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1、如何构建小学语文的高效课堂重庆市丰都县武平中心校，龙坦教学点罗荣华摘要：高效课堂是一种新型课堂，是一种具有自主性和高效 性的课堂。构建高效的小学语文课堂教学，向40分钟要质量是搞好 教育教学工作的保障。关键词：小学语文；高效课堂所谓高效课堂，即使用尽可能少的时间与精力，获得尽可能好 的教学效果，最终到达教学目标，完成教学任务的一种高效率的课堂 教学。通过高效课堂，不仅能够有效提升小学语文教学效率与教学水 平，而且可以有效提升学生的学习效率，帮助其掌握更加科学合理的 学习方法，并且对其语文素养与综合素质的提升都具有极大的促进作 用。那么，如何有效构建小学语文高效课堂呢？1 .课前导学案设计导学案
2、的侧重点在于导，在提倡自主学习的高效课堂中，学 法指导是关键。予人以鱼，惠其一时，授人以渔，惠其一世，学法指 导是学生学习的指路灯。导学案包括：教学目标，教学重点，教学难 点，学习任务，合作学习、小组展示，布置作业、课外延伸等。教师 在备课时，应该以学生为中心。导学案的设计有如下几点要求：一、 教师应建立教学语境意识，精研教材；二、教师应依据所设立的教学 目标，讲课文的重难点设计为引导学生自主学习的检测题或拓展思考 题；三、设计的有效问题由易到难、循序渐进，充分表达等级性与梯 度性，尽量让优良中差每个层次的学生都能感受到学习成功的喜悦。 比方在教学人教版小学四年级下册29课寓言扁鹊治病这一课时
3、， 要在学生自主学习的基础上，实现高效课堂，教师必须做好课前导学 案设计。学生对寓言故事是非常感兴趣的，但是对于扁鹊、蔡桓公这 样的历史人物缺少深入了解，理解起来不是很顺畅，揣摩人物心理、 把握人物性格有点难度。所以我在设计导学案时就将在朗读中想象 人物的神情，揣摩人物的心理，把握人物性格特点作为教学重点， 通过抓住文中扁鹊三次拜见蔡桓公，还有一次是与蔡桓公的手下对话, 分角色反复朗读其对话，在读中自然而然地揣摩他们的心理，把握他 们的性格特点。在这一过程中，学生既体验了自主学习的成就感，又 轻松完成了对课文的理解，课堂自然是高效的。教师将课堂教学中的 问题，分层、清晰地布置给学生，要求他们自
4、主合作或者独立自主来 寻找答案，重视学生学习过程中的问题反应，老师在发现问题后可提 供解决方案，带着学生共同解决难题，这样的教学目标落实必然是高 效的。2 .课中合作学习，小组展示合作探究需注意的问题如下：一、合作中的分组，应遵循组 间同质，组内异质，每一组分工合作，每一个人都有任务，如：组 长、副组长、主持人、板书员、计分员等；每一个组自己设计组名以 及口号、口令，如：聚焦-迅速，倾听-认真，坐姿-端正等，充分发 挥学生自主性；二、语文新课标指出学生是语文学习的主人，语文 教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和
5、习 惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励 学生选择适合自己的学习方式。营造自主和谐的探究气氛，充分发 挥学生的主体作用是高效课堂的基本要素。教师在课堂中要善于发现 学生的闪光点，尤其是后进生的闪光点，调动学生的学习积极性，养 成良好的学习习惯；三、教师要善于创设情境教学，比方在教学人教 版小学四年级下册29课寓言扁鹊治病这一课时，为了让学生更 加深刻地揣摩人物心理，把握人物性格特点，我设计了全班齐读，男 女生配合读，小组分角色朗读，以及小组表演比赛读，鼓励学生在读 中捂，进行自主设计表演，让课文的情景再现，让学生在演的基础上 充分运用所学，展示语文文字能力，在玩中学，学
6、中玩。3 .课后布置作业，课外延伸作业是课堂教学的反应，是对课堂教学的拓展或延伸，有助 于教师在教学过程中进行教学调整，以求教师的主观预想乃至现实行 为与教学对象的复杂客观情况到达高度吻合。每天作业的布置其实 就是课外的延伸。布置作业应遵循自主、合作、探究的理念，训练 学生知识的运用能力，提高学生学习效率，全面提高学生的语文素养, 表达巩固性、实践性以及趣味性，因此，我在设计扁鹊治病这篇 课文的作业时，严格遵守自主、合作、探究理念，根据巩固性原那么， 第一项作业设计为：阅读扁鹊治病原文，读一读，找出文言文和 白话的区别，从而到达复习旧识、巩固旧识的效果；根据实践性原那么， 第二项作业设计为激趣
7、：在我国悠久的历史文化长河中，许多寓 言成语故事说明的深刻的哲理警示着每一个人，其实我们耳熟能详的 一些寓言故事都是从古文中翻译而来，如郑人买履、刻舟求剑、亡羊 补牢等等，课后一些类似寓言故事，并讲一讲，演一演，在表演 中积累更多的寓言故事，通过文本的演读，角色的转换，情景的再现， 学生真切感悟到了语言的魅力；根据趣味性原那么，第三项作业设计为 跨域时空的对话：如果能跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话 写下来。想想蔡桓公听了你的话，他会说什么？用几句话写下来。以 时下最流行，学生最感兴趣的穿越为话题，让学生们在趣中学。教学是一门科学，更是一门艺术，课堂教学是一种教师与学生 共同参与的复杂性活动。课改最终的落脚点都在课堂上。课堂是教学 的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量，是搞好教育教学工作的 保障。以最少的时间、精力和物力投入，取得最好的教学效果，高 效的课堂能让我们发现许多教育的真谛，利用儿童的天性作为一种教 育资源开展课堂教学，让学生表现出自然的，自由的，开放的学习方 式。高效课堂中教师既是学生学习的组织者、引导者、促进者、服 务者，也是一个学者。高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密， 导致思维能力的长足开展。高效课堂像是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的 过程。立足学生，解读文本，整合资源，演绎课堂，就能呈现出高效 的语言训练，逐步滋养学生丰厚美丽的情感世界。