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1、精选优质文档-倾情为你奉上1.编辑图书目录一、教学目标：指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。二、课前准备：参观图书馆三、教学过程与方法：（一）激趣、导入训练。1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题混乱难找。3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？（二）、回忆参观时的印象，板书课题。1.学生情况导入，发现问题。2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。（三）、明确要求、尝试练习。1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。2.进行尝试练习，各
2、组为组内带来的图书分类并编号入册。3.组织交流。4.小结方法和心得。方法：（1)确定类别及类别号。（2)把书分类。（3)给书编号。（4)登记，贴书号。5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。6.小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话编号：类别号+书号类书名。（四）布置作业、巩固方法。回家为自己的小书柜建立一份书目档案。2.学习背诵一、课型：练习体会型二、教学目标通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。三、课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。四、教学过程与方
3、法（一）活动激趣、导入训练。1.组织古诗背诵活动。2.交流背诵的好处。3.小结引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。4.学生背诵古诗。5.小组全班交流背诵好处。积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。提高阅读和写作能力。（2） 尝试练习、学习方法。1.出示精美片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。2.汇报背诵情况。3.小结方法：明确背诵要领。（1)深刻理解是背诵的基本条件。（2)边读边背，
4、可采用默读也可以用朗读的方法。（3)抓关键词，给背诵以提示。（4)列出提纲，便于背诵。5.学生记时背诵。6.总结交流背诵方法：（1）多读记忆（2）理解记忆（3）分句记忆（三）实践训练、巩固方法。1.出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。2.进行小组背诵，选出代表参加全班比赛。3.交流运用的过程，评选背诵能手。 1.学生选择方法自读自背。4.小组比赛，选出代表。5.交流运用方法：（1)深刻理解：凝望秋景、写成名文（2)抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。（3)列出提纲：胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。（四）布置作业、延伸课外。用自己喜欢的背诵方式，每天背诵一段你最喜
5、欢的文字，不少于100字。 每天背诵100字短文，并作好记载，准备参加者班级背诵比赛。3.伟大的祖国一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第719页。二、教学目标：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.自学生字词词语，背诵课文。三、教学准备：歌曲爱我中华四、教学重点、难点：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。五、教学过程：（一）点明本次读书活动的主题板书课题：伟大的祖国（二）歌曲导入，整体感知1.放歌曲我的祖国（学生可
6、以听，也可以边听边唱。）请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）2.介绍创作背景和作者这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。（三）感情朗读，进一步整体感知课文1.自由朗读文章，读通句子，标上小节号。2.注意生字词的读音。3.检查自读情况。指名朗读。从这篇文章中中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。（四）听唱歌曲五星红旗迎风飘扬，升华情感。1.分小组里以多种形式表达自己对祖国的爱。2.全班展示。（五）课外拓展：1.阅读复兴中华，从我做起第4课。2.找一首爱国主义歌曲唱一唱。3.搜
7、集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。4.卡片摘录一、教学目标： 1.通过学习，使学生学会用卡片进行摘录一些精彩片断，并作好整理。2.学习卡片摘录方法，提高阅读能力。二、课前准备：教师准备好一叠卡片索引摘录卡三、教学过程与方法：（一）展示激趣、导入训练。 1.出示一堆教师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句及相关常识，并告知学生由于平时注意积累，所以能有如此收获。2.卡片展示，并请学生在组中欣赏传阅讨论发现。3.汇报发现：卡片索引包括的内容。4.今天我们就来学习卡片摘录的方法。5.听读卡片内容。6.讨论卡片，发现项目。（1)分类（2)编号（3)书名。（4)文章题目。（5)资料摘录（6)摘录者（7)
8、日期（二）、交流汇报学习方法、尝试练习。1.出示片断：自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。大自然，在我们面前，打扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就快活地低头谈心。2.交流汇报发现填写方法。3.学生尝试训练进行卡片索引摘录。（1)分类：比喻句（2)编号：001（3)书名：语文补充阅读（4)文章题目：到野外采集去（5)资料摘录：远方的山，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船，蜻蜓点水似的
9、往前漂；（6)摘录者：方小红（7)日期：*年*月*日（三）实践训练、巩固方法。1.自选材料，自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。2.组织质疑和讨论：分类根据自己的需要，一般可按阅读、写作需要来分。如写作可分：抒情、描写、议论；词、句、段；等等。（组织展示，评比最佳卡片。）3.小组交流。提问：该怎么分类。如何使用？明确目的、及时分类、学以以用。4.全班展示。(四)布置作业、巩固方法。回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。 每天阅读做好阅读卡片，准备参加全班展示。5.读书的秘决一、教学目标：1.指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的
10、积极性。2.选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。二、课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法。三、教学过程与方法： （一）介绍名人、激发兴趣。 1.出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了甲骨文、金文扎记1.学生读短文。2.交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。（二）介绍方法、选记方法。1.教师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，
11、做到：眼到、口到、心到，激发学生阅读兴趣。2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。3.教师补充一些阅读秘訣如（1）“四勿一高”读书法（2）“五勤”读书法（3）“十目一行”读书法4.阅读四法：（1）扩大阅读面；（2）勤于思考；（3）勤于记录；（4）善于运用；5.组织交流汇报：（1）学生交流名人读书方法。（2）讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法（3）交流汇报。（三）尝试练习、学习方法。1.教师教给方法。2.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。3.交流阅读资料，发问题进行捡测。4.汇报总结5.学生阅读。6.交流学习心得。（四）布置作业、巩固方法。用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡
12、片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。6中华一家亲一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第4349页。二、教学目标1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。2.愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。3.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。三、教学重、难点：1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。四、教学过程和方法：（一）导入新课1.听民族音乐，观察各民族服装照片，2.播放民族歌曲联唱：延边人民热爱毛主席（朝鲜族），解放区的天是
13、明朗的天（汉族）草原上升起不落的太阳（蒙古族），我们新疆好地方（维吾尔族）。3.请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？4.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区图）（二）阅读交流：1.学生默读复兴中华，从我做起第4349页的内容。2.学生相互交流：（1）张敏是怎样带着呼吸机援藏的？（2）阿里木是怎样成为新疆人民的“好巴郎”的（3） 你还知道哪些爱国故事？3.老师总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。民族的团
14、结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。（三）课外拓展：1.给少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。2.搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲，在班会上展示。7.避读法一、教学目标：1.指导学生了解避读法的要求和方法，在实践中体会避读法的作用。2.初步掌握避读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。二、课前准备 回忆学过的阅读方法，搜集有关的阅读方法。三、教学过程与方法：（一）复习激趣、导
15、入新课。1.组织交流阅读方法。2.揭示新课避读法，指点方法概念及好处：避读法是在阅读中对有些次要问题及无关紧要的内容，采用避而不读的方法。它可以保证阅读速度，培养从实际出发，抓拄主要矛盾，避轻就重的处理能力。3.交流阅读方法：（ 画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法。4.初步知道避读法的意义。（二）尝试学习、明确要求。1.阅读课文，尝试避读法。2.弄清避读法的基本要求：在阅读过程中，避开不必须解决的问题，留以后解决。3.组织交流，明确方法。4.个体自学，自己练习避读法。5.同桌讨论，班级交流，体会避读法的方法。（1)通读全文（2)抓住重点： 攻打钟楼（3)重点阅读：叶挺将军的表现（三）出示训
16、练、感悟方法。1.出示训练，选自读课本邓世昌视死如归报时训练避读法。2.组织交流读后体会。3.总结读体会，讲述避读法好处。4.学生试读，完成报时。5.说说你读懂了什么。本文描写了邓世昌在甲午海战中英勇奋战的情景，表现了邓世昌强烈的爱国之情和宁死不屈的英雄气慨。6.小组讨论交流避读法感受。抓住邓世昌英雄行为，注意带点字的阅读。7.总结摘读法的方法。（四）布置作业、巩固方法。要求学生在课外阅读中，要求运用避读法，并运用和总结避读法的方法的好处。 学生运用避读法阅读。并做好读书笔记。8.优秀作文的阅读一、教学目标：1.通过阅读优秀作文，培养学生的阅读能力及培养他们对阅读优秀作文的兴趣。2.初步认识优
17、秀作文的阅读方法，提高阅读表达能力。二、课前准备：1.优秀作文选一本，想想我是怎样读优秀作文的。2.制作“优秀作文”奖牌。三、教学过程与方法：（一）导入新课、明确要求。1.老师板题：“优秀作文的阅读”2.引导交流：小朋友，你们喜欢读优秀作文吗？说说什么是优秀作文？阅读优秀作文有什么好处？3.小结激趣：优秀作文是我们小朋友写的作文，贴近我们的生活，读起来亲切，认真阅读对我们提高阅读写作水平有很大的好处。4.全班交流：优秀作文：思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺、书写工整、不写错别字，会用常用标点符号。好处：拓宽思路、丰富写作材料，提高阅读和写作水平。（二）出示训练、感悟方
18、法。1.出示优秀作文保护蜻蜓2.指导学生小组内交流作文内容及阅读方法。3.阅读方法：（1)读题，猜内容，看题目好在哪里。（2)读文，想内容，理层次。（3)思文，文章的特点和学习、借鉴的地方4.小结：我们通过阅读实践，明白了阅读的方法，下面我们就自己来读一篇优秀作文，并做好读书笔记。5.学生自由阅读。6.学生小组内交流作文内容：写我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前劝阻的事。先写写作的原因；再用数据和资料具体说明蜻蜓是最出色的“除害飞行家“。最后呼吁大家保护蜻蜓。这篇作文运用有力的事实和数据说明自己的观点；写得层次清楚，观点明确。7.参与全班交流。（三）出示光盘、对比评价。1.出示班级优秀作文，要求运用
19、学到的方法进行自学，并做好读书笔记。2.全班交流阅读成果和学到的写作方法。3.给写作之星颁奖。4.学生自学优秀作文，做好读书笔记。5.全班交流，总结方法。6.*同学介绍写作经验。7.评选写作之星。8.实践体验（四）巩固拓展、布置作业：回去选一篇自己喜欢的作文，运用学到的方法。写好读书笔记并仿写一篇作文。组织作文比赛。自己认真阅读一篇作文并作好读书笔记，并仿写一篇作文。.兴趣是最好的老师一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第6572页。二、活动目标：1.通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2.积极参加各种课外活
20、动初步养成良好的兴趣爱好。三、教学重、难点：1.使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。2.提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。四、活动准备1.我的兴趣菜单和兴趣展示台中的几幅图。2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。3.录象：学生活动场景。五、活动过程和方法：（一）兴趣万花筒1.个人都有自己的兴趣爱好，同学们都喜欢干什么？2.学生交流。（二）我的兴趣菜单1.阅读复兴中华，从我做起第6572页的内容。说一说兴趣的作用，测一测自己的好奇心；2.出示：我的兴趣菜单3.小组交流自己的兴趣爱好。4.填写兴趣菜单。5
21、.展示学生菜单。6.讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？（三）兴趣自助餐1.提问：你广泛的兴趣爱好对你有什么影响？2.讨论交流。3.小结。（四）“我的烦恼”大家谈1.在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决2.交流，每个组提出不能解决的问题。3.全班讨论疑难问题。 10.阅读批注一、教学目标：指导学生学习简体的阅读批注方法，并明确阅读批注能促进思维发展的意义，培养动笔的阅读习惯。二、教学过程与方法：（一）明义激趣、导入新课。1.出示语文补充阅读中和白杨奶奶见面一文，问左边是什么？2.揭示课题阅读批注。3.明确阅读批注的意义。进行批注可以提高阅读效果，养成良好
22、的阅读习惯。4.观察、欣赏、学习和白杨奶奶见面一文。体会他们的什么是批注。批注是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法作简评。（二）尝试练习、明确要求。1.投影出示方法：预习时，一读二查三标四注。听课时的“析”和“记”。总结归纳时的“赏”。课堂知识延伸时的“摘”。2.教师讲解。3小结。4.学生齐读方法。5.学生理解。一读（文章）二查（疑难）三标（章节、段落）四注（大意、内容、问题）。“析”：对内容的分析和“记”下自己的感想和体会，“赏”（欣赏评点）。“摘”（摘录好句妙语）6.学生进行尝试练习（三）实践体会、培养习惯。1.出示短文三味书屋进行阅读批注同桌汇报。2
23、.组织检查交流。3.小结上课情况。4.学生用这种方法进行阅读课本。注：概括介绍三味书屋；具体介绍书屋的陈设；重点介绍“早”字的来历。析：按方位介绍陈设，条理清楚；“早”字描写生动，突出鲁迅先生勤奋学习的精神。摘：鲁迅的书桌上像一支小巧玲珑的火把。时时早、事事早奋斗了一生。5.小组检查交流。6.自我小结。（四）布置作业、巩固方法。学生用批注方法进行课文预习，阅读课外书。11.抓住重点读一、教学目标：1.通过学习实践，使学生能抓住重点读懂文章，体会感情。2.掌握抓重点阅读的方法，使学生进一步养成边读边思考的好习惯，提高阅读水平。二、课前准备：1.一张写有短文的幻灯，了解学生的抓住重点阅读情况2.学
24、生回顾抓住重点方法。三、教学过程与方法：（一）尝试激趣、导入新课。1.出示课题和短文，让学生找出文章重点。题目：庐山的云雾、七颗钻石短文：揠苗助长2.组织讨论：抓住重点的方法。3.小结：张之洞先生说：“读书不知要领，劳而无功。”阅读时不知重点，囫囵吞枣，是没有效果的。我们应该学会抓住重点阅读。4.学生说重点。看题目猜重点：庐山的云雾：重点是写庐山云雾的美丽。七颗钻石：重点有关七颗钻石的事短文：揠苗助长：拔苗助长的经过。5.讨论怎样抓住重点读：读思结合：集中注意力，开动脑筋，边读边思。（二）介绍方法、体会文意。1.介绍方法。（1)读题，抓重点提问题。（2)读文，划疑难定重点。（3)思文，抓重点解
25、问题。2.组织阅读海底世界指导学生小组内交流。3.教师小结：（1)首先是读思结合（2)其次抓住主要内容。（3)最后体会思想感情4.学生学习方法5.学生阅读，小组内交流，说说怎样抓住重点进行阅读？（1)读题，提问题：海底世界有什么奇妙？（2)读文，划出景色奇异、特产丰富该怎么理解。（3)思文，选取典型、抓住特点介绍了海底世界景色奇异、特产丰富的特点，表达了作者热爱大自然的思想感情。6.小组推荐代表上台说说。（三）体验尝试、感悟方法。1.出示练习的短文草原可爱的地方运用方法进行练习2.全班交流，总结方法。3.给阅读之星颁奖。4.学生自读小组说说读懂了什么？5.全班交流总结方法。6.评选阅读之星。7
26、.实践体验（四）巩固拓展、布置作业：回去自选内容进行阅读，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去实践，并写下你懂得的意思以及阅读体会，记在你的读书笔记本上。12.阳光少年知荣辱一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第8086页。二、教学目标：1.懂得做人要不怕困难，保持阳光心态。2.学习完善自我，乐观向上。三、教学重点：懂得做人要不怕困难，保持阳光心态。四、教学准备：收集古今不怕困难的人物故事。五、活动过程和方法：(一)导入课题：1.谈话导入，板书：阳光少年2.故事导入：教师讲故事做个好榜样（二）阅读、交流：1. 阅读复兴中华，从我做起第
27、8086页的内容；2.思考回答：16个世界冠军是怎样炼成的？3.学生交流。4.教师小结：做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。5.故事会：学生谈感受。6. 全班交流：做一个阳光少年还要具备哪些条件？小结：还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌7.讲故事：我心中的阳光少年。（三）课外拓展：1.制定交流阳光行动计划。2.活动拓展：将自己的阳光行动计划告诉家人。13.阅读手抄报一、教学目标：1.指导学生在合作中完成阅读手抄报，合学生在自主活动中提高语文素养，拓宽学习语文的空间。2.通过实践，掌握编制手抄报的方法和途径，并在实践中运用。二、课前准备
28、各小组准备小报材料。三、教学过程与方法：（一）展示认识、激趣导入。1.出示阅读手抄报，问这是什么？什么是手抄报？2.回答老师问题：手抄报。是自己设计、编制，具有一定主题的小报。3.介绍手抄报的好处：手抄报能培养我们独立自主、合作的能力，展示自己阅读成果以及编辑、书写、美化等综合能力。4.揭示本课课题。5.尝试说说好处，明确本课目的（ （一）合作讨论、弄清方法。1.出示手抄报，组织讨论编制手抄报的方法和途径。2.根据学生回答进行板书。（1)确定主题，定好报名。（2)围绕主题，搜集、阅读有关材料，根据版面确定编辑材料。（3)版面设计。（4)抄写、剪贴、美化。3.小组交流，全班讨论：4.认识小报编制
29、过程。版面安排：（1)报头：报名、编辑者、日期。（2)篇幅安排：版面安排样式、标题、文字格式。（三）小组合作、实践操作。1.提出要求：（1)内容：以美丽的南沙群岛、庐山云雾和海底世界三篇写景课文，以祖国山水为主题。（2)要求：六人合作完成小报。（3)评价：以主题、内容、版面为项目进行评选最佳小报。2.小组合作编制小报3.小报展示，进行评选。（1)分工：资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。（2)定报名：山清水秀、山水风光、山南海北、 （四）课后拓宽、读读画画。 课后根据自己阅读的内容，制作一张手抄报。参加全班展示。 学生回家搜集资料，制作手抄报，定期参加小报展览。14.阅读好的课外
30、书一、指导目标： 1.让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3.向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备： 1.有关中国传统文化的文章； 2.要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导过程和方法：（一）、推荐文章引入指导 1.引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎
31、士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2.请12位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3.同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法： 1.教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。（ 因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关） 2.提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？（ 随机板书 ） 3.过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？（ 板书 ：课内得法） 4.以四人小组为单位，讨论与文书38.67.68.71.75.82页
32、的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5.生汇报讨论所得。（ 随机板书 ） 6.小结。（ 板书 ：课外活用） 三、运用读书方法进行课外阅读 1.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2.学生汇报读书所得。 3.小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。板书： 课内得法 课外活用 查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多15.和谐自然我行动一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第93100页。二、教学目标：1.了解目前大
33、自然所面临的主要威胁。2.认识人与大自然和谐相处的重要性。3.激发保护大自然的热情。三、教学重点：认识人与大自然和谐相处的重要性。四、教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。五、教学过程和方法：（一）情境导入：1.声由心生：学生看两组图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。2.教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。（板书课题）（二）组织阅读1.明确阅读内容：复兴中华，从我做起第93100页。2.教师强调阅读重
34、、难点。3.出示阅读提示：（1）人与大自然不和谐之音有哪些表现？（2）自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？（3）如何认识自然景观遭人为破坏的情况？（4）环境问题的含义、原因、危害。3.教师强调阅读方法：圈点勾画学习法。4.学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。5.交流展示：小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。由其他小组帮组解决。6.教师引导、归纳、强调。（1）自然物种减少的原因。（特别是人为因素）（2）物种减少的危害。（破坏生态平衡，危及人类自身）（3）正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。（饮鸩止渴）（4）
35、环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）7.分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。 8.学生小组活动：“我们在思考”我们共同生活的家园只有一个，今后我们对环境保护应该做些什么?让（1）学生小组讨论列举，代表发言，在班内展示交流。（2）教师归纳点评：因环境的破坏导致温度、气候等变化造成的，不仅要退耕还林还草，还要植树造林，更重要的是保护好植被，做到人与自然和谐相处。 （三）课外拓展：1.以“我是节能环保小卫士”为主题做一份手抄报；2.搜集节约小窍门与
36、同学交流。16.我读书我快乐 一、课型：实践体会2、 指导目标： 1.学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2.通过指导，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 三、课前准备：1.投影片丑小鸭故事2.了解学生的读书情况 四、指导过程和方法： （一）、访谈激趣、导入新课： 1.访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2.小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。3.板书：读书要动脑4.学生发言说阅读方法。（1）朗读、默读。（2）复述，讲述； （3）边读边想，理解内容。 （4）记摘录笔记（二）、出示范例、想想题意。1.出示课题“闪光的金子”2.先读题目，想想题目告诉我们什么？
37、还有什么疑问？3.学生读题回答。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。4.提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？5.指导学生方法。（1）读一读。（2）想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？ 6.指导学生练一练，出示一组题目：（1）真想变成大大的荷叶（2）猴子种果树 （3）会走路的树 （4）问银河7.学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？（1）是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？（2）猴子不懂种树。为什么种果树不成功？（3）会走路的树是鹿。（4）孩子在银河。（三）、动脑体验、理解内容： 1.出示练习的儿歌，保护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。2.自读小组交流说说读懂的方法：（1）这段有三句话（2）小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。（3）他们心里为什么着急？3.全班交流，总结方法。（1）读一读，看看有三句话（2）分读说说每句话写了什么：（3）有什么问题：（四）、实践体验、巩固拓展：回去读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。专心-专注-专业