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1、小学教师语文教学工作总结10篇 主动编写一份工作总结能够让你们更详细地驾驭自己的工作内容，完成一篇工作总结可以有利于大家解决工作中的问题，提高工作效率。以下是我细心为您举荐的小学老师语文教学工作总结10篇，供大家参考。 小学老师语文教学工作总结1 对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，现对自身工作进行以下总结。 一、加强修养，塑造“师德” 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极
2、其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、虚心求教，强化自我 从教学理论和教学学问上。我借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的
3、同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。从教学阅历上。由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。 三、一心一意，尽职尽责 从担当班主任第一天起先，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教化学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班
4、级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得大量成果。 我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。 小学老师语文教学工作总结2 本学期，在学校的统一布署下，我以高度的责任心扎实的开展班务工作，它即充溢艰辛、也感到无比欢乐。本学期转瞬即逝，回顾走过的路程，心中感慨万千。班主任工作是光荣的，艰难的，难以言表的，现在结合我班的实际状况，对本学期所做工作总结如下： 一、培育和选拔班干部 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会
5、。本学期自开学来，我选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，学生干部的工作实力有所提高，他们分工管理，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、培育健康向上的班集体。 班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。六年级是学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有相当一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个主动向上的文明班而开展
6、。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感，课堂纪律差，学生学习主动性涣散，行为习惯差，学风差”的实际，针对学生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成果，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成果在老师、同学的意识中成了评价学生的主要标准时，成果差的同学的信念就会失去支撑。有的学生因成果差，常常受到指责，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有老师不刚好引导，他们就会认为自己一无所取，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以
7、说是不行能的。成果好的同学常受老师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输；而成果较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在主动因素。其实学生都有剧烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学球打得好，有的同学字写的好，有的画画较好，这些都能帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常利用班会讲一些胜利人士故事和当今社会上的一些不良现象，让每一位学生都有自己的目标，从而树立只有学习才有出路的决心，让他们都有建立自信的机会，热心
8、班级活动，在这样的基础上，就简单树立学生的集体荣誉感。 三、培育学生的良好学习习惯 六年级学生由于年龄小，自控实力差。我从培育学生良好习惯入手，利用班会课、思想品德课以通俗恳切的言语为学生解读家长的艰辛，学问的重要，做人的根本和人生的价值，促使学生明确学习目的，端正学习看法。改进学习方法，驾驭学习规律。培育学习爱好，激发学习潜能。制定学习安排，提高学习质量。注意学习效率，巩固学习成果。做好课前预习、课堂学习、课后练习、刚好复习。并且在课后留意视察学生的行为，刚好检查学生的学习和作业状况，依据学生的表现树立榜样。引导学生渐渐养成自觉预习、仔细听课、仔细作业、刚好复习、讲文明、懂礼貌的好习惯。 四
9、、做好后进生的转化工作 转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不放弃，方式上不粗暴，用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次，要发觉他们的“闪光点”。比如，在课堂上给他们创建条件，激励他们大胆举手发言，并刚好刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，如电话联系、家访、利用家长会等形式，形成教化合力。再就是后进生违纪肯定要预防在先。要将沟通沟通与分析确定他们的“闪光点”有机结合，提高他们相识自我的实力。 五、注意平安纪律卫生教化 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，平安是成长的前提和保障。在日常教化工作
10、中，学校常常利用例会、上级文件等强调平安事项，我也坚持做到警钟长鸣，加强平安管理和监察，教化学生增加自我爱护意识，提高防范实力和辨别是非的实力，严格杜绝平安事故的发生。仔细填写班务日志，严格纪律考勤制度，杜绝无故旷课，随意打架等事务的发生，做到预防为主，刚好处理，确保秩序井然。同时，在政教处的统筹支配下，与学生家长签订平安责任书，明确并夯实平安责任。卫生方面，坚持亲临现场监督指导，坚持保洁为主、打扫彻底，共建干净卫生校内。 六、做的不足的地方 本学期班级的学生都能健康欢乐的成长，学习成果在原有基础上有所提高，但还不令人满足。班干部的管理实力有待于提高，早读及自习课老师还未到老师前的管理还不够完
11、善。下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我管理实力的培育与指导。 总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得肯定的成果。班主任工作细心而又繁琐，是一个在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，我将接着耕耘属于我的那片园地，我酷爱、我欢乐，我无悔。 小学老师语文教学工作总结3 班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的、有乐趣的。本学期我担当了四年级的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法： 一、了解学生定方法 接任这个班已经一学期，我了解到学生大多都是学习无爱好，我坚持做到
12、找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光是听他人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。通过了解，大多都是因为学习上的和其它缘由受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的损害，有的甚至对个别老师产生了对立心情，心灵上有硬伤。针对这种状况，我制定了发觉闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多劝服，让每一位同学都多看别人的特长，找自己的短处，不以己长，击人之短，而是找己之短学人之长，搞好心理定位，扬起志向的风帆。 二、培育干部助管理 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展
13、各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化，既要放手让他们开展工作， 又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 三、沟通疏导树目标 教改的问题主要是老师的问题，学生的问题主要是我们老师的工作方法问题。在沟通疏导工作中我坚持从深化细致的调查探讨、耐性细致的思想工作、无微不至的关
14、切照看、肃穆仔细地指责教化等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点和微小的进步，做到不告状，不缩小成果，不夸大问题，后请家长协作班主任做好学生的工作，让家长在有成就感的同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，形成教化合力。在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着既定的目标努力，在不断地自我完善中进步。 四、养成习惯促发展 记得有句话这样说：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习惯，收获人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素养形成的起先阶段，在这一时期，培育良好的性格和学习习惯将使孩子受益终生。我班好几名同学学习困难，不完成家庭
15、作业是习以为常。我和科任老师经过仔细考虑，确定从树立自信、变更习惯起先，制定了周详的帮扶安排，对这几位同学实行四优先：优先提问发言、优先批改作业、优先表扬、先排座， 还发动同学们帮助、激励他们。爱好引领胜利，胜利引领自信，现在，“不完成家庭作业”早已成为历史。 五、明理导行学功课 学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任老师亲密协作。平常，我主动地和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。 六、同等待人
16、搞转化。 我发觉本班有几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时发觉他们的优点，同等对待他们，做到有缺点就指责，有困难就帮助，有成果就表扬，即使平常表现好的学生有问题也一样指责，不搞以好遮丑，营造一种公允公正的环境。 总之，要做好班主任工作 ，只有具备通观全局的分析综合实力，权衡利弊的决断实力，永不满意的创新实力，知人善用的组织实力，才能做到心中有数，目中有人，手中有法，班级进步，家校满足。 小学老师语文教学工作总结4 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得了肯定的成果，现将我做的
17、一些工作做一番总结。 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识 开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对
18、事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。 重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特殊和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。 六年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生毕业前夕
19、的思想工作显得更加困难和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施： 一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生主动心，渐渐形成良好的思想行为品质； 又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体； 还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有
20、不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生主动心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体；还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，
21、使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 小学老师语文教学工作总结5 半年的工作又近尾声了，连续多年来担当班主任工作，让我对此项工作有了一个较为全面的相识。现总结如下： 一、组建班级管理人员。 在班级中，让学生自己来管自己，对老师跟在其后的效果要大好多。我选取的班干部有一个特点，曾经当作过班干部的，优先考虑，再考查学生对集体的看法，还有工作的责任心。我选取的班干部就有这些特点国。 二、合理地支配学生的值日 做值日，每天都要由卫生委员去支配，这是过去的老传统了。但这种方法是有毛病的，有的学生因没有留意自己有任务，而错过扫地的时间，导致班级被扣分，有的学生不留意自己的看法，敷衍工作，在老师查
22、找时，也比较不便。为此，多年来，我都是把每个学生值日的时间固定下来，并且规定每个学生在做值日时要做的任务。在每天的值日中，我只要比照值日表格，可轻易地找到哪块地，是谁扫的。要是谁的工作没有做好，干脆就可以找到他本人。干脆找到这个学生负责。在大扫除时，就更加简洁了，只要将自己平常打扫的地方，打扫干净就行了。个别地方，如扫蜘蛛网，擦玻璃，再固定一学生详细负责。每次大扫除和值日都特别地轻松。 三、组建图书角 学生是很爱看书的，但学生的书，只是自己看，在一段时间后，就会失去爱好。我让大家把书捐到图书角，并作了一个登记，再支配一个学生常常地整理图书角，在学期结束后，将书返还给学生。规定每一位学生在借书看
23、时，肯定在借阅的本子上，登记清晰。 这一着，还真凑效，一两天内，就有许多学生响应。学生参加的热忱特别高。一个小本子上有关于借书的时间和人名，记得满的。这样我就营造了一个主动看课外书的气氛。 四、加强思想教化 利用班会课，对学生进行平安教化和学习目的教化，让学生给自己定下一个自己力所能及的目标，时时比照目标，看看自己是进步还是退步，看看自己哪方面做得还不好，应当怎样实行措施去补救。 鉴于这些方面的努力，我班级面貌得到了很好的变更。不再有同学互殴，班级的卫生也上了一个新台阶。一鼓作气，我班共获得五面红旗，超额一面呢。 当然也有一些不足，学生的成果不是很令人满足。在学科上，我还是要加强的。 小学老师
24、语文教学工作总结6 光阴似箭，日月如梭，上学期小学语文老师教学工作总结。不知不觉这一学期已接近尾声，回顾本学期的教学工作,我感受颇多,:课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习
25、爱好。 一、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很
26、活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学
27、生的朗读实力，工作总结上学期小学语文老师教学工作总结。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文
28、评比中好多同学还获了奖。 加强写字指导，提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的三年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 各班学生都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 由于自身的实力有限，
29、教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 四、努力方向。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培
30、育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！ 小学老师语文教学工作总结7 一、创设同等、和谐的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色
31、的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理 者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。 在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂
32、教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。 二、采纳富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。 三、结合多元智能更好理解文本。 智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通
33、常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用相识智力去衡量学生的实力，而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力，使教化教学真正地面对全体学生，培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。
34、 1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单驾驭。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 2、几千年来，学问通过歌颂和吟诵的方式代代流传闻明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些
35、音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。 3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。 以上只是我对多元智能的粗浅、片面的相识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行?化，才可能提高效率，完成整个基础
36、教化阶段的总体目标。 小学老师语文教学工作总结8 三年级是学生作文起步阶段，对学生来说特别重要，而这时学生对作文的学问还知之甚少，写作起来有肯定困难。但假如老师在习作前为学生作好充分的打算。就可以让学生顺当地进行写作。 怎么打算？必需从现成的模式动身，教给他们基本的作文学问，这个模式就是课文。通过学习，学生可以逐步明白：怎样一步一步把内容写清晰、写详细等等。学生接触多种多样的模式，可以了解更多的学问，相识更多事物，驾驭更丰富的写作方法和技巧。我们在阅读教学过程中，要尽可能地挖掘教材的语言学习因素，不失时机地渗透作文教学的内容和基本功训练。小语第五册第三单元就是一篇写、景的习作，写景对于写人、写
37、事来说，比较难写，假如让学生真实的感受到秋景的漂亮，那美景扣动学生的心扉，学生写出美丽的文章也不是难事。 一、指导有依次地视察 三年级的学生新奇心强，宠爱视察，但却缺乏视察实力，不会视察。这就须要老师的引导。写这篇习作时刚好是春天，春天在我们西安改变很大，如：我们身边的树木有的四季长青，有的枝枯刚发芽，还有的树已经开花如何有效的让学生感受到节气的改变？我先带学生出去视察春每天，说说身边的改变，然后组织学生沟通自己眼中的春天，再画一幅春每天的图画入手，让他们发觉出春每天已经来到我们身边，再配以漂亮的图让学生进一步感受春每天的漂亮。让学生有依次的视察，有条理的说一说，最终能按肯定依次写出春天的美景
38、。 二、结合阅读教学交给写作方法。 教学中坚持从说到写，利用学生原有的口头表达实力过渡到书面表达实力。上课时，我要求学生完整地回答老师的提问，并把几个相关的问题用一段话来表达清晰。充分利用小学阶段的孩子有着丰富的想象力这一优势，在教学中采纳多种方法来培育他们的想象创建实力。抓住文体随机点拨，例如教学漂亮的小兴安岭引导学生仿写家乡的特产。我们这里是山区，一年四季景色各异，各有特点，结合课文写法点拨学生相识拟题、开头结尾、中心句、先概括后详细、过渡句等基本技巧。有的课文结尾言犹未尽，就让学生续写作文。 三、绽开丰富的想象，写出自己对四周事物的感悟 爱因斯坦曾说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限
39、的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”对于作文来说，大胆而合理的想象会使文章神采奕奕。有了想象，我们可以把山写成一个伟岸的巨人，把春风写成一个神圣的神者，我们的笔下的景物才会生动。因此在指导第五册第六单元习作时，我抓住了想象来指导学生说说自己心目中将来是什么样子的，会吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽车是什么样子的。在学生说的时候，随时提出一些问题，然学生自己探讨解决，从而引导学生依据现实合志向象，在解决问题是，引导学生从不同方面想，学则一个大家都认可的答案，这样学生就能大胆的依据事实想象合理。同时也让学生画一画自己想象中的东西，然后从图画中回到现实，再从现实中回到画
40、面，这样让学生在说话和习作中时能够做到有话可说，在里面加上好词佳句就是一篇美丽的文章了。 四、抓课外阅读，丰富积累。 三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地激励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。每天布置学生摘抄好词好句，定期检查；课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。还在班内开展大量的课外阅读，嘉奖读书多的学生。让学生在每周的阅读课上开展读书沟通会、朗诵竞赛、成语接龙等好玩的活动，激发学生自觉积累的爱好和主动性。除了让学生多进行课外阅读之外，还让学生每周写两篇日记，提高他们的写作实力。运用这些做法提高学生自觉积累的爱好和主动性，加深他们对语言本身
41、及其应用的印象。 小学老师语文教学工作总结9 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要依据不同的课型，设计不同的
42、导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历
43、，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然。 懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生
44、感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展。 使课堂训练与课外行为训练形成有序
45、、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 小学老师语文教学工作总结10 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起爱好，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无
46、奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。那么，如何激发学生作文爱好呢？近年来我们做了一些尝试，也收到了肯定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会： 一、积累材料。 我在作文 教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和视察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。 阅读积累。我充分利用每周支配的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从儿童文学、小学生作文选、优秀作文、小学生学习报、小学生周报等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，
47、我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。 视察积累。如到野外游玩；观赏公园美景；参与义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时视察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，刚好启发引导学生视察，从而增加了学生发觉、捕获生活的实力，把学生熬炼成为一个小视察家，并且刚好登记来，写作的材料就能源源不断。 二、培育爱好。 爱好是最好的老师。怎样激发学生的写作爱好呢？ 首先讲明道理，引起爱好。生活离不开作文：如学校要评比“每月一星”，我就在班内开展了评比活动，选出每月一星，然后让同学们探讨他为什么是“每月一星”？最终我提出一个作文题目：记一名“每月一星”。这样学生就有话可说了，