《2021—2021学年人音版高中音乐《音乐鉴赏》第一单元第一节《音乐与人生》之《梁祝》赏析教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021—2021学年人音版高中音乐《音乐鉴赏》第一单元第一节《音乐与人生》之《梁祝》赏析教学设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20212021学年人音版高中音乐音乐鉴赏第一单元第一节音乐与人生之梁祝赏析教学设计高一第一单元音乐与人生之梁祝赏析 高级中学音乐教学大纲中强调：我们应该重视学习我国的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情。高一年级单元音乐与人生一课中，小提琴协奏曲梁祝以民间传说为依据，以越剧音乐为素材，具有浓郁的民族风格，堪称我国民族音乐的经典;同时它巧妙地吸取了西洋作曲技法，奠定了中国民族音乐走向交响化的里程碑地位。一、教学内容 a.欣赏梁祝小提琴协奏曲片段如：引子、呈示部“草桥结拜、同窗共读”、展开部“逼婚抗婚”、再现部“化蝶”段落。b.学唱爱情主题化蝶。二、教学目标 a.学会用“三听”法来欣赏梁祝
2、一曲，并能获得内心情境和情感上的体验。b.引导学生学会有感情地演唱“爱情主题”。C初步了解什么是奏鸣曲式 三、教学重点、难点 1、重点a.呈示部“草桥结拜”、展开部“逼婚抗婚”段落。b.学唱“爱情主题”。2、难点：a.比较“爱情主题”与“封建势力主题”之间节奏、速度、情绪上的区别; b.内化“三听”音乐欣赏方法。3、教学准备：多媒体、课件、钢琴 四、本课运用的教学法 1.故事情境导入法 轻柔的背景音乐下讲述凄美的民间传说，激发学生探究本课的兴趣。（吸引学生的有意注意）2.音画式教学法 通过对课件画面的设计及课堂教学语言的引导，注重音乐的画面感，从而使学生感受音乐的意境之美、情感之美。（音画结合
3、）3.“三听”音乐欣赏法 用耳朵听-音色之美；用眼睛“听”-意境之美；用心灵“听”-情感之美。（授之以“渔”）四、教学过程设计（一）故事情境导入 同学们，上课之前呀，老师想要和大家分享一个美丽的传说：“四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良、纯朴的青年书生梁出伯同窗三载建立了深厚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,而诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到
4、梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉.梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。他俩化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。” 这么一个凄美的爱情故事，几千年来一直被广为传颂。今天我们来看看我国的作曲家何占豪、是如何用音乐来诠释梁祝凄美的爱情故事。请欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。（出示课题）（二）新课教学（一）音乐小常识介绍 1、协奏曲一种乐器和乐队协作演奏的大型乐曲。以什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲。通常采用奏鸣曲式结构。2、奏鸣曲式曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再现部构成。（二）介绍“三听”音乐欣赏方法 师：同学们，我们知道流行歌曲是非常通俗的，我们可以通过歌词来准确地理解歌曲的意思，但
5、当我们面对交响乐、面对纯器乐曲的时候可能会觉得无从下手，不知道该如何去正确的欣赏。今天呀，老师要送给大家一件很好用的秘密武器“三听音乐欣赏法”。师:同学们，想想看，如果要动用我们身体的三大感官来欣赏音乐，你首先会想到什么？其次是什么？最后是什么？ 生：耳朵眼睛心灵 师总结并板书：用耳朵听音色之美；用眼睛“听”意境之美；用心灵“听”情感之美。（授之以“渔”）（三）乐曲赏析 1、引子部分赏析 闭上眼睛听音乐思考：a.引子部分依次由哪两种乐器演奏？有何音色之美？(耳朵)b.你的眼睛“听”到了怎样的意境？（眼睛）c.你的心灵感受到了怎样的情感之美？（心灵）生：讨论 师总结：由长笛、双簧管演奏；长笛清新
6、悠扬、双簧管柔和温软。描绘了一幅春光明媚、鸟语花香的景象；柔和、恬静的音乐情感，为美好的相爱主题做好了铺垫。2、呈示部：“草桥结拜”赏析（重点）（1）“草桥结拜”赏析 师：同学们，刚才我们初步了解到，奏鸣曲式通常由呈示部、展开部、再现部构成。所谓呈示部就是呈现全曲的中心主题（交代故事发生的人物、时间、地点、以及故事的主题），展开部为故事情节的发展部分（故事的高潮部分通常出现在此），最后为再现部（首尾呼应、点题再现）。根据故事情节，作曲家将呈示部分为三个乐段：草桥结拜、同窗三载、长亭惜别。今天，我们重点来欣赏“草桥结拜”这一段落。请同学们带着问题听音乐：a.呈示部“爱情主题”共出现几次？分别是什
7、么乐器演奏？b.用“三听法”来欣赏，并谈谈这段音乐给你的感受。生：讨论 师总结：在竖琴以琶音的轻声伴随下，小提琴独奏出优美而抒情的爱情主题;（音色之美）然后大提琴和独奏小提琴真诚对答，用以描写梁祝两人在草桥亭边双双结拜的情景。（意境之美）最后，乐队再次奏出爱情主题，渲染出美好、纯洁的爱情。（情感之美）（2）学唱“爱情主题”-化蝶a.师范唱 b.生随琴演唱 c.师引导学生有感情地演唱，请两位学生上台伴舞（带上老师准备的蝴蝶头饰）3、展开部“封建势力、抗婚”赏析（重点）师：根据故事情节的发展，作曲家将展开部分为：“逼婚抗婚”、“楼台相会”、“哭灵投坟”三个乐段，咱们主要来欣赏“逼婚抗婚”乐段。a.
8、听音乐并思考：这段音乐在情绪上给你什么样的感受？ 生：讨论 师总结：铜管乐奏出了严厉、凶暴的封建势力主题，预示着不祥的征兆。小提琴独奏一段散板旋律，描写祝英台痛苦不安的心情，强烈的切分节奏，奏出反抗的主题。b.复听“爱情主题”，比较“封建势力主题”与“爱情主题”之间在节奏、音的走向、情绪上的区别。生：讨论 师总结：节奏上，“封”加入了休止符，酝酿了一种紧张、沉闷的气氛;音的走向方面，“封”以连续级进下行的音符塑造了一股咄咄逼人的封建力量；在音乐情绪上，“封”严厉凶暴，“爱”温婉抒情，它们之前形成了鲜明的对比。4、再现部“化蝶”赏析 听音乐思考：你的眼睛“听”到了怎样的意境之美？你的心灵“听”到
9、了怎样的情感之美？再现部的“爱情主题”与呈示部的“爱情主题”有何不同？ 生：讨论 师总结：闭上眼睛，我的脑海里似乎浮现了一幅春暖花开、彩蝶双飞的美景，我的心灵深深体会到了纯洁而又忧伤的爱情之美;较呈示部的“爱情主题”而言，这种淡淡的忧伤将我们带入了神秘缥缈的化碟仙境之中。（三）课题探究 1.造成梁祝爱情悲剧的根是什么？ 2.作为青少年的我们应具备怎样的爱情观？ 小提琴协奏曲梁祝以民间传说为依据，以越剧音乐为素材，具有浓郁的民族风格，堪称我国民族音乐的经典;同时它巧妙地吸取了西洋作曲技法，奠定了中国民族音乐走向交响化的里程碑地位。希望同学们能更多地关注华夏乐章，为我国民族音乐的继承和发扬做出贡献！ （四）作业：欣赏全曲。（内化“三听”欣赏方法。）第 5 页 共 5 页