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1、小学信息技术第三册教案电子工业出版社 小学信息技术第三册教案电子工业出版社篇一：安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案 安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案 第一课输入方案内容 教学目标： 1、掌握特殊符号的插入与保存文件。 2、通过学习，使学生弄懂“Word文字软件的窗口组成，能熟练输入方案内容，并能保存方案。 3、养成做事要有方案和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。 教学重点： 1、认识Word文字软件。 2、符号的插入方法。 教学难点： 1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。 2、课余方案的书
2、写方法。 教学时间：2021-09-062021-09-12 教学准备： 1、课前教师机和学生机Word软件安装。 2、一份完成的课余方案表。 3、纸、笔。 课 时：1课时 教学过程： 一导入 师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余方案，这样才能充分利用课余时间。 方案的组成：方案名称方案目的方案内容方案人和日期。 二学生制订方案1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余方案。 2、教师加以指导，提醒学生注意格式。 三进入WORD文字软件 1、运行软件 方法一：单击开始所有程序WORDWORD文字。 方法二：双击桌面
3、WORD文字软件。 2、认识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比拟，找出不同与相同处。 四输入方案名称并保存 1、将输入法切换到“拼或“智能ABC。 2、在编辑区输入方案名称 。 3、保存方案：为了下次能继续输入方案一定要及时保存。 选择文件保存选择E盘建立401的文件夹再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着翻开文件。 五翻开文件，输入内容 1、翻开文件。 方法一：我的电脑E盘401的文件夹。 方法二：翻开WORD文字文件翻开E：401的文件夹文件。 2、输入内容。 A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。 B、先只输入文字方案。 六插入符号
4、1、将光标移到方案内容的开始。2、选择插入符号命令弹出“符号对话框选择字体选择插入适宜的符号插入。 七作品展示，评价 1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。 2、选择假设干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。 3、邻近的同学给予相互的评价。 八评一评 板书设计： 输入方案内容 认识Word软件输入方案保存方案 第二课 制作课余方案 课题：2、修改方案文字 教学目标 1、知识目标 掌握对文档进行修改的一般方法 2、技能目标 通过本课的学习，使学生学会翻开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。 3、情感目标 培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选
5、定，后操作的操作习惯。 教学重难点 1、选定文字，删除文字 2、认识操作前要选定的重要性 3、认识修改方案日期的原因 课时安排：一课时 教学过程 第一阶段：复习导入 1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。 2、讲解本课知识点：添加周末方案，更新方案日期 第二阶段，教师讲解，演示 一、添加内容输入内容 1、运行WPS软件 2、文件翻开文件我的课余方案 3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击 4、输入需要插入的内容 5、保存文档 二、修改文字删除错误文字输入正确文字 1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字 2、输入正确文字 3、保存文档
6、4、关闭WPS软件 第三阶段，学生练习，教师巡视 1、修改自己的课余方案 2、修改古诗，教师下发相应的素材 第四阶段、小结点评 1、添加或修改文字，可遵循以下顺序 2、选定位置 添加内容输入内容 修改文字删除错误文字输入正确文字 3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决小学信息技术第三册教案电子工业出版社篇二：电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案 安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案 第一课输入方案内容 教学目标： 1、掌握特殊符号的插入与保存文件。 2、通过学习，使学生弄懂“Word文字软件的窗口组成，能熟练输入方案内容，并能保存方案。 3、养成做事要有方案和打算的习惯，考虑问
7、题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。 教学重点： 1、认识Word文字软件。 2、符号的插入方法。 教学难点： 1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。 2、课余方案的书写方法。 教学时间：2021-09-062021-09-12 教学准备： 1、课前教师机和学生机Word软件安装。 2、一份完成的课余方案表。 3、纸、笔。 课 时：1课时 教学过程： 一导入 师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余方案，这样才能充分利用课余时间(本文来自：WwW.Jiaosh
8、iLm 教师 联盟 网:小学信息技术第三册教案电子工业出版社)。 方案的组成：方案名称方案目的方案内容方案人和日期。 二学生制订方案 1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余方案。 2、教师加以指导，提醒学生注意格式。 三进入WORD文字软件 1、运行软件 方法一：单击开始所有程序WORDWORD文字。 方法二：双击桌面WORD文字软件。 2、认识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比拟，找出不同与相同处。 四输入方案名称并保存 1、将输入法切换到“拼或“智能ABC。 2、在编辑区输入方案名称 。 3、保存方案：为了下次能继续输入方案一定要及时保存。
9、选择文件保存选择E盘建立401的文件夹再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着翻开文件。 五翻开文件，输入内容 1、翻开文件。 方法一：我的电脑E盘401的文件夹。 方法二：翻开WORD文字文件翻开E：401的文件夹文件。 2、输入内容。 A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。 B、先只输入文字方案。 六插入符号 1、将光标移到方案内容的开始。 2、选择插入符号命令弹出“符号对话框选择字体选择插入适宜的符号插入。 七作品展示，评价 1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。 2、选择假设干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。 3、邻近的同学给予相互的评价。 八评一评 板书
10、设计： 输入方案内容 认识Word软件输入方案保存方案 第二课 制作课余方案 课题：2、修改方案文字 教学目标 1、知识目标 掌握对文档进行修改的一般方法 2、技能目标 通过本课的学习，使学生学会翻开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。 3、情感目标培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作的操作习惯。 教学重难点 1、选定文字，删除文字 2、认识操作前要选定的重要性 3、认识修改方案日期的原因 课时安排：一课时 教学过程 第一阶段：复习导入 1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。 2、讲解本课知识点：添加周末方案，
11、更新方案日期 第二阶段，教师讲解，演示 一、添加内容输入内容 1、运行WPS软件 2、文件翻开文件我的课余方案 3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击 4、输入需要插入的内容 5、保存文档 二、修改文字删除错误文字输入正确文字 1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字 2、输入正确文字 3、保存文档 4、关闭WPS软件 第三阶段，学生练习，教师巡视 1、修改自己的课余方案 2、修改古诗，教师下发相应的素材 第四阶段、小结点评 1、添加或修改文字，可遵循以下顺序 2、选定位置 添加内容输入内容 修改文字删除错误文字输入正确文字 3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决 单元：
12、第一单元 制作课余方案 课题：3、调整方案顺序 教学目标 1、知识目标 学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字； 2、技能目标 通过教师分析和演示方案顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧 3、情感目标 培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作标准的操作习惯。 教学重难点 1、选定行、段及全文的方法 2、文字的移动与复制操作 教学难点 文字的移动操作 课时安排：1课时 教学过程 一、导入 1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？ 2、对照上节课制定的“课余方案，师生共同找出方
13、案中顺序不合理的地方。 3、引出课题，调整方案顺序 二、新授，教师讲解示范 1、选定文字 根据“先选定，后操作“的原那么，将需要调整位置的一处文字先选定。 选定多行文字，可以在选择一行的根底上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中 2、调整顺序 文字选定后，用“移动操作进行两处文字的顺序调整。 剪切 粘贴 三、完成试一试 翻开文档我的课余方案，仔细检查方案顺序，并加以调整，保存修改后的结果 四、体验、深化 1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山 2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。 3、学生操作 五、点评 1、展示优秀作业小学信息技术第三册教案电子工业出版社篇三：电子工业出版社第三册四年级
14、上册信息技术全册教案 四年级上学期信息技术全册教案 课题：第1课 书写环保建议书 教学目标： 【知识目标】 1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】 1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入建议书内容，并能保存建议书。 【情感态度与价值观】 1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点： 1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点： 1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课 时：1课时 教学过程： 一、导入 1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。 2
15、、课件出示：?保护班级环境建议书?已编辑。 3、师：建议书组成格式：标题称呼正文结尾落款。 二、学生制订建议书 1、请学生用笔在纸上制订?保护班级环境建议书?。 2、教师加以指导，提醒学生注意格式。 三、进入Word文字处理软件1、运行软件 方法一：单击【开始】【程序】【Microsoft office】【Word】。 方法二：双击桌面Word快捷图标。 2、认识Word软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、Word文字软件与记事本软件进行比拟，找出不同与相同处。 四、输入建议书名称并保存 1、将输入法切换到 “智能ABC或 “搜狗。 2、在编辑区输入建议书名称。 3、保存。 选择【文件】【保
16、存】选择E盘建立401的文件夹再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着翻开文件。 五、翻开文件，输入内容 1、翻开文件 方法一：【我的电脑】【E盘】【401的文件夹】。 方法二：翻开【Word】【文件】【翻开】E：401的文件夹文件。 2、输入内容 A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。 B、输入建议书内容。 C、再次单击【文件】【保存】。 六、作品展示，评价 1、请学生在评价表中给自己加“星，先自我评价。 2、选择假设干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。 3、邻近的同学给予相互的评价。 七、完善作品及保存 1、根据教师点评，学生互评的情况，对自己的作品重新进行完善。 2、再次保存
17、。 八、教师小结 板书设计：书写环保建议书 建议书的组成 认识Word软件输入文字保存文件 课题：第2课 当回快乐小编辑 教学目标： 【知识目标】 1、掌握对文档进行修改的一般方法。 【能力目标】 1、通过本课的学习让学生学会翻开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。 【情感态度与价值观】 1、培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作的操作标准。 教学重点： 1、翻开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。 教学难点： 1、选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。 2、复制、粘贴与移动操作。 课 时：1课时 教学过程： 一、复习旧知 1、竞赛：查找
18、自己上节课保存的?建议书?，看谁找得快。 2、师重点讲解翻开文件的方法： 1双击“文件快捷图标；2先翻开Word，再选择【文件】【翻开】选中文件名【翻开】。 二、设置情境，新课教学 1、添加文字 1要求学生对自己的?建议书?继续进行文字的录入上节课未录入完成的同学。 2录入完成的同学检查修改?建议书?，重点检查漏录、多录以及错别字等。2、删除文字 1教师重点讲解：先选定，后删除。 2光标处于删除文字的前后不同位置，快捷删除的方法。 3学生练习操作。 三、学生自主探究 1、学生对照课本P9页，自主学习复制与粘贴文字。 2、教师巡视，提醒：先选定，后操作。告诉学生快捷键操作更方便。 3、提醒学生及
19、时保存修改后的文档。 四、拓展练习 1、教师发送练习“题西林壁及“忆江南。 2、要求：修改错别字、调整错误的古诗顺序。 五、作品展示 1、学生自评、互评。 2、教师点评。 3、学生再次完善练习，保存文档。 六、小结。 课题：第3课 修饰建议书文字 教学目标： 【知识目标】 1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。 【能力目标】 1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的根底上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。 【情感态度与价值观】 1、注重对学生审美观的培养。 2、注重学生个性化的开展。 3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作标准。 教学重点： 1、文字字体、字号的设置方法；字
20、号的表示方法及大小比拟。2、文字颜色的设置方法。 教学难点： 1、对文字进行合理的美化。 2、各种文字格式的搭配。 课 时：1课时 教学过程： 一、复习旧知 1、复习文字的选定操作。运行Word，翻开上节课的文档“建议书。 2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结： 选定行文字 选定段文字 选择几个字 3、学生活动：翻开文档“建议书，按要求操作，教师跟堂观察。 二、创设情境，导入新课 1、屏幕播送：建议书修饰前后的比照。 2、教师提问：大家认为哪一种样式比拟好？为什么好？ 3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。 4、教师概括：
21、第二个建议书进行了文字的修饰，使得建议书文字醒目、重点突出。 5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰建议书文字。 三、讲授新课 1、设置标题格式 1提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的建议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是因为对它进行了字体和字号的设置。 2教师演示一：选定标题文字，单击格式工具栏上的字体右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。 2学生活动：观察教师演示。 3教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作。 4学生活动：翻开自己的建议书，对标题进行字体设置。 5教师提问：大家直接运行Word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？ 6学生活动：输入汉字，查看字体。