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1、22年教师公开招聘历年真题5辑22年教师公开招聘历年真题5辑 第1辑 师生关系在教育内容的教学上构成_关系，在人格上是_关系，在社会道德上是_关系。正确答案：授受 民主平等 相互促进 中华人民共和国义务教育法规定，教师的工资水平应当不低于当地公务员的工资水平。（ ）正确答案：这是中华人民共和国教师法第五章第二十五条的规定，不属于中华人民共和国义务教育法的内容。 第段说明了“现代图像通信”的_的特点。(3分)其具体表现是(1)_(2)_。正确答案：安全、可靠。(1)在现代战争中用以拍摄现场情况，十分安全；(2)能忠实地还原成可视信息为人眼所接收，信息自然十分可靠。 _ 指通过不断强化逐渐趋近目标
2、的反应，来形成某种较复杂的行为。正确答案：行为塑造 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)道德行为，并不_是遵循道德律的行为。(2)人类的历史给人类以智慧，使人类_到自身在当前的处境，有利于瞻望未来。(3)_他说得有些过分，但总是为咱们好。A单纯 感觉 不管B纯粹 意识 不管C单纯 意识尽管D纯粹感觉 尽管正确答案：CC(1)单纯：简单纯一，不复杂，如思想单纯；单一，只顾，如反对单纯追求数量。纯粹：不掺杂别的成分；单纯地，单单，如这种想法纯粹是为目前打算。“单纯”侧重于范围，即单；“纯粹”侧重于无杂质，即纯，也表示一种强调。句中用“单纯”更合适。(2)“感觉”与“意识”的区别
3、主要在于程度，“感觉”侧重于表面，浅层，而“意识”则是通过分析综合得出的更理性化的结论。用“意识”符合语境。综合以上可排除A、B、D三项。 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。正确答案：道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在普罗塔哥拉斯中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，这与他的“美德即知识”前后矛盾。道德究竟可教吗
4、?我认为，道德不是单纯由“教”得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条：(1)基本知识的传授；(2)专门的道德知识的教授；(3)榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是
5、指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从
6、而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于“教”而非“育”，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者道德意识，规范受教育者行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，应提供良好的氛围。不但在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。 学生在写记叙文之前在
7、头脑中构思自己要描述的场景，属于（ ）。A无意想象B有意想象C再造想象D幻想正确答案：B有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。 教育过程中班主任应怎样做好后进生的工作?正确答案：后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。 后进生的心理特征是：(1)不适度的自尊心；(2)学习动机不强；(3)意志力薄弱。针对以上心理特征，班主任在做后进生的教育工作时应注意以下两方面：(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关怀，因为他们经常遭
8、到同学的白眼、家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。(2)培养和激发学习动机。利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。 比的后项、分数的分母都不能为0。（ ）正确答案：比的后项、分数的分母，相-3于除数，除数都不能为0。22年教师公开招聘历年真题5辑 第2辑 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（ ）。A课堂管理B课堂纪律C课堂规范D课堂控制正确答案：B为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，
9、以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。 吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是（ ）。A流畅性、变通性、独创性B敏感性、变通性、独创性C流畅性、洞察性、独创性D敏感性、变通性、洞察性正确答案：A吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是流畅性、变通性、独创性。 在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是( )(1)应该以实际运用能力来_我们的学习效果。(2)老百姓说得好，_常年无灾情，不可一日不防备。(3)这小伙子整体素质的确不错，_诚实温和A考查 宁可 品性B.考察 宁愿 品性C考查 宁愿 品行D考察 宁可 品行正确答案：
10、AA句(1)的选项“考察”指实地观察调查或细致地观察，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”指用一定的标准来衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。因此应选“考查”。句(2)中，由“不可一日不防备”推断，与之呼应的应是“宁可”。句(3)的选项“品性”多指内在的东西，侧重于个人的品格、习惯、性格；“品行”多指外在的东西，侧重于一个人的品德和行为。句(3)中有“诚实温和”等，这指人的品格、习惯、性格，因此选“品性”。 无可奈何花落去，_。正确答案：似曾相识燕归来 攻击性强，易兴奋
11、，不易约束，不可抑制，这是哪种气质类型的行为表现?（ ）A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质正确答案：A略 鼎被视为传国重器，国家和权力的象征，鼎又是旌功记绩的礼器。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以记载盛况，这种礼俗至今仍然有一定影响。周礼记载： “天子用九鼎”，但考古人员在春秋时期的诸侯墓中发现也有九鼎，这说明当时( )A诸侯争霸，胜者为王B分封制崩溃，周王室衰微C尊王攘夷，号令诸侯D大国诸侯饮马黄河，问鼎中原正确答案：BB礼器、礼数的使用是分封制下体现等级秩序的重要标志，诸侯使用原本天子才能用的九鼎，说明了这种以周天子为核心的等级秩序的逐渐崩溃。 在一个边长为6厘米的正方
12、形中剪一个最大的圆，它的周长是_厘米。面积是_。正确答案：69平方厘米解析正方形中剪一个最大的圆，即为该正方形的内切圆。故半径r=1/263(厘米)，所以它的周长为2r=23=6(厘米)，面积为r2=32=9(厘米2)。 下列成语中没有错别字的一项是（ ）。A再接再励B大名顶顶C百折不挠D不足挂耻正确答案：C“再接再励”应为“再接再厉”；“大名顶顶”应为“大名鼎鼎”；“不足挂耻”应为“不足挂齿”。故选C项。 下面是两位老师分别执教接近整百、整千数加减法的简便计算的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。（11分）张老师在甲班执教：1.做凑整（十、百）游戏；2.抛出算式323+198和323-1
13、98，先让学生计算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323-198=323-200+2”中，原来是减法计算，为什么要加2？李老师执教乙班：给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。1.创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？让
14、学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，他钱包中有217元，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。2.将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？3.把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确。4.将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了198元，现在还剩多少元？结合表演，列式计算并检验。5.引导对比，小结整理，概括出速算的法则。练习反馈表明，学生“知其然，也应知其所以然”。正确答
15、案：1. 参考答案：分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了教学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。22年教师公开招聘历年真题5辑 第3辑 专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ） A专家有更敏捷的记忆品质 B专家掌握一般的记忆策略 C专家的智力水平普遍较高 D专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略正确答案：D略。 教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的普通教育学。 （ ）正确答案：应为夸美纽斯的大教学论。 如何抓住记叙文的思路进行教学？正
16、确答案：(1)研究结构；(2)把握线索；(3)概括主题；(4)语言训练；(5)读写结合。 桑代克提出的三条学习定律是（ ）。A准备律、应用律、消退律B准备律、练习律、泛化律C准备律、练习律、效果律D应用律、失用律、效果律正确答案：C在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：(1)准备律。这个定律包括三个组成部分：当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。(2)练习律。这个定律分为两个次律：应用律一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；失用律一个已形成的可变联结
17、，若久不应用，就会变弱。(3)效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。 人格的稳定性表现为两个方面：_和_。正确答案：跨时间的持续性 跨情境的一致性 2022年中国教师杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47的学生认为自己的童年不快乐。主要表现
18、是：受考试折磨、没有自由，压抑、紧张、忙碌。期中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了 后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过了老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松；自己没有了来自家庭和考试排名的压力，心
19、情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。问题：从调查数据以及上面的案例分析，教育存在的问题？(10分)正确答案： 本文第段的作用是_。正确答案：通过王选夫妇这封家书引出论述的话题，点明作者阐述的观点。 现有A、B、c三桶油，先把A桶的1/3倒人B桶，再把B桶的1/4倒入C桶，最后把C桶的1/10倒入A桶，经这样操作后，三桶油各为90升。问A桶原来有油多少升?正确答案： 将猫、狗、鼠概括为“动物”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?（ ）A信号学习B连锁学习C概念学习D解决问题学习正确答案：C著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在学习的条件一书中提出了学习层次分类。
20、他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。 选项中，A项信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。B项连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激-反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。C项概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。D项解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。 题目中，学习“动物”这一概念属于概念学
21、习，因此本题的正确答案为C。22年教师公开招聘历年真题5辑 第4辑 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)开放性网络给人们交流思想提供了较大的便利，但同时也应看到，一些_于网络的“情绪性言论”，有时产生的负面影响也很大，需要引起社会的高度重视。(2)中国房地产市场泡沫主要是一种“信息泡沫”，这是由开发商和代言人_制造的其目的是误导消费者，制造恐慌性需求，拉高房价，牟取暴利。_制造的。(3)如果单纯面向直观的市场，看到什么专业能够赚钱就开什么专业，_吸引家长、学生的“投资趋向”，这就在某种程度上失去了高校办学的本质职能和客观社会责任。A漫廷 刻意借以B蔓延 蓄意借以C蔓廷 刻意
22、 以便D.漫延 蓄意 以便正确答案：BB（1）蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。漫延：同“曼延”，连绵不断。句中是指信息扩散的情形，宜用“蔓延”。(2)刻意：用尽心思。蓄意：早就有这个意思（指坏的）。句中主要指蓄谋的行为，宜用“蓄意”。(3)以便：连词，用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的容易实现：借以：作为凭借，以便做某事。句中重在强调凭借的条件，不是强调目的实现的便利，宣用“借以”。 段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么样的精神品质？（3分）正确答案：固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。或者说“向着阳光”。这表现了常春藤对光明的向往
23、，执着的追求，不屈不挠的精神。 小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临（ ）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避矛盾正确答案：B从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。要胁，他必须选择其一。 教育的根本任务是传授知识和增强技能。 ( )正确答案：教育的根本任务是培养具有高素质的人才。 一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（ ）。A诊断性评价B配置性评价C常模参照评价D标准参照评价正确答案：B本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项8配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开
24、始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项A诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以，本题的正确答案为B。 想象的功能有（ ） A传递功能 B预见功能 C补充功能 D激
25、发功能 E替代功能正确答案：BCE略。 中国古代小说的发展经历了_、_、_和_四个阶段， _为中国古代小说的高峰。正确答案：魏晋的志人志怪唐传奇宋元话本明清小说红楼梦 简述群体的主要特征。正确答案：(1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式； (2)群体有一定的组织结构，群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务； (3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感； (4)群体内有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规范，成员在思想上和行为上遵守这种规范。 依次填入下列各句横线处的词语。最恰当的一组是( )(1)如果平时不注意观察生活，那么写出的文章往往语言干瘪，内容_。(2)我
26、国动植物资源比较丰富，其中大熊猫、金丝猴、野牦牛是我国的_动物。(3)一记妙剩，太可惜了，球撞在球门的横柱上_进去。A空泛 珍奇 差点儿没B.空乏 珍奇 差点儿C.空乏 珍稀 差点儿没D.空泛 珍稀 差点儿正确答案：DD(1)“空乏”侧重于“缺少”之意，“空泛”则指内容空洞、浮泛、不着边际。用“空泛”更为合适。(2)“珍奇”指奇特而珍贵，“珍稀”指珍贵而稀有。根据语境，应选D项。22年教师公开招聘历年真题5辑 第5辑 _的形成，即意味着教育制度化的形成。正确答案：学校教育系统 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在
27、_教育机构的具体化。正确答案：质量各级各类 下列事物出现在鸦片战争之后的是( )军机处总理衙门同文馆驻藏大臣ABCD正确答案：CC鸦片战争爆发于1840年；1861年，总理各国事务衙门成立；1862年，设立京师同文馆；故选择C。 学校教育对个体发展的功能包括（ ） A引导和培养、塑造个体发展 B加速个体发展 C具有延时价值 D开发个体特殊才能 E规范个体的行为正确答案：ABCDEA项“引导和培养、塑造个体发展”以及E项“规范个体的行为”都是教育对于个体做出的社会性规范，都属于学校教育对个体发展的功能。 现代阅读观认为，学习者_是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向
28、的相互作用和过程而_的。正确答案：原有的经验 建构 “除数是小数的除法”课上，某老师把学生回答的关于分l2个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了（ ）。A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则正确答案：B直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 Dick does_in math than me正确答案：better 某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探讨性学习，需重点查阅( )A考工记B神农本草经C齐民要术D梦溪笔谈正确答案：DD考工记是先秦时期的手工艺专著，神农本草经是东汉时期医药学著作，齐民要术是北魏贾思勰著的综合性农书，梦溪笔谈是北宋沈括所著的自然科学著作。 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（ ）。A读、写、画B读、画、算C画、写、算D读、写、算正确答案：D基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。