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1、2022初三语文教师上学期工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将学习新的学问，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学打算了。下面是由编辑为大家整理的“2022初三语文教师上学期工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读本文。2022初三语文教师上学期工作打算【1】本着“聚精会神抓教学的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。按照教学常规，我从以下三方面制定教学打算：一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一
2、个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的境
3、界。使得学生的探究主动性得到爱护和发挥。写作教学分两步走：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师仔细备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓舞为宜。二、抓住机遇，结合学校科研课题讨论，做好本学科的课题讨论，以科研促进教学学校的多元智能理论讨论和人文教育这两个课题，由前期的预备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科试验阶段，我依据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期
4、一年的试验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校内，为学校争得荣誉，为学校文化气氛的创设出力在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进展，主动参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化气氛的创设出力。俗话说：“没有做不到，只有想不到，我信任，只要我本着“以学生的生存进展为本的原则，专心去教，定会有所收益。2022初三语文教师上学期工作打算【2】一、基本状况分析1
5、、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年上下两册的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三两个班共有xx个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但根据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析：苏教版语文九年级
6、上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，忽视基础学问的把握。总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和
7、实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满意的成果。三、教学措施1、细心备课，上好课。2、采纳“整体教学法、“单元教学法、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。4、注重培育学生其它语文能力，提高语文素养，表达能力的提高， 每节课前，让学生轮番上讲台进行演说，举行演讲大赛等。5、重视阅
8、读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路确定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。7、实施小组评价，激励学生的上进心，主动性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。2022初三语文教师上学期工作打算【3】一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：1立足学生实际
9、2表达现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习看法也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生xx人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成果仍旧不理想，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分深厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神
10、，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培育创新精神和创造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的气氛，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标。要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高
11、默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的顺序和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。2、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章
12、来，使学生写作能力能慢慢地得以提高。3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。4、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。8、依据
13、农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。9、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题 如何提高学生的写作水平1、诱发学生学习兴趣，加大欣赏的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由
14、写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高打算1定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。2写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。3上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。2022初三语文教师上学期工作打算【4】一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的独特进展特点，培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培育创新精神和创造能力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，进展健康独特，逐
15、步形成健全人格。二、学生基本状况分析从八年级下学期期末检测成果来看，本班学生语文成果是本校两个班中特别低的，潜力还没开发出来。主要缘由是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅xx分。从开学初几天语文课堂上的观看以及平常谈话、调查了解到：本班大部分学生尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强。其他学生在课堂上属于“静默的一族，有几个学生作文文理不通，错别字处处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组商量时，老是几个成果好的女同学在充当主力军。三、教材
16、分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍根据“人与自然、“人与社会、“人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏能力的提高。注重培育学生的自想法识、创造精神、合作意识与学问的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13
17、篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。第一单元：“诗海徜佯。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；留意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较深厚。第三
18、单元：“少年生活。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解可以和大家相同，也可以是独创的也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的学问论点、论据、论证等，在实践中把学问转化为能力；引导学生结合自己的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有独特的、自己的认识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第
19、五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完好的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪；留意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、商量、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的进展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导学生仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页