思路，就要以学生熟识的现实生活为地理学问生长的基础，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解学问的形成、进展和最终定义，对学生地理思维的形成、进展有良好的促进作用。特殊是讲难题时，我经常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去推断谁是对的，谁的方法最简洁。我发觉有许多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵
34、，使地理教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的进展。3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情是特别高的，尤其是对贴近他们的生活，有肯定感性阅历的学习素材，更能焕发出极大的学习主动性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的逆境。地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简单激活学生已有阅历和地理学问，能培育学生独立思索、探究发觉的思维品质，对地理学习有推动作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。我认为让学生发自内心的宠爱地理，乐于学
35、习地理，才是重要的。2022地理教师个人年度述职报告7时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成状况1、教学成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成果不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。2、教改专题完成状况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑许多因素。重要的一点必需遵循：学生是学习的主人。只有学生处于主动主动状态，经过仔细的分析、思
36、索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培育了学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学的教改专题。3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体状况给予了耐烦关心，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论
37、，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的创造和探究能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。4、学生素养进展状况本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注重学生主体作用的发挥。主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得胜利。同时，鼓舞学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生
38、对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高快速。5、作业完成状况大多数学生能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习看法。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。6、日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成果上。7、教材使用分析本学期在教学中充分利用了教材内容
39、，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材学问的拓展和深化。8、参与教研状况本学期每周一次的教研活动始终按时参与无一次迟到早退或缺席现象。另外还参与区县级教研活动，并主动总结阅历，写出汇报材料。二、主要胜利教学阅历和教训1、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发
40、挥他们在进展智力、培育能力方面的作用。但是，学问的理解、能力的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。2、重视地理学问的应用教学中应留意与学生生活实际联系。关心学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增添学习地理的兴趣和信念。3、应通过读图、学生练习和课堂商量等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的能力。在商量中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。4、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发
41、学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成果上。三、存在问题及改良方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习兴趣2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理学问的应用5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总
42、结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。2022地理教师个人年度述职报告8敬重的领导、各位同志：20_年7月大学本科毕业以来，本人始终坚持在教育教学的第一线，主动实施素养教育，教育效果比较显著，所教班级形成比较良好班风、学风，学生思想素养有所提高，培优转差取得肯定成果，为学校的地理教育事业作出了应有的奉献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师学习，注重地理教学方法和高考地理的讨论，不断提高自己的业务水平和教学能力，取得了显著的成果。于20_年8月经考核认定具备中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面状况述职如下：一、政治思想方面本人爱国家、爱民族，坚
43、决拥护党的路线、方针，服从党的领导，忠诚党和人民的的教育事业，遵纪守法，有剧烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。以“爱岗敬业，教书育人为已任，按照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培育学生，主动实施素养教育。喜爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参与工作以来，我坚守岗位，恳切踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。敬重领导，服从支配，与人为善。仔细负责，开拓创新，团结协作，共同进步。对学校支配的教学任务都愿意接受，团结教师，互助合作。二、教学工作方面首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是仔细钻研教学大纲和教材，细心备课，对教学重点、难点做
44、到心中有数，常常虚心向别人请教，潜心讨论教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂学问，我特别注重依据教学内容查找教学方法，如充分利用试验教学，仔细分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展示试验所难以演示的地理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探究与尝试，积累了肯定的阅历，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本学问的落实，不管是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培育，又能面向全体，从不卑视后进学生，上课自习时间都注重效率的.提高，对学生的要求比较严
45、格，特殊是上课看法和课堂作业这两个方面，当然我也会耐烦细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的缘由，所以始终都能得到学生的好评。教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年的时间，教学能力的提高始终是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚安排工作的年轻人学习，他们有充足的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方;还常常性的听课，学有阅历的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边稳固，形成自己的教学方法。三、教育工作方面自工作以来，我担任班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰
46、富的管理班级的阅历，讲究工作艺术，工作有打算、有重点、有总结。我喜爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同独特的学生有针对性地进行个别教育。坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力使自己成为学生的的“精神关心者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生建立良好的师生关系，了解学生的状况，理解学生的言行，谅解学生的过失。能针对不同时期学生思想改变实行相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。擅长调动学生的主动性和培育学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育实行立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是“育人，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。在培优转差工作中，做到因材施教，特殊是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到锻炼，培育他们的组织能力，管理能力和领导能力，成为老师的得力助手。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页