《初中语文老师工作总结范文8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文老师工作总结范文8篇.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文老师工作总结范文8篇 工作总结可以让我们感受到工作的来之不易，要想让个人的工作实力能够被更多人确定，须要仔细写好工作总结 。以下是我细心为您举荐的初中语文老师工作总结范文8篇，供大家参考。 初中语文老师工作总结范文1 实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各
2、位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱
3、语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量
4、的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓 的时候，这课的主题是“相识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学
5、生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学
6、科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。 因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集
7、体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，
8、让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采 初中语文老师工作总结范文2 课改要求老师要变更多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教化观念。这对我们是一个挑战，如何把新教材教好，提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？ 本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，我以高度的热忱，花了心思，下了苦功，现总结如下： 1. 仔细学习课标，加强理论学习，转变教学观念。 在本学期的教学工作中，我不断查看课标规定，争取把量化指标做细，落实，改造传统教化，经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了
9、一个崭新的天地。 2. 新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构，介绍学习方法，提出学习要求，让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3. 在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。 4. 重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。 如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。 5. 课上努力营造融洽的氛围，学生只
10、要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。 课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。 初中语文老师工作总结范文3 在推动语文教学改革的过程中，我发觉了语文教学的严峻问题，也感到了自己在作为一个母语老师肩头责任的重大。于是不断的进行探究和思索、总结，和大家共同沟通。对自己在工作中的一些体会做一下小结。 一、教学方法要稳中求变 因为单一的教学模式轻易让学生厌倦，
11、而太多变的教学又让学生琢磨不透，不能形成规律，无“法”可依，所以教学就成了一个须要不断思索和改进，既须要象做饭一样要变换花样，来引起学生的求知欲望，又要形成肯定的格局和习惯，让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习，须要有肯定的方法和规律，让学生知道应当做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料，初次阅读课文，是必需把握的。而有时也须要一些改变是我们须要潜心探讨的，例如我在教学变色龙的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来，让学生通过读体会人物的性格和思想。 二、教学主体要调动激活 要信任学生，把课堂还给学生，激发学生聪慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼，其实学生的学习看法和爱
12、好不是一天可以培育的。从新课程的角度来讲，老师和学生都是课程的开发者和创建者，而不是被动的执行者。 尤其是现在的孩子他们从小接受良好的教化，聪慧指数肯定超过了我们小时候，假如要是用我们来衡量他们是不行的，因此我们要信任学生的实力，给学生一个施展自己的平台。 例如：在学习窗这一课时，我让学生设想一下，这个没有看到他所希望看到的美景的病人，他会怎么样呢？同学们纷纷的去说。有的说，他后悔之极，后来自杀了；有的说，他也旧病复发，苦痛而死；有的说，他在一次次的噩梦中死去了；还有的说他后来遇到了一个好的医生来这个城市，于是很巧的治好了他的病，而他后来就用自己全部的钱，买下了对面的土地，把他建成了一个美丽的
13、公园，学生的想象实力是超出老师的想象的。 三、教学重点要突出体现 语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点，但是每课又有各自的特点。例如：八年级下册，第四单元中，主要是小说，孔乙己、范进中举、口技、变色龙、窗只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此老师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习 。 让学生既看到学问的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生学问又要让学生感受到欢乐，营造欢乐语文的氛围。例如孔乙己可以让学生依据课文孔乙己的境遇而编写课本剧，并进行表演，或者可以通过多媒体让学生看已经制成光盘的课本
14、剧来感受主子公的凄惨的命运。口技则可以让班上有这方面特长的同学去施展自己的才能，在欢乐的同时了解什么是口技。变色龙则可以让学生自己去分角色读，然后自己选出最佳搭档来展示给同学们。 四、教学情感要沟通酝酿 重视学生的情感看法和价值观，没有情感的教化是失败的，没有情感的课堂是苦痛的，让学生能把自己的喜怒哀乐，在课堂上能真情流露，与主子公共命运，与作者形成情感的沟通与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教化的目标，也是教化的手段。 比如，在学习背影一文时，我首先让学生听了父亲的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师假如有实力，最好自己给学生唱，或者让有实力的学生唱，这
15、样学生更有深刻的体会。我在教学白杨礼赞的时候，给学生唱小白杨，尽管唱的没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是就更加强了学生对老师的崇拜，也激发了学生的学习爱好。 五、教学范围要拓展延长 语文教学要走向生活社会。假如就语文课本学习语文是恒久无法学习好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小的一部分，只是能应付考试，而学生的实力和实践是无法真正得到熬炼和提高的。 学生的语文最终是要在社会中去检验的，所以必需让学生能够活学活用。尤其是新教材，更注意学生的实践实力和特性思索，不在要求统一答案，所以这就是说老师肯定要把思维的空间真正还给学生，这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去视察生活，
16、体验生活，去积累生活，去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的主动的去学习语文。 初中语文老师工作总结范文4 20xx200xx学年度，本人担当初一年班语文教学工作。本人坚持仔细备课，上课，听课，评课，刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教
17、材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少
18、而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的
19、新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力气！ 初中语文老师工作总结范文5 又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教化教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些阅历。 一、作文教学肯定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。随着教化的改革，素养教化的进一步推动，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，
20、作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效？结合语文科组的课题加强作文序列化训练，提高写作素养和初一新的教学大纲及新教材，我具体制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题现在升中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和争论，同时要有至少一个细致的场面描写于是又重点进行了“如何抒情争论论好”、“场面
21、描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个确定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老师的一样观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求出示片段范例片段练习写作片段修改练习全文观赏全文写作讲评部分修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特殊抓好最终一关，这也是作文训练中最简单忽视其实是应有收效的一步。 假如这部分人真正驾驭了，那么全班人才是真正驾驭了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是基本功问题，平实参与有关
22、的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写实力，对一般的叙事实力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不仔细的给于指责教化。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵状况。而对一（6）班就采纳仿照的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力，学生的作文水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的实力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告辞了涂改的坏习惯。我始终坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进
23、行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。 二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的协助作文教学，创建生动直观的写作氛围。另一方面探究阅读教学上现代教化技术的运用。上月亮上的踪迹这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应当具备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应当做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成
24、初版，下一学期即可投入运用。 三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。 四、存在的问题。 1、教学设计，课堂组织实力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控实力，主要是因为阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向黄艮蓉学习。 2、阅读教学的课外迁移实力没有得到根本解决。尤其在一般班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较
25、简单出效果，而中下生的问题爱亟待解决。 3、制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8G，但尚须要进一步扩充，以满意老师们的日常需求。 五、改进教学的设想和措施。 1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维实力的训练方法。 2、接着学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素养和业务水平。 3、接着摸索、试验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面） 4、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容。 初中语文老师工作总结范文6 新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主
26、体地位。于是，老师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又简单被忽视的词句、重点语段进行点拨。 因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。 课堂点拨关键是老师能明察学生思维的火花，刚好加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采纳艺术化的点拨，刚好解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，老师刚好指引思索分析的途径，拨通学问理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，
27、使学生的研讨活动得以接着进行。 总之，实施点拨教学的阅历告知我：点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。语文课堂教学中老师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发觉、去创建，从而达到教学效果的最优化。 在语文教学中，七年级的教学有很多不同之处，值得我好好反思。我们都知道七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一
28、下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力。面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身 教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如：本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确， 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不
29、至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过
30、渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充溢自我，在否定中成长 如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补
31、充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐发展。 反思语文课堂中的几种现象： 1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应当学什么。 2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要
32、注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个探讨接一个探讨，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。 初中语文
33、老师工作总结范文7 在推动语文教学改革的过程中，我发觉了语文教学的严峻问题，也感到了自己在作为一个母语老师肩头责任的重大。于是不断的进行探究和思索、总结，和大家共同沟通。对自己在工作中的一些体会做一下小结。 一、教学方法要稳中求变 因为单一的教学模式轻易让学生厌倦，而太多变的教学又让学生琢磨不透，不能形成规律，无“法”可依，所以教学就成了一个须要不断思索和改进，既须要象做饭一样要变换花样，来引起学生的求知欲望，又要形成肯定的格局和习惯，让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习，须要有肯定的方法和规律，让学生知道应当做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料，初次阅读课文，是必需把握的。而有时
34、也须要一些改变是我们须要潜心探讨的，例如我在教学变色龙的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来，让学生通过读体会人物的性格和思想。 二、教学主体要调动激活 要信任学生，把课堂还给学生，激发学生聪慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼，其实学生的学习看法和爱好不是一天可以培育的。从新课程的角度来讲，老师和学生都是课程的开发者和创建者，而不是被动的执行者。 尤其是现在的孩子他们从小接受良好的教化，聪慧指数肯定超过了我们小时候，假如要是用我们来衡量他们是不行的，因此我们要信任学生的实力，给学生一个施展自己的平台。 例如：在学习窗这一课时，我让学生设想一下，这个没有看到他所希望看到的美景的病
35、人，他会怎么样呢？同学们纷纷的去说。有的说，他后悔之极，后来自杀了；有的说，他也旧病复发，苦痛而死；有的说，他在一次次的噩梦中死去了；还有的说他后来遇到了一个好的医生来这个城市，于是很巧的治好了他的病，而他后来就用自己全部的钱，买下了对面的土地，把他建成了一个美丽的公园，学生的想象实力是超出老师的想象的。 三、教学重点要突出体现 语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点，但是每课又有各自的特点。例如：八年级下册，第四单元中，主要是小说，孔乙己、范进中举、口技、变色龙、窗只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因
36、此老师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习 。 让学生既看到学问的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生学问又要让学生感受到欢乐，营造欢乐语文的氛围。例如孔乙己可以让学生依据课文孔乙己的境遇而编写课本剧，并进行表演，或者可以通过多媒体让学生看已经制成光盘的课本剧来感受主子公的凄惨的命运。口技则可以让班上有这方面特长的同学去施展自己的才能，在欢乐的同时了解什么是口技。变色龙则可以让学生自己去分角色读，然后自己选出最佳搭档来展示给同学们。 四、教学情感要沟通酝酿 重视学生的情感看法和价值观，没有情感的教化是失败的，没有情感的课堂是苦痛的，让学生能把自己的喜怒哀乐，在课堂上能真情流露，与主子公
37、共命运，与作者形成情感的沟通与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教化的目标，也是教化的手段。 比如，在学习背影一文时，我首先让学生听了父亲的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师假如有实力，最好自己给学生唱，或者让有实力的学生唱，这样学生更有深刻的体会。我在教学白杨礼赞的时候，给学生唱小白杨，尽管唱的没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是就更加强了学生对老师的崇拜，也激发了学生的学习爱好。 五、教学范围要拓展延长 语文教学要走向生活社会。假如就语文课本学习语文是恒久无法学习好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小的一部分，只是能应付考试，而学生的实力
38、和实践是无法真正得到熬炼和提高的。 学生的语文最终是要在社会中去检验的，所以必需让学生能够活学活用。尤其是新教材，更注意学生的实践实力和特性思索，不在要求统一答案，所以这就是说老师肯定要把思维的空间真正还给学生，这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去视察生活，体验生活，去积累生活，去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的主动的去学习语文。 初中语文老师工作总结范文8 从教X年以来，X年我始终在农村中学教语文。对语文教学个人有以下几点理解，希望和各位老师共同探讨。 一、钻研教材，以环境为基础细心设计教案 我们要上好一节语文课，必需课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎，了解教学环境，尤其是教化对
39、象。 二、反思教学中的得失并写好教学后记 教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么？值得改良的地方在哪里？老师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应当注意什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。因为我们的老师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，它对我们探讨教学有很大的帮助。 三、时刻关注学生，以学定教 学生是学习的主体，老师是学习的副体。 四、加强思想沟通，构建和谐同等的师生关系 思想沟通可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系
40、。老师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最 为依靠的人。学生的思想发展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。假如老师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展。观来我们老师只有时刻关注学生、懂得学生，时常与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与同等。 五、抓住课堂契机，培育创新实力 对学生创新实力的培育是每一个中学语文老师的责任。学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。作为老师的我们，必需时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维实力的火花，使他们体验到创新的欢乐和胜利的欢乐，激励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷困难的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。 综上所述，我们新时代的中学语文老师只有满意以上几个条件，才能为所欲为地驾驭自己的语文课堂，真正地实现新时代的教学方法。