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1、第四课时课时目标1 .能够听说读写本课时的新词：studies, puzzle, hiking.2 .能够熟练运用所学句型谈论自己或他人的笔友。3 .能够在现实情境中灵活运用一般现在时。重点：1能够熟练运用所学句型谈论自己或他人的笔友。重点难点2.能够在现实情境中灵活运用一般现在时。难点：掌握一般现在时三单形式在现实情境中的运用。教学程序教师活动环节过渡语学生活动设计意图修改意见课前热身师播放本单元歌曲同学们我们先学生静静欣赏在欢快的“My new pe.n pal”。来听首歌曲。旋律下进T:Do you have a pen入本课的课前预习pal?Sl:Yes,I do.学习T:What5s
2、 his/herhobby?S2:He/She likes1.师出示Letssingingandlearn”局部的教学 同学们请看图listening to music.新课呈现挂图，让学生根据片。图片内容与之对应在情境中的词组。师指着图学习问生：What areSs:Theyarethey doing?cooking ChineseDoes your pen palfood.cook Chinese food?Ss:Yes,he/she does.2.师板书 cookNo,he/she doesnt.Chinese food并带学生跟读读。用同样的方法教 授 studies Chinese,
3、 go hiking,does word puzzles.3 .师领读黑板上所 有短语并操练。引导 学生比拟动词原形请同学们跟我读直接呈现短语教授和三单形式,并用这两种形式造句，让学生在比拟中逐步掌同学们注意下握。三单形式*4.师播放Lets学生听录音并跟learn”局部的录音，读。学生跟读。1.师呈现学生听录音连线，“Listen,matchand仿照课本造新对巩固延伸say”局部的课件，播话。放录音，学生根据录音内容将人物与之对应的动作图片连请同学们看图-线。片，听录音后2.学生两人一组，一连线。问一答，仿照课本上*的对话，谈论每人的小组活动活动。让学生参课堂小结作业布置师生一起总结本节课的重点。1 .生背诵并抄写本 课的四会单词和 短语。2 .做配套的练习。与到课堂中来。板.书设计Unit 4 I h ave a pen palThe fourth periodcooks Chinese food, studies Chinese, goes hiking,does word puzzlesDoes Oliver do word puzzles every day?Yes,she does.教学反思