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1、幼儿教师心得体会简短10篇 其实心得体会是一种把学习或者生活中的感想用文字书写下来的应用文体，多写心得体会能够熬炼我们的书面表达实力，提高我们的个人想法，以下是我细心为您举荐的幼儿老师心得体会简短10篇，供大家参考。 幼儿老师心得体会简短1 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教化实践证明，师德的影响是不行估量的。 老师是学问种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，
2、又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 老师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信学校是培育人才的地方，老师是培育人才的园丁。作为xx世纪的老师，应自强不息，不断充溢和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精。 这是我在
3、学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我肯定会以师德师风接着加油、努力成为一名优秀的幼师。 幼儿老师心得体会简短2 儿时的幻想变成了现实，给一群小不点当老师，起先觉得既簇新又好玩，心想；应付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简洁、上班第一天他们就给了我一个下马威。不情愿上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我细心选择的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净、原本以为轻松欢乐的一天就这样过去了，
4、而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，莫非这就是我所憧憬的生活。莫非这就是我要追求的事业。我困惑了。 当我在困惑中感到度日如年时，却发觉四周的老师们总能面带微笑。开心从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有志向、有理想，此刻我顿悟了水落石穿，铁棒成针正是千千万万个老师点滴小事做起，静默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。 以后的日子里我学着老老师蹲下来与孩子们说话，用耐性教育每一个孩子
5、，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，嬉戏中做孩子的伙伴。小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来震天动地。长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜爱把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你。 幼儿老师心得体会简短3 为了使自己作为一名幼儿老师树立良好的职业道德，学校利用中午下班时
6、间组织我们全园老师学习了东港区幼儿老师老师行为规范手册，并用老师行为规范要求，来规范老师行为并进行自我检查，学习幼儿老师行为规范心得体会。下面就是我学习规范的学习心得： 虽然做一名幼儿园老师工作也十多年了，我觉得干我们这个工作真的是一份良心活，因为我们面对的都是天真烂漫的小孩子。所以在对待幼儿这一方面扪心自问没有过对幼儿进行体罚或是变相的体罚行为。其次，老师的语言对幼儿园的孩子影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能
7、会确定孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如接受不当的指责，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻，心得体会学习幼儿老师行为规范心得体会。 其次，在日常的工作中我们幼儿园老师的文明举止也是影响孩子的行为发展的，孩子每天都在幼儿园与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。我们应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。在工作中我对待家长、领导、及其同事们热忱有礼貌，给孩子们正面的教化，从而让孩子们养成有礼貌的好习惯。在穿着及其装扮上也留意分寸，不穿过于暴漏的衣服，不浓妆艳抹、不佩戴过于招摇的饰品等。 看法确定一切，不管做甚么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，爱岗敬业从
8、不迟到或是早退，即使请假也会提前向领导请假，得到领导批准后才进行休假。工作中，用职业道德标准来要求自己，做到细致、耐性、用心爱孩子，要有极强的责任心，从不向家长索要财物，也不接受家长的请客及宴请。 总之，作为一名幼儿园老师，我们都要要严格要求自己。用自己的真心去对待每位幼儿。才能让孩子们在幼儿园欢乐的度过每一天。 幼儿老师心得体会简短4 老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则规范；当我成为老师的时候，学习的是老师法。长期以来老师法虽然存在着，但很多侵扰老师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工
9、资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、遵守法律是不够的，因为用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到
10、她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。 另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了老师法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。 教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教化主体(老师，包括环境)交互作用的过
11、程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的
12、目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教化过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。 幼儿老师心得体会简短5 以前以为，幼儿园老师的工作是比较简洁的。但是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的
13、工作并不是想象中的那么简洁。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、担心、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培育，我慢慢地学习并领悟专心去倾听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。能够得到老师的关爱，也是每个孩子最至少的心理需求，老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师务必具备的。 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培育孩子领悟的过程中，使我的教化观念发生改变。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对
14、孩子以后的教化起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的生命也不为过。因此，作为一名幼儿园老师务必严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。 作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自我最须要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐性。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都须要老师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且须要老师耐性的引导。这阶段小班孩子的明白潜质较差，新奇心又特性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱
15、闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小兄弟姐妹。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上兄弟姐妹，让孩子钟爱和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师就应多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到母亲的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭
16、量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园领悟和生活表现状况等刚好反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。透过沟通，让家长知道自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过沟通，老师也能够获得更多的看法和举荐，让家长更好的明白、支持并协作老师进行孩子的教化工作。 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于老师，特性是幼儿园老师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个劳碌的身影，和自我一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱惜孩子们。 我想，一名优秀的幼儿
17、老师务必要从自我的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，发奋领悟，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 幼儿老师心得体会简短6 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从
18、培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规则。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止看法上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个
19、民族的精神状态。因此，礼貌教化要从小抓起，老师要为幼儿创建运用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会运用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 教化孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教化孩子当遇到困难须要帮助时会说：“请您帮我”受到帮助后，会说：“感谢”。 教化孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地致歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，没关系。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。这学
20、期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作安排开展形式多样的开放课活动，让家长能刚好了解到学生学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 关切爱惜每个学生。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同特性的学生，应当有针对性地进行教化，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，主动和家长以及李老师老师沟通看法，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我同等对待每一位同学，课下我们像挚友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 虽然在学前班的工作多少有些辛
21、苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康强壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种华蜜。 幼儿老师心得体会简短7 新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小连接期，对于生活自理实力的培育、学问面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师信任你们会变得更主动、欢乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。 本学期是大班的其次学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小孩子。为了能尽快地、顺当地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项打算。 在此，我特别感谢家长在过去的日子里对我们工
22、作的大力支持与帮助！在这里，更须要得到各位家长一如既往的支持和帮助，让我们共同努力，使孩子们顺当进入小学。建议我们的家长尽可能地协作我们做到： 一、保证每天有肯定的时间与孩子进行沟通，重点了解孩子在园的学习状况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。 二、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特殊在看书或写字结束后，肯定要让孩子自己整理学习用品，并放在固定地方（箱子或抽屉），使其渐渐能养成良好的学习习惯。 三、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些状况，激发其做小孩子的欲望，应尽可能地避开说一些让孩子对小学产生恐惊的话。 四、无特别状况下，请按时接送孩子，使孩子能有初步的时
23、间概念。 家长挚友们，最想和您说：信任老师、赏识孩子。我们会细心呵护、细心照料、耐性培育每一个孩子，让他们在“摇篮”中强壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用欢乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长。 让我们家园携手为了共同的目标，努力，再努力！ 幼儿老师心得体会简短8 我眼中的幼儿老师 良好的教化设备、先进的科学技术、健全的教化制度是这个时代为我们供应的优厚条件，老师心得：我眼中的幼儿老师。幼儿老师再不应当是以前人们眼中只会“哄小孩、玩玩嬉戏”的阿姨了，而应当是孩子心目中的才智姐姐、慈爱温顺的母亲和勇于创新、敢
24、于竞争的参加者。 老师应是“参加者”而不是“管理者” 幼儿老师不应当是外在于班级中的管理者，而应当是班级中的特别成员，应以组织者、参加者的身份亲临幼儿生活，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为主导思想，给孩子指引迷津。不能以孩子小为借口来推托而不问不管。如若这样，这岂不是害了孩子。有的孩子很难管，这里的难管也可能意味着老师要保持他的老师尊严，意味着对孩子管制、压服，也意味着他要保持师幼之间的距离和界限，他要高高在上，不能与幼儿平起平坐。我们知道在传统的教化观念中，儿童的个人愿望屈从于老师权威，但同时我们也知道，一贯屈从他人意志的人，行为的主体性也会逐步减弱，甚至消逝，遇事无主见，这势必养成孩子
25、擅长依靠的习惯，明显，这不利于孩子社会适应性的发展，有的孩子是好动一点，但拿“管”的姿态待之，这是“以其人之道，还治其人之身”。我们何不以绚丽的笑容、温婉的语言，蹲下来“因材施教”，根据幼儿已有的心理特点赐予特别的照看。 不能轻率地给孩子下结论 卢梭曾说：“轻率地给孩子下推断的人，是易犯错误的！他们经常比孩子本身更为无趣”，幼教之友老师心得：我眼中的幼儿老师。要敬重儿童，切勿急于去做或好或坏的评判。幼儿是发展中的人，我们应当以发展的眼光看待孩子。作为幼儿老师，我们对儿童的天性要勤于视察，必需把儿童的天性视察透彻，然后再进行解说；先叫儿童的天性自由地展露出来，切不行加以任何抑制，以便于对儿童的真
26、实状况获得比较醒悟的理解。卢梭说的很清晰，作为老师，要敏于窥探孩子的内心世界，我们不能以为孩子小，而漠视孩子。 家园要保持联系 家访是幼教工作者的职责，它体现着老师对幼儿的亲切关怀，对家长的敬重与理解，对顺当完成各年龄班教化任务的剧烈责任感。有时候，孩子对两种成人(妈妈、老师)的看法来看，他明显表现出两种不同的行为反映，这也从中反映出家庭教化与幼儿教化的不合拍。孩子是敏于探究成人心理的，他为了爱护自己的利益，往往会见“人”行事。有些孩子由爷爷、奶奶带着，爷爷奶奶比较娇惯迁就他、听之任之，在幼儿园又比较好动，这完全不符合老师所期望的“好孩子”标准，所以老师不喜爱，但聪慧的他已学会如何以短暂的顺服
27、躲避老师的责罚，面对这一事实，老师的家访势在必行。 多赐予孩子激励 对孩子的评价要以确定性评价为主。一个良好的自我系统的形成，有赖于主我与客我的主动互动。幼儿很希望从老师、父母、同伴那里得到自我相识。孩子还是特殊在乎别人怎么看自己，希望得到别人的认可，并从中获得关于自己的印象，假如他面对老师的漠视，他还敢向老师表现自己吗？我们知道，幼儿假如得到确定的、主动的情感体验，就会利于幼儿主动的自我概念的形成，从而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消极的自我概念。 幼儿老师心得体会简短9 自去年教化办开展读书学习活动以来，我就为自己定下了读书学习安排，但刚起先只是为了应付，到后来却是主动学习，通过读书
28、，我受益匪浅。下面是我读书的几点体会： 一、钢笔字方面： 我以前写的钢笔字很不好，写出来的字看起来总是扭扭捏捏，横不象横、竖不象竖的，总象少了什么似的，惹的同伴都笑我，说我写的字缺胳膊少腿。通过记读书笔记以后，同伴说我写的字比以前好看了，我以为他们在取笑我，但有一次我写着写着，停下来往前一翻，发觉我的钢笔字真的比以前好多了，这一发觉真是太让我兴奋了，我还真得感谢中心学校的领导。 二、幼教学问方面： 以前读书时，只是象走马观花一样看过去就忘了，通过书写读书笔记以后，很多东西在写的过程中就得到了学习，受到了教化。如谈教学过程中对幼儿教化的随机评价中指出：在教学过程中对孩子各种行为的随机评价，将对他
29、们多方面潜能的发挥及良好的心理品质的形成和提升起着极其重要的作用。大班教学活动相识蜗牛，其中一个教学片段：老师端着盘子走进教室，孩子们一下子围了上来想看个原委。老师分给每个孩子一只蜗牛，让他们自己视察、自己发觉，甚至在视察中出现的小问题，都是幼儿之间自己想方法解决，在完全的课堂上，老师始终抱以微笑和敬重的看法，这些对我都是很大的触动。 还有就是知道了怎样才能“读懂幼儿的体态”，幼儿的体态犹如一本书，内涵丰富，千姿百态。可以说幼儿的每一种体态，都是他们特定的心理反映，老师必需细致视察，恰当分析，读懂幼儿的体态。因此，老师要进行幼儿体态的视察记录、分类，以提高老师关注幼儿体态的意识，正确解读幼儿体
30、态语言及进行恰当互动的实力。创建是人类从蛮荒走向文明，从蒙昧走向才智高远的第一动力。而今，当一个孩子，在他的生命之旅刚刚启程的时候，伴他成长、促他发展与胜利的照旧是创建。为此，在读书中我还学到了如何挖掘孩子创建的教化潜能，一是要抓住教化契机，体现是每天创建之时。幼儿园教化中从来就不缺少创建和创建教化的契机，而老师所须要的只是发觉。每一天，在孩子们的四周都有很多事情发生，四周的动物、人物、自然现象、社会生活以及国际国内发生的事务，都是引发孩子创建、拓展孩子学问阅历的契机。这就要求老师要做到刚好发觉幼儿的爱好点，敏感的捕获教化契机，挖掘有价值的教化资源，激励幼儿自主地进行探究学习。二是优化教化环境
31、，体现到处是创建之地，环境在教化中扮演的角色相当重要，因此我们无论是大环境还是小环境的创建，都力求为孩子供应更大的创建空间。不管是在户外环境还是在室内的活动区域内，老师都要为幼儿供应平安、丰富的活动材料，让幼儿用自己的方式和途径进行探究，使每个孩子在环境中都能找到自己感爱好的东西、自己喜爱的地方，使每个孩子都有探究和表现的机会，并在这一过程中提高合作、创建的实力，与老师和同伴形成良好的互动。 三、教化观念方面： 以前，孩子在课堂上都是被动学习，就是老师说，幼儿听；老师教，孩子做；幼儿的任务就是听从，通过学习，知道了幼儿在学习中，应是主动的参加者，老师应是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，即老师
32、应与幼儿共同成长。通过学习，深切体会到作为一名幼儿老师，要懂得如何与幼儿沟通，要引导幼儿主动的去学习，老师要做到，心中有目标，眼中有孩子，到处有教化，让教化目标变成幼儿发展的要求，支持幼儿按自己的想法作用于环境，幼儿可以自主的选择学习材料、地点和共同学习的伙伴，使幼儿很投入的参加到活动中来，并且还要努力创建和供应有利于幼儿自主学习的物质环境，物质环境是幼儿学习的刺激物，中介和桥梁，因此，要努力将教化目标和内容，将期望幼儿获得的阅历蕴含在物质环境中，同时老师还要支持、启发、引导幼儿在与环境的相互作用中学习。 四、幼教管理方面： 通过读书学习，知道了在幼儿园管理中，制度约束是必不行少的，但是，假如
33、制度过多、过密、过细、过严，单纯靠“制度压人”实施管理，就会把教职工统得过死，限制教职工的主动性和创建性的发挥，所以在人力资源的管理中要渗透一种“以人为本”的管理精神，充分挖掘老师的潜能，使每个老师得到最大限度的发展。所以作为幼儿园的管理者，要在用人方面除了知人善任，任人唯贤，人尽其才等策略外，还要做到： 1、提高用人的互补度，每个人的实力、学问、水平都是不同的，用人的互补度就是利用个人的优势，去弥补个人或是组织以及他人的不足。 2、提高用人的认可度，这里所讲的认可度，既包括管理者的认可，也包括被管理者的认可，用人出效果的基础是双认可的。作为管理者，我们随时关切、了解员工对我们的评价及其认可状
34、况，他们反馈的有关信息，可以帮助我们逐步提高工作水平，不断提高教职工对我们的认可度。 3、培育人是幼儿园人力管理的核心任务，老师素养的提高是提高幼儿园教化教学水平的关键性因素，所以，幼儿园应加强对老师的业务培训和学历培训，并且还要加强对年轻老师的培育，增加教化教研工作的活力。在以人为本的基础上，彼此间建立真诚、接纳、同等、信任关系、共同进步、共同发展。 总之，在读书中，收到了很好的效果，知道了作为一名幼教工作者，不仅对工作要充溢热忱，而且还要常常“充电”，不断学习新的教化理论和新的教化观念，只有不断的学习，才能适应新形势，才能不被社会所淘汰，才能真正成为新世纪的幼教工作者，才能为以后的工作打下
35、良好的基础。 幼儿老师心得体会简短10 每天早晨，当我踏着早晨的第一缕阳光走向校内的时候，我知道，我起先了一天一般的工作；每天傍晚，我踏着孩子们踩的落日的余辉走在回家的途中。教化的工作是一般的，老师的职业是平凡的。但是面对多数可爱的童心，面对自己细心呵护教化的幼儿日益成长，我便体会到了老师职业的崇高。 我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我们的职业， 没有好听的歌喉来颂咏我们的岗位，然而我要在学问的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美妙的诗篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽的赞歌，我在平凡的工作岗位上，用青春谱写我的人生。总希望与孩子们一道，欢乐着他们的欢乐，华蜜着他们的华蜜生气时大声咆哮；
36、兴奋时欢欣鼓舞；失败后没精打采；胜利时喜笑颜开我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。孩子的纯真当然可爱，可他们有时候却也令人可恼，强调了一遍又一遍的常规却总有人捣乱。于是我告知自己：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。老师就像星星，没有太阳那样热情，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远 此时，我不禁想起了冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比方成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子
37、，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了幼师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 一、“爱”是师德之魂。 教化事业是爱的事业，老师的职业是爱的职业。要担当起教化的责任，完成教化的使命，是责任促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。 幼儿园老师工作虽千头万绪，但最重要的是须要每个老师都能够以爱心、细心、耐性去面对工作，面对孩子，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱的炙热心灵中。”我作为一个一般的幼儿老师，首先就该做到爱孩子，对于班里的孩子，无
38、论他是诞生于干部权贵之家或是平民百姓之家，均要有一视同仁的爱心，爱得公正。 我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱？是偏爱还是博爱？我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“*小挚友表现不好，老师不喜爱你了，*小挚友真棒啊，老师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“*小挚友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教化方式恰当吗？要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评
39、价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗？我们究竟应当怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些孩子？爱听话的孩子，爱表现突出的孩子？不这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充溢激励的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。 二、“责任”是师德之本 奉献是一首奇妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在静默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；火热的生活须要我们奉献，可亲可爱的孩子们须要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的才智，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。 老师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创建出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新奇的奇装异服我们只能静默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 在平凡的岗位上，我们会静默地奉献着，耕耘着，为祖国教化事业的美妙明天尽自己应尽的责任，付出我们最真诚的爱。责任与爱是一个永恒的话题，一个恒久也说不完的话题，这个话题我们只能用爱去持续爱与责任将伴我远航！