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1、近年来工作情况汇报及工作计划毕节幼儿师范高等专科学校 民族民间美术文化教育工作情况汇报及工作计划 毕节幼儿师范高等专科学校始建于191_年的织金师范讲习所，历经国民教育师资训练班、简易师范、织金师范、耕读师范、织金县师范学校、贵州省织金师范学校、毕节地区幼儿师范学校等时期。20_ 年 3 月 18 日，经教育部批准在原毕节市幼儿师范学校基础上设立毕节幼儿师范高等专科学校。学校占地面积 530.24 亩，规划建筑面积 25.61 万平方米，已建成 14.23 万平方米。建有图书馆、多功能学术报告厅、体育馆、标准化的体育场、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐实训室、科学实训室、舞蹈实训室、音乐排练厅、陈鹤
2、琴教育思想研究与推广中心、胡家勋大师工作室、黔西北民族民间音乐舞蹈研究所、黔西北民族民间工艺研究所、儿童艺术教育研究中心等完善的实训室,校外实习基地 120 个。学校设有学前教育、早期教育、英语教育、小学教育、美术、艺术设计、舞蹈表演、音乐表演、环境艺术设计、广告设计与制作等十个专业，面向全国 7 个省（自治区、直辖市）招生，现有在校生 5300 余人。现有专兼职教师 20_余人，其中教授 10 人，副高以上职称 52 人，硕士学位 54 人。有全国先进工作者 1 人，省级学术先锋 1 人，市管专家 1 人，省市级优秀教师、骨干教师等 37 人；国家级普通话水平测试员 3 人，省级普通话水平测
3、试员 8 人。20_ 年学校遴选出专业学科带头人 1 人，专业学术带头人 3 人，学术骨干 12 人。学校现建有省级研究中心 1 个，省级学术先锋核心团队 1 个（团队成员 13 人），省级课程两门。学校坚持社会办学方向，全面落实立德树人根本任务。坚持地方性、师范性、应用型的办学定位，确立质量立校、人才强校、特色兴校、从严治校的发展战略，凝练出符合高校管理的“12345”办学思想，构建符合教育规律的“123451”人才培养体系，为地方培养品德高尚、基础扎实、艺术见长、一专多能合格的学前教育教师。学校经过长期对幼儿健康、语言、社会、科学、艺术教育等五大领域的探索和积淀，秉承“立德 、博爱、求真、
4、尚美”的校训，以“十个一”作为学生的基本素养要求，形成了人文素养、科学素养、艺术素养、职业素养“四元融合”的人才培养模式的办学特色。学校注重国内外交流与合作，与广州大学、贵州工程应用技术学院、徐州幼儿师范高等专科学校、贵阳幼儿师范高等专科学校等国内高校建立了合作关系；与广州大学、徐州幼儿师范高等专科学校签署了东西部帮扶战略框架协议；与深圳市盐田区教育科学院及区内幼儿园开展“校-政-园”合作，为学生见习、跟岗、顶岗、就业、创业搭建平台，提升教学水平，提高学生就业质量；与以色列奥兰尼教育学院签订战略合作备忘录，采取“引进来”“走出去”的方式开展全面合作，提升国际化办学水平。进入新时代，学校着眼于高
5、等教育发展的新形势和地方经济社会发展的新需求，贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念，以人才培养为中心，加快治理体系和治理能力现代化建设，凝心聚力，力争把学校建成特色鲜明的高水平幼儿师范高等专科学校。一、学校民族民间文化教育 工作情况汇报。（一）我校民族民间绘画教学课程设置 我校现有开设有美术、艺术设计、环境艺术设计、广告设计、音乐表演、舞蹈表演等艺术专业和学前教育、早期教育、小学教育、英语等专业门类。作为毕节市内唯一的师范类高等学校，服务面向包括各县市区，为做好民族自治县、民族乡等民族聚居地的民族文化教育工作，我们各专业在课程设置上均开设了民族文化教育的相关课程。在美术类专业课程中，
6、我们除了开设必修的素描、色彩、速写、中国画、书法等课程外，我们还专门开设了剪纸蜡染农民画等绘画类专业课程，同时我们还开设了公共课民族艺术欣赏，让学生学习了解民族民间艺术在艺术教育中的地位和作用。在其他非美术专业的美术教育课程中，我们也开设了“民族民间艺术文化教育”课程，如在学前教育、小学教育的美术课程中我们增加了“剪纸、刺绣、泥塑”等民族民间美术教育课程，在英语、早教等专业的美术课程中也开设了剪纸等民间美术课程。可以说在课程设置上我校各专业的民族民间美术教育均保持良好的发展态势，并且取得了较好的成绩。（二） 学校民族民间绘画教育师资队伍得到进一步充实 近年来，我校进一步加强了师资队伍建设，作为
7、民族民间美术教育的美术教师得到加强和提升，我校在编在册美术教师由五年前的 5 人增加到 11 人，学历结构由原来的“全本科”到今天的“五硕六本”，职称结构均为副教授、讲师以上职称。同时还聘任了贵州师范大学美术学院贵州省原院长田军教授、贵州省毕节市文化馆原馆长吴良勇美术研究馆员（正高三级）、贵州工程应用技术学院刘国旭教授、姜枫教授、大方县农民画院农民画家周秦、杨惠、贵州著名剪纸艺术家岳红霞等知名专家、传承人为客座教授，学校美术教育师资得到进一步的充实和提升，完全能够完成民族民间美术教育教学、科学研究项目的各项任务。（三）民族民间绘画教育取得良好的教学效果 近年来，我校师生在民族绘画教育工作中取得
8、了较好的成绩。我校师生民族民间绘画作品在全国中等职业学校“文明风采大赛”、贵州省第四、第五届大学生艺术展演、贵州省多彩校园文化活动月等活动中频频获奖，谢维富、高伦、等老师指点的学生蜡染作品舞蹈草海印象，刺绣鼓乐声声等作品入展“第二届京津冀非物质文化遗产联展”中的“寻找家乡记忆”儿童传承成果展，谢维富同志的作品欢迎您到贵州来入展天津第二届民间美术小品展，民间美术-幼儿美术教育的灵魂等多篇论文刊发在美术教育研究、教育家等杂志上。（四）民 族民间美术教育给学校教育教学带来的变化 这年来，通过不断努力，我校民族民间美术教育效果得到很大的提高，都有了较大的转变。一是认识上的转变。首先是教师的转变，在教学
9、教学中我们发现：民族民间美术教学内容的选用要具有本土气息，不能应收尽收，要符合学生的认知特点；其次是家长的转变，一直以来，我们的少数民族地区的家长都习惯把我们的“民族文化”当成落后、愚昧的东西，拒绝传授给子女，所以才造成很多非物质文化的断代失传。通过民族民间绘画艺术的学习，大家感到很亲切，生活中也开始积极向孩子们传授民间艺术。二是教学上的转变。我们有的教师虽然从事教育工作多年，但教学技能欠缺。可以说，讲得多，做得少，讲得细，做得虚，教师包办，生怕完不成任务。通过民族民间美术的教学实践，也促进了教师在其他学科教学方式的转变，提升了教学质量。三是校园文化构建的转变。近年来，很多校园文化都在模仿大城
10、市教育文化，没有创新，没有自己办学的特色文化，班刊、黑板报、手抄报等校园文化的主题不够突出，没有特色、没有个性。在实施民族民间美术教育过程中使我们深刻地体会到，校园文化的变迁，民族习俗、民族文化、民族图案、民族音乐、舞蹈等靓丽呈现，使校园文化建设保持鲜明的特色和个性。四是大学生综合素质大有转变。我们的学生大多来自农村，可以说见识少，交流不多，大多性格内向，上课只听不发言，教师启而不发，教育质量不高。在开展民族民间艺术教育课程后，有彝族的音乐，有苗族的舞蹈、有穿青人美术由于教师多是采用参与式教学，学生转变很大，喜欢参加实践活动，教学成绩逐年提高。总之，民族民间艺术教学活动的开展有利于知识文化的转
11、变、文化素质的提高和丰富校园文化内涵，提高学生综合素质。二、黔西北民间绘画工作计划 根据学校科研发展为更好的实施黔西北民间绘画教育项目，拟从以下几个方面开展工作，具体内容如下。第一阶段：项目启动及师资培训培养（0 2021 年 年 3 3- -6 6 月） 1.组建黔西北民族民间绘画艺术教育项目专家团队，明确项目负责人和项目团队专家组成员，收集整理相关材料，在学校学术委员会和科研中心的领导下，筹备启动项目，将“黔西北民族民民间美术传承教学实践与创新”项目纳入学校整体规划，统一部署，组织实施。结合我校实际，组建“黔西北民族民民间美术传承教学实践与创新”项目专家团队。具体如下：项目负责人：谢维富，
12、毕节幼儿师范高等专科学校美术学学科学术带头人、副教授，学校党委办（行政办）副主任，艺术系党总支副书记，艺术系教师党支部书记。团队成员：田军：贵州师范大学美术学院原院长、教授，贵州省美术家协会副主席，中国美术家协会动漫艺委会委员、中国美术家协会会员、中国教育学会美术教育专业委员会理事。吴良勇：贵州省毕节市文化馆原馆长吴良勇美术研究馆员（正高三级），贵州省美术家协会理事，毕节市美术家协会副主席，著名画家。潘 蓉：毕节幼儿师范高等专科学校中文讲师 姜 枫：贵州工程应用技术学院美术学院教授、画家。刘 慧：大方县农民画院农民画家。岳红霞：贵州著名剪纸艺术家、教育家。石利明：毕节幼儿师范高等专科学校美术讲
13、师、硕士研究生。陈 伟：毕节幼儿师范高等专科学校美术讲师。2.开展师资团队专业培训 根据项目工作需要，在学校美术专业、学前教育等专业中选拔剪纸、蜡染等民族绘画艺术的爱好者，在学校服务县区，尤其是学校领办易地扶贫搬迁幼儿园的赫章县和金海湖新区的幼儿园、中小学教师中推荐爱好剪纸艺术、蜡染艺术老师参加1-2 周的项目培训，学成后回到所在学校承担黔西北民族绘画艺术教育课程，选拔优秀的学生重点培训，培养黔西北民间绘画艺术教育的种子选手。第二阶段：教材建设（0 2021 年 年 7 7- -2 12 月） 3.编写出版黔西北民族民间绘画校本教材 根据项目专家培训课程内容，由项目团队专家组及优秀的专业教师编
14、写黔西北民间绘画和黔西北民间剪纸校本教材，拟由国家级出版社正式出版发行 5000 册左右，首先在毕节幼儿师范高等专科学校开设黔西北民族民间绘画和黔西北民间剪纸课程的选修班级使用，看效果逐渐推广交流，教学效果好后在毕节市中小学中推广使用。第三阶段：课程建设及实施（1 2021 年 年 3 3- -7 7 月） 4.组织实施课程建设，在黔西北民间绘画和黔西北民间剪纸艺术教育项目课程体系完善，取得良好的教学效果后，项目团队组织专家深入易地扶贫搬迁服务县 （市）、乡（镇）开展民族绘画教育活动，定点、定期到服务单位开展民族民间美术艺术教育项目指导，解决课程实施中出现的问题，使本土艺术教育项目取得实实在在的效果，培养民族民间文化艺术人才，为当地社会经济和文化教育事业发展服务。第四阶段：成果展览（1 2021 年 年 8 8- -1 11 月） 5.收集整理黔西北民族民间美术教育项目成果，编辑出版黔西北民间剪纸作品集和黔西北民间绘画作品集，同时在贵阳市、毕节市及黔西北民族绘画项目服务县（区）、乡（镇）举办“黔西北民族民间艺术教育项目作品巡回展”，大力宣传“黔西北民族民间艺术教育项目”，并在全市幼儿园中小学教育学活动中推广、传承。第五阶段：申请验收（2021 年 12 月）。2021 年 2 月 25 日 第 6 页 共 6 页