中班音乐教案摇篮曲教案.docx

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4、思：在小班上学期我想让孩子接触到比拟典型的曲子，例如摇篮曲、 进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够 有稍深一点的探索。而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适 合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、 动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。4、中班音乐活动摇篮曲教案反思设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切, 且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙 江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新纲要颁 布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅 教授在对音乐活动的

5、创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背， 所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐 解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动 作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。2、理解歌曲内容，学唱歌曲。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。第10页共12页5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。

6、2、记号笔、大张白纸。活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。“嘘，”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。）提问：“老师在做什么？怎么做的？ ”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。1、听教师完整唱一遍歌曲。提问：“这首歌听起来怎样?你以前听过吗？ “（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱 时的表情及肢体动作。（三）学唱歌曲。1、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图 谱。2、集体边看图谱边唱歌曲23遍。3、幼儿边做动作理解的唱歌曲。4、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。第11页共12页5、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一

7、次。（四）结束。教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”活动反思让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是 活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了 “娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感 受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。第12页共12页中班音乐教案摇篮曲教案中班音乐教案摇篮曲教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班 音乐教案的您有所帮助。1、中班音乐教案摇篮曲教案活动目标：1 .感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口 气氛。2 .学习用轻柔的声音演唱歌曲。3 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快

8、乐。4 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1 .脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。2 .男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡 着一个布娃娃，教师面前也如此。活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1.情景导入。师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。师：（放婴儿的啼哭声录音）我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗?师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。第2页共12页3 .清唱小宝宝睡着了。（教师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝 宝哭声

9、渐弱的伴奏。）师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着 了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝 宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1.引导幼儿学习拍哄宝宝的 动作，感受三拍子的节奏。妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你？是怎么拍 的？（请幼儿示范妈妈拍自己的动作。）老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍 宝宝的？（幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低; 一开始拍得重，后面拍得轻。）让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教 师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。

10、）2.引导幼儿观看ppt并学 习、记忆歌词。刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮 曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫小宝宝睡着了。现在我 们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？轻轻告诉你旁边的小朋友星星睡了二（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。）让我们看着图把歌词第3页共12页 从头到尾说一遍。4 .完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和气氛。5 .幼儿唱歌曲。现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按 三拍子节奏轻拍。）我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。）对，为什么这

11、首歌曲要轻 轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？（因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。 /声音太响，宝宝会睡不着，等等。）说得真好。那就让我们再轻轻地 来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和气氛1.请 一局部幼儿当宝宝，一局部幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边 唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝 一起唱小宝宝睡着了，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）2. 请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈 唱歌哄

12、宝宝睡觉）。（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝 甜甜地睡一觉吧。延伸活动：1 .并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。第4页共12页2 .选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲 的乐曲声中、在充满爱意的气氛中进入梦乡。3 、中班音乐活动教案：摇篮曲教案活动目标：1 .感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口 气氛。2 .学习用轻柔的声音演唱歌曲。3 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1 .脑以及自制的与歌曲内容有关的

13、ppto2 .男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡 着一个布娃娃，教师面前也如此。活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1.情景导入。师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。师：（放婴儿的啼哭声录音）我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗?师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈 给你唱歌，哄你睡觉。3 .清唱小宝宝睡着了。（教师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝第5页共12页宝哭声渐弱的伴奏。）师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着To我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝 宝听

14、着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1.引导幼儿学习拍哄宝宝的 动作，感受三拍子的节奏。妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你？是怎么拍 的？（请幼儿示范妈妈拍自己的动作。）老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍 宝宝的？（幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低; 一开始拍得重，后面拍得轻。）让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教 师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。）2.引导幼儿观看ppt并学 习、记忆歌词。刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮 曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫小宝宝睡着了。现

15、在我 们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？轻轻告诉你旁边的小朋友星星睡了二（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。）让我们看着图把歌词 从头到尾说一遍。4 .完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和气氛。第6页共12页5 .幼儿唱歌曲。现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按 三拍子节奏轻拍。）我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。）对，为什么这首歌曲要轻 轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？（因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。 /声音太响，宝宝会睡不着，等等。）说得真好。

16、那就让我们再轻轻地 来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和气氛1.请 一局部幼儿当宝宝，一局部幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边 唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝 一起唱小宝宝睡着了，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）2. 请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈 唱歌哄宝宝睡觉）。（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝 甜甜地睡一觉吧。延伸活动：1 .并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。2 .选

17、择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲 的乐曲声中、在充满爱意的气氛中进入梦乡。第7页共12页3、中班音乐摇篮曲教案反思教学目标：1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语 言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现 能力。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：小小的船教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了， 星星来为他伴

18、奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听一一（师生 合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出 了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。第8页共12页那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教 师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安 静的，缓慢的。2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美 又动听的故事，那

19、么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来 听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道 的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心抚慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的 曲子我们叫它摇篮曲。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次 小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃 睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作表达对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。第9页共12页