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1、重庆工商职职业学院院渝工商职院院教务200092号关于在全院开展教师说课比赛活动的通知 各教学系：课程建设与与改革是是提高教教学质量量的核心心，也是是教学改改革的重重点和难难点。为为进一步步贯彻教教育部关关于全面面提高高高等职业业教育教教学质量量的若干干意见（教教高220066166号）精精神，按按照学校校20009年党党政工作作要点关关于继续续深化高高职教育育教学改改革的有有关要求求，结合合学院实实际，推推进课程程改革与与建设，扎扎实做好好评建工工作，学学院决定定在全院院范围内内开展教教师说课课比赛活动动。现将将有关事事项通知知如下： 一、指导思思想 说课是高职职院校人人才培养养工作评评估中
2、专专家评价价专业建建设、课课程改革革、教学学模式创创新的重重要内容容，还是是申报国国家级、市级精品品课程的的重要条条件。在在全院范范围内深深入开展展说课活活动，旨旨在以说说课为切切入点，将将学习研研讨“16号号文件”精神与与评建工工作相结结合，把把高职教教育人才才培养理理念深入入人心、融入到教学改革和课程建设之中，提升教师的教学能力和水平，使我院在教学改革的重点和难点上有所突破。 二、组织领领导 为加强对本本次说课课比赛活动动的组织织和领导导，学院院成立说说课比赛赛领导小小组，由由刘建生生院长担担任组长长，李国国渝副院院长担任任副组长长，教务务处和各各教学系主主任担任领导导小组成成员，负负责本
3、次次活动的的策划和和领导，制制定说课课的参考考内容与与要求（见附件），检查各教学单位说课比赛活动开展的情况。领导小组下下设评审审专家组组，评审审专家组组人员由校外专专家、院院有关领领导、教教务处领领导、各各系主管管教学的的系主任任或高级级职称教教师组成成，其结结构根据据院级、系系级说课课比赛及及系部的的不同而而变动。评审专家组具体负责对说课的内容、方法和技巧进行指导，并对说课比赛活动进行审查和评选。三、参赛对对象在学院任课课的所有有专兼职职教师均均有资格格参加本本次说课课比赛，教教师按参参赛课程程所属系系到该教教学系教教学科报报名。各教学系要要认真组组织、精精心准备备、深入入有效地地开展好好本
4、系的的教师说说课比赛赛活动，原原则上特特色专业业和重点点专业、公公共基础础课（归归口到所所属系）必须选派教师参加。在教学系比赛基础上，选拔产生参加院级说课比赛的教师，各教学系院级说课比赛教师名额分配表如下：教学系决赛名额财经管理系系4人文社科系系3传媒艺术系系3建筑工程系系2计算机与电电子工程程系2机电工程系系1汽车工程系系1合计16四、具体组组织安排排说课应该是是学院经常常性的教教学研究究活动，鉴鉴于本学学期人才才培养工工作评估估的特殊殊性，现就对本本学期说说课比赛赛活动作作以下安安排： 第一阶段组组织准备备（2月23日至至3月15日）由学院及各各教学系进进行活动动动员，开开展说课课培训，发
5、动教师踊跃参加，推荐与自愿相结合，各教学系做好参赛教师的报名组织工作。提倡教研室通过集体备课、说课研讨等方式培养参赛教师，准备说课内容，实现共同提高。参赛教师提前按通知要求做好参赛准备。第二阶段初初赛（33月16日至至3月31日）教学系在各各教研室室精心酝酝酿推荐荐基础上上，认真真开展说说课初赛赛的组织织和选拔拔工作，根据系级说课比赛结果，按院级说课比赛教师名额分配表推荐参加院级说课比赛教师，4月1日下午5：00前将参赛教师名单报教务处教学科。第三阶段 院级说说课比赛赛（4月中旬）比赛前期，各各教学系系对选拔拔参加院院级说课课比赛的的教师予予以针对对性地辅辅导。说课领导小小组在各各教学系系初赛
6、的的基础上上，于44月中旬旬组织全院院说课比比赛。评评审专家家组参加加评审，评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖若干名，获奖选手将给予一定的精神和物质奖励。附件：说课课的基本本内容与与要求 二九年年三月一一日附件： 说课的基本本内容与与要求 一、说课的的概念 说课就是教教师在特特定的场场合，在在精心备备课的基基础上，面面对同行行、教研研人员或或专家，系系统而概概括地解解说（可可配合PPPT等等媒体形形式）自自己对所所任课程程的理解解，阐述述自己的的教学观观点，教教学设想想、方法法、改革革思路等等，然后后由听者者评议，说说者答辩辩，相互互切磋，从从而使教教学设计计趋于完完善的一一种教研
7、研活动。说课包括说说一门课课程的设设计和（或或）一次次课的教教学设计计。阐述述一门课课程在专专业课程程体系中中的定位位、作用用与性质质，课程程内容的的取舍，教教学设计计、教学学建设（含含教学大大纲、教教材、教教学团队队、实践践教学条条件），教教学方法法的改革革，教学学手段的的运用和和教学效效果的体体现，并并以一次次课（22学时）的的教学方方案设计计为例，陈陈述教学学设计，不不仅要讲讲清怎样样教，而而且要讲讲清为什什么这样样教。二、说课的的范围与与要求（一）说课课范围所选课程应应是现有有专业近近三年内内所开的的高职课课程。 （二）说课课内容包括两部分分。第一一部分是是说课程程整体设设计，第第二部
8、分分是说一一次课（或或一个单单元）教教学设计计。（三）说课课时间每位选手“说课”应在200分钟内内完成。选选手说课课（包含含第一部部分和第第二部分分）155分钟，评评审专家家组提问问及选手手答辩时时间5分分钟。（四）说课课方式提倡运用多多媒体辅辅助说课课。（五）说课课注意事事项一门课程的的说课是是阐述课课程的开开发、设设计、改改革与建建设的理理念与做做法，将将课程的的设置依依据、课课程作用用、课程程内容、教教学设计计、教学学内容、教学方方法改革革和教学学效果阐阐述清楚楚；一次次课的说说课是阐阐述具体体教学内内容的课课堂教学学设计，可可融入到到一门课课程的说说课之中中。说课课应根据据课程自自身的
9、特特点，选选择性地地参照以以下几个个方面的的要点进进行准备备。第一，说课课内容上上必须体体现高职职特色。要结合专业业培养目目标，分分析课程程定位、课课程性质质和对学学生职业业能力培培养与职职业素养养养成所所起的主主要支撑撑作用。 第二，课程程设计要要体现高高职人才才培养的的理念。通过对行业业岗位需需求分析析，阐述述专业的的核心能能力、课课程的教教学目标标和课程程内容；要将与与行业企企业合作作进行基基于工作作过程开开发与设设计课程程，体现现职业性性、实践践性和开开放性要要求的情情况阐述述清楚。 第三，课程程内容的的选取要要有针对对性和适适用性。要对如何根根据行业业企业发发展需要要和完成成职业岗岗
10、位实际际工作任任务对知知识、能能力、素素质的要要求选取取教学内内容；如如何根据据学生职职业能力力培养的的基本规规律，以以真实工工作任务务及其工工作过程程为依据据整合教教学内容容，设计计学习性性工作任任务；如如何设计计“教、学学、做”相结合的的教学模模式和实实训、实实习教学学环节等等内容重重点阐述述；要说明明所选教教材或与与行业企企业合作作编写的的教材和和课件、案案例、习习题、实实训实习习项目、学学习指南南等教学学相关资资料是否否符合课课程设计计要求。 第四，教学学设计要要体现学学生在校校学习与与实际工工作的一一致性。以一次课为为例，将将如何把把教学内内容设计计成为工工学交替替、任务务驱动、项项
11、目导向向、课堂堂与实习习地点一一体化等等行动导导向的教教学模式式，如何何根据课课程内容容，灵活活运用案案例分析析、分组组讨论、角角色扮演演、启发发引导等等教学方方法，如如何运用用现代教教育技术术，优化化教学过过程，提提高教学学质量的的情况陈陈述清楚楚。 第五，课程程教学团团队要重重点陈述述是否符符合课程程性质和和教学实实施的要要求。主讲教师是是否具备备师德高高尚、执执教能力力强、教教学效果果好、教教育研究究或教学学改革成成果显著著、在行行业企业业有一定定影响等等条件，是是否由行行业企业业兼职教教师承担担主要的的实践教教学任务务。 第六，实践践教学条条件要重重点说清清楚是否否满足实实践教学学要求
12、。校内实训基基地是否否有行业业企业参参与共同同建设，能能否满足足课程生生产实训训或仿真真实训的的需要；校外实实习环境境能否为为课程的的实践教教学提供供真实的的环境，满满足学生生了解企企业实际际、体验验企业文文化的需需要。 第七，教学学效果要要说明评评价体系系的构成成（如：校内督督导、学学生、校校外专家家、行业业企业专专家），学习效果考核方式，教学效果的评价方式（包括学生、同等、督导评教，教师评学等），重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用价值，课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。 说课的基本本要求是是语言简简练，层层次分明明，重
13、点点突出；重点内内容明确确具体，说说理透彻彻；理论论与实践践有机结结合。 三、说课的的内容提提纲（一）第一一部分说说课提纲纲1.该课程程在专业业中的定定位分析析（简述述职业岗岗位要求求、核心心能力、人人才培养养规格和和课程的的性质，与与专业前前后课程程的逻辑辑关系）； 2.该课程程在教学学内容方方面的改改革及其其依据，教教学课时时（理论论、实验验、实训训）的分分配；3.该课程程实践教教学内容容和环节节的确定定，包括括实训（验验）项目目的确定定； 4.该课程程的主要要教学方方法改革革和教学学手段运运用； 5.该课程程目前师师资队伍伍状况（包包括本人人情况）； 6.该课程程实训（验验）室条条件满足
14、足教学要要求； 7.该课程程教学资资源（教教材、多多媒体课课件、网网络资源源）的建建设状况况； 8.该课程程教学效效果（有有改革的的要进行行前后比比较）； 9.今后改改革的思思路。（二）第二二部分说说课提纲纲 1.说教学学目标。根据课程标标准和教学计计划，确确定本次次课的课课型（理理论、实实训），分分析教学学内容、重重点、难难点、学学生需要要掌握的的知识与与技能，教教材内容容的取舍舍与补充充，阐述述本次课课的教学学目标；2.说学情情。分析高职学学生的学学业基础础、认知知规律，说说出如何何让学生生理解学学习内容容、激发发学习兴兴趣以及及如何培培养学生生的学习习能力； 3.说教学学设计。阐述如何根根据本次次课的教教学内容容和教学学目标，将将教学内内容设计计为任务务驱动、项项目导向向、课堂堂与实习习地点一一体化等等行动导导向的教教学模式式，或根根据教学学内容采采用案例例分析、分分组讨论论、角色色扮演、启启发引导导等教学学方法；并如何何运用现现代教育育技术或或实践教教学条件件实施教教学；4.说教学学组织。依据本次课课的教学学内容和和教学方方法设计计教学活活动，说说明与教教学内容容对应的的教学活活动的目目的、步步骤、时时间分配配以及教教学效果果的反馈馈和评价价方法。 5.说教学学效果。分析本次课课教学设设计的特特点、教教学效果果、存在在的问题题和改进进的思路路。