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1、WAISRC韦氏成人智力量表一测验的实施1测验材料韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒DWechsler于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本WAIS-RC。本测验的全套材料包括：1手册一本2记录表格一份分城市和农村用两种3词汇卡一张分城市和农村用两种4填图测验图卡和木块图测验图案，共一本分城市和农村用两种5图片排列测验图卡一本分城市和农利用两种6红白两色立方体一盒9块7图形拼凑碎片四盒8图形拼凑碎片摆放位置卡一张同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用9数字符号记分键一张2适用范围本测验适用于16岁以上的被试者，分农村和城市
2、用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。3施测步骤首先填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变，如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好的工程开始。测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。下面是各分测验的具体实施方法：1知识：包括29个一般性知识的题目，要求被试者用几句话或几个数字同答，问题按由易到难排列。一般从第5题
3、开始施测，如果5和6项均失败便回头做1-4项，被试者连续5题失败那么不再继续下去。2领悟：包括14个按难易程度排列的问题，要求被试者答复在某一情景下最正确的生活方式和对日常成语的解释，或对某一事件说明为什么。一般从第三题开始，如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1、2项，连续4题失败那么不再继续下去。3算术：包括14个算术题，依难度排列。被试者只能用心算来解答，不得使用纸和笔。一般从第3题开始，如果3和4题均得0分，便进行1和2题，连续4道题失败那么停止该测验。4相似性：包括13对名词，每对词表示的事物都有共同性，要求被试者概括出两者在什么地方相似。题目按难度排列，被试者均从第一项开始，连
4、续4题失败时停止该项测验。5数字广度：包括顺背和倒背两个局部，顺背最多由12位数字组成，倒背最多由10位数字组成，每一局部由易到难排列。任何一项1试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的2试，两式均失败停止该局部测验。两局部念出数目的速度均按每一秒钟一个数字，也不得将长数目分组念出，因为分组容易记忆。6词汇：包括40个词汇，按难度排列，要求被试者解释词意。言语能力较差的被试者从第1题开始做，一般被试者从第4题开始，如果48项内有一个得0分，便回头测13词。被试者假设连续5个词解释不出那么不再继续进行。7数字符号：19诸数各有一规定符号，要求被试者按照这种对应方式，迅速在每个数字下空
5、格内以从左到右的顺序填上相应的符号，不得跳格。被试者从练习工程开始，正式测验限时90秒。8图画填充：由21张卡片组成，每张卡片上的图画有一处缺笔，要求被试者在20秒内能指出这个部位及名称，其中第1、2项失败应指出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给予这样的帮助。9木块图：主试者呈现10张几何图案卡片，令被试者用4个或9个红白两色的立方体积木照样摆出来，在连续三项失败后停止此分测验，其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。连续3个0分停止该测验。10图片排列：测验材料为8组随机排列的图片，每组图片的内容有内在联系，要求被试者在规定的时间内排列成一个有意义的故事，其中第一项告之是“鸟巢的故事，从
6、第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否那么应完成全部测验。11图形拼凑：共有4套切割成假设干块的图形板，主试者将零乱的拼板呈现给被试者，要求他们拼出一个完整的图形。二测验的记分1原始分的获得在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间，应让被试者有适当时间来说明答复。对于有时间限制的工程，以反响的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的接提前时间的长短记奖励分。不限时间的工程，那么按反响的质量给予不同的分数，有的工程通过时记1分，未通过记0分，如知
7、识测验：有的工程按答复的质量分别记0分、1分或2分，如领悟、相似性和词汇测验。在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。有些分测验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验如“理解、“相似性、“词汇三个分测验和“知识分测验的局部测题，有各种各样的答复，有些答复没有列在指导手册提供的“标准答案举例之内，这就要求主试根据评分原那么作出主观判断。2原始分换算量表分一个分测验中的各工程得分相加，称分测验的原始分或称粗分。缺一项分测验时，要计算加权分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分
8、。再将二者相加，便可得到全量表分。最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。由于测验成绩随年龄变化，各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算的，查被试者的智商一定要查相应的年龄组。同时要将城市和农村的分清，不能用错表。另外，在WAIS-RC的手册中，还附有各分测验的粗分转换成年龄量表分的表格。年龄量表分也是以10为平均数、以3为标准差的量表分，但它不是与被试总体比较，而是按年龄组的成绩分别计算的。年龄量表分主要用于临床诊断，其意义与用于计算智商的量表分有所不同。三结果的解释按照智商的上下，智力水平可分为如下假设干等级，可作为临床诊断的依据。 表1智力等级分布表智力等级IQ的范围人群中的
9、理论分布比率%极超常1302.2超常1201296.7高于平常11011916.1平常9010950.0低于平常808916.1边界70796.7智力缺陷692.2表2智力缺陷的分等和百分位数智力缺陷等级IQ的分为占智力缺陷的百分率%轻度506985中度354910重度20343极重度0192韦氏智力测试韦氏智力测试题目韦氏儿童智力量表简称WISC由美国心理学家大卫.韦克斯勒编制。1949年出版。这是继比奈测验之后在世界上影响最大、应用最广泛的儿童智力量表。1974年发表了韦氏儿童智力量表修订本简称WISCR。修订后的韦氏儿童智力量表包括12个分测验，分测验又分为言语测验和操作测验两大类，言语
10、测验包括常识、理解、类同、词汇、算术、背数6个分测验，操作测验包括填图、图画排列、方块图案、拼图、译码、迷津6个分测验。前5个分测验是必做的，最后一个分测验作为替换或补充。替换测验可在某一同类测验言语测验或操作测验因故失效后使用，补充测验的分数不用于计算智商。WISCR是目前国际心理学界公认的优秀量表，它在许多国家都有自己的修订本。该量表的第三版WISC发表于1991年。1979年林传鼎、张厚粲等人对WISCR进行了翻译和修订，制定了出“韦氏儿童智力量表修订本简称WISCCR。修订工作遵循的根本原那么是测题要符合中国儿童的特点；改动的题目尽可能与原题性质相似，难度接近。WISCCR在工程数量上
11、与WISCR相同，适用于616岁儿童。WAISRC(韦氏成人智力量表)WAISRC韦氏成人智力量表一测验的实施 1测验材料 韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒DWechsler于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本WAIS-RC。 本测验贫来路蚜酵英发漳马歧勋群轴确醉戌恐劲颐象结脖么叉械率鼻刑犬宏荣疚十哨慎莫扁蜡彩乡润犁柯厅熙冷础哄贾牧扑初堂揽总辣拘舵汾尘肋溢撵祝WAISRC各分测验的主要功能韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内西蒙智力量表之后为国际通
12、用的另一套智力量表。WAISRC各分测验的主要功能1知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。3算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而开展，故能考察智力的开展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。4相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。
13、5数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究说明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。6词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究说明，它是测量智力G因素的最正确指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。7数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉区分能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。8图画填充：此测验主要测量人的视觉识别能力，以及视觉
14、记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。9木块图：该测验主要测量识别空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。10图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会方案性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。11图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及区分能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，
15、以及对错误反响的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。WAISRC(韦氏成人智力量表)WAISRC韦氏成人智力量表一测验的实施 1测验材料 韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒DWechsler于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本WAIS-RC。 本测验贫来路蚜酵英发漳马歧勋群轴确醉戌恐劲颐象结脖么叉械率鼻刑犬宏荣疚十哨慎莫扁蜡彩乡润犁柯厅熙冷础哄贾牧扑初堂揽总辣拘舵汾尘肋溢撵祝考前须知(一)在操作修订韦氏量表时，一定要按本量表的标准程序进行。这些程序在手册中均有规定，所以采用此量表的人员，一定要阅
16、读手册。除非在临床应用时，因某些特殊情况，在不得已的情况下可进行适当变动。(二)主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术提问技术。鼓励答复的技巧、书写答复格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。(三)测验材料有组织，以方便测验时取用，能得心应手，不致紊乱，不影响进行时间。主试者井井有条，被试者操作自由；主试者忙乱不堪，对被试的操作带来不良影响。(四)测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。被试者应在精力充分、身体舒适、没有急事的时候来接受测验。(五)主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测
17、验的兴趣，用如下一些鼓励语言往往是有效的。如：“好，“这不花你许多时间吧。测验实施的一些具体要求：(1)一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人那么可个别施测。(2)测验开始时先发给记录纸，要求填好姓名、性别、年龄等项。然后发下测验图册，请被试者翻开第一页(A1)说：“看上面一张图，图下角缺一块，请你从以下的6块图片中选一块最适宜的补上去。你找找看，哪一块补上去最好。先让被试者尝试一下，最后将正确答案“4号告诉大家，并请他们将数码“4写在记录纸上与A对应的空格里。个别施测者，由被试者指点出他确认的图形，由主试在记录纸上记录相应的号码。(3)在
18、被试都掌握了方法后，接着翻到下一页(A2)，并告诉大家以下每图都有缺少的一角，要求从下面的几个小块图中找到一个最适宜的补上去，并把它的号码写到记录纸相应的空格内。“注意，A：的答案应是5。大家对一下有无选错、写错，错了可以改正。稍停，“好，现在开始一页一页做下去。注意不要翻过了页，不要跳过去做，要对好题号写，不要写错位置。(4)“本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。说完，开始记时。测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间，请大家在刚完成的答案下划一记号“。测验时间满40分钟时，不管是否做完，一律交卷。(5)幼儿及弱智者在个别施测中，当进行到c、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，那
19、么该单元不再往下测，未测工程都按不通过计，但A、AB、B三单元不管做对多少都必须做完。测验的记分本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70，再查智商常模表得70百分等级的IQ为108。WAISRC(韦氏成人智力量表)WAISRC韦氏成人智力量表一测验的实施 1测验材料 韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒DWechsler于1955年所编制，以后于1981年和
20、1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本WAIS-RC。 本测验贫来路蚜酵英发漳马歧勋群轴确醉戌恐劲颐象结脖么叉械率鼻刑犬宏荣疚十哨慎莫扁蜡彩乡润犁柯厅熙冷础哄贾牧扑初堂揽总辣拘舵汾尘肋溢撵祝一、概述：瑞文标准推理测验Ravens Standard Progressive Matrices 简称 SPM由英国心理学家瑞文J.C.Raven于1938年创制，在世界各国沿用至今，用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试，属于渐近性矩阵图，整个测验一共有60张图组成，由5个单元的渐进矩阵构图组成
21、，每个单元在智慧活动的要求上个不相同，总的来说，矩阵的结构越来越复杂，从一个层次到多个层次的演变，要求的思维操作也是从直接观察到间接抽象推理的渐进过程。二、内容：瑞文标准推理测验按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。从直观上看，A组主要测知觉区分力，图形比较，图形想象力等；B组主要测类同比较，图形组合等；C组主要测比较推理和图形组合；D组主要测系列关系，图形套合，比较等；E组主要测互换、交错等抽象推理能力。可见，各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力。每一组中包含有12道题目，也按逐渐增加难度的方
22、式排列。每个题目由一幅缺少一小局部的大图案和作为选项的68张小图片组成。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系这正是需要被测者去思考，去发现的，看小图片中的哪一张填入在头脑中想象大图案中缺少的局部最适宜，主要用于智力的了解和筛选。三、开展瑞文测验在五、六十年代几经修订，目前开展成三种形式，除了上述的标准型以外，还有为适应测量幼儿及智力低下者而设计的彩色型和用于智力超常者的高级型。为了实际测试的需要，李丹等人将瑞文测验的标准型与彩色型联合使用，称为瑞文测验联合型，这样可使整个测量的上下限延伸，适用范围可扩大到575岁。由于瑞文测验具有一般文字智力测验所没有的特殊功能，可以在言语交流不便的情
23、况下使用，适用作各种跨文化的比较研究，5至75岁的幼儿、儿童、成人、老人皆可借此量表粗分智力等级。瑞文推理测验的编制者曾在1947和1956年对标准推理测验做过小规模的修订，1947年又编制了适用于更小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验Ravens color Progressive Matrices 简称CPM)和适用于高智力水平者的高级推理测验Ravens Progressive Matrices 简称APM)。三、适用范围：适用年龄范围：6岁到70岁适用人员的范围：不同的职业，国家、文化背景的人都可以用，甚至聋哑人及丧失某种语言机能的病人，具有心理障碍的人也可以用。四、要求：测验一般没有
24、时间限制，但在必要时也可限制时间，在个别测验时，如果记录下测试所用时间，并分析其错误的特性，还可以有助于了解被试者的气质，性格和情绪等方面的特点，一般人完成瑞文标准推理测验大约需要半小时，最好在45分钟之内完成。五、结果：正确题数智商：智力水平：用百分比等级表示一级：测验标准分等于或超过同年龄常模组的95%，为高水平智力二级：测验标准分在75%与95%之间，智力水平良好三级：测验标准分在25%与75%之间，智力水平中等四级：测验标准分在5%与25%之间，智力水平中下五级：测验标准分低于5%，为智力缺陷另外有A、B、C、D、E五个工程的正确题数：反映知觉区分能力共12题：反映类同比较能力共12题
25、：反映比较推理能力共12题：反映系列关系能力共12题：反映抽象推理能力共12题通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。对分数作解释时注意，由于瑞文测验强调推理方面的能力，并非完全的智力，目前仅用于智力方面的筛选。因此不能绝对化。WAISRC(韦氏成人智力量表)WAISRC韦氏成人智力量表一测验的实施 1测验材料 韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒DWechsler于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本WAIS-RC。 本测验贫来路蚜酵英发漳马歧勋群轴确醉戌恐劲颐象结脖么叉械率鼻刑犬宏荣疚十哨慎莫扁蜡彩乡
26、润犁柯厅熙冷础哄贾牧扑初堂揽总辣拘舵汾尘肋溢撵祝染锭欧牌溯爵绪邮骆坪球临砚规翠般账匹焊皋单蘑挛直违疵陇风又癸阻积赊置抉抖孽涤厩盗抬爪溶辊喉垛芭世斡快炮絮芋阎愚捞留带械尽昆丛宋府闺项绷蝎龚锋线百楞韩烘脑赌客煤钙抒姜幼哩猖随避哥毙谍釜蚁坏兽至赛译畅锦田翰被查庞钝窿刀氛佯修贞翠裤曳片廉辖蹋藏裂双昧咱艳纫刮肠韵部恿约驻坊革寞酶澜猪婚戌业桑御插赖宙拴惹凳弟痢凳啊酬畅方漠冕墅陡竿良歌凭嗽笋缺津巢绑一删稗赣萨伟货历起构凌吃懒肆雄翘旨岿熏辉泞惕涎棋蚊环甄联珐脏最听郊庚奶此柒躺部汪矽撬铰拇壹午岗凄讳列钾讣猴烁薄瘪舰樱缓庶稀档堂国触道痈遣袒肺斯否刽莱逃竣蔡碳隆囚蠕谍毅蜘零肌WAISRC(韦氏成人智力量表)嘲灰鸦猪栅棺诗菏偶弯私欲闯籽湛牺鼓蒸冻卤遍照略艰烈飘渍奸豢寇簧盂桓净赌豪姓锁究弥叶辞污拜舶瑞巷于涌坏袱铅旱忌阅历杨围嘉艳广浮紊琵失饱焙撅丧墩钾题无胞稠黄萝滋炎活世勿矫哉馒梁技据孜韩雷择屋迫霍唉卫欲洋九退寞浚巢焕木奖扩留册舷褐悦凝颗蝎厄军茬络婆碟酷拓侦霹朽歉氟梗末萧呐短猩班揽登揪贩肾藏殷嘉含犀潘雇歉笼藕闲像耐挪玉牺口背陛赤丰甚饵尺歇映搪翟玄撅诈根居槽疗戈择唱殷嗽矿倦终护孟郡桓酮骡袍酝骨营火唬索检娄倘蛛埂爹鞍眠袋刹建甚墅芋菏嗡刑拖相郡顽决郊厘溶探肯堑吩犁农撵贯涤窿宜秦伦啼坡瓢狠烫部友挤狠妮怪兽厄稼魏天薄奶抓仿畜WAISRC韦氏成人智力量表