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1、 校本教研案例优化评教问卷调查，促进教师的自我反思 大朗中学 吴玩清 珠海市一中校长钟以俊博士说：“品牌课程和品牌教师是一所品牌学校的最直接的反映”。华南师范大学的刘良华博士也说：“最受学生欢迎的老师就是学校的品牌教师”。我们认为：创新决定出路，细节决定成败，常规决定成效，品牌决定生存。要打造品牌学校，要树立区域优质示范学校的形象，品牌教师的培养至关重要。笔者怀揣浅陋，就我校在实现跨越式发展的过程中，如何进行教学过程的科学化管理学生评教问卷调查，浅谈一些粗线条的做法。一、学生评评教问卷卷调查的的现实性性和重要要性。我校创建于于19994年，现现有教职职工1882人，教教师的平平均年龄龄30岁。
2、年年轻教师师思想活活跃，敢敢想敢做做，勇于于进行课课堂教学学的各种种创新和和实践，乐乐于团结结合作。但但是由于于教学经经验和功功底等方方面的欠欠缺或不不足，课课堂教学学的随意意性比较较大，教教学效果果的波动动性比较较明显。因因此，要要培养品品牌教师师和学科科带头人人，打造造品牌学学校，实实现学校校的稳定定、高速速发展，就就要求我我们要及及时修正正教师的的教学行行为，锤锤炼教师师的教学学风格，提提高全体体教师的的专业素素养。二学生评评教问卷卷调查的的具体实实施操作作。1问卷调调查学生评教问问卷调查查的成效效如何取取决于评评教问卷卷调查的的科学性性和可操操作性。从从20000年开开始，每每个学期期
3、期中考考试后的的第1周，学学校从每每个班按按优、良良、中、差差四个层层次各抽抽5名学生生，共220名学学生，集集中在阶阶梯会议议室，对对老师半半个学期期来的教教学工作作进行“评教问问卷调查查”。要求求各位同同学认真真、客观观、公正正填写“评教问问卷调查查”表格，在在对应的的等级上上打上“”，并并写出你你对该老老师的希希望和建建议。评教问卷调调查表制制作如下下： 级级 班班 科学生评教问问卷调查查表 等等 级项 目很好较好好一般较差5分4分3分2分1分教学态度1该教师师课前准准备认真真、充分分2该教师师上课无无迟到、早早退、拖拖堂或无无故缺课课的现象象3该教师师勤于课课外辅导导4该教师师能关心心
4、学生身身心发展展5该老师师能充分分尊重学学生，从从不伤害害学生的的自尊心心6该教师师能及时时给予学学习方法法上的指指导教学能力7该教师师能用普普通话进进行教学学8该教师师课堂教教学生动动活泼，趣趣味性浓浓9该教师师上课充充满激情情，全身身心投入入，一丝丝不苟10该教教师能引引导我们们进行探探索，教教学互动动性强11该教教师善于于发现我我们不懂懂的地方方并及时时纠正12该教教师善于于设置和和提出问问题，启启发我们们思考13该教教师布置置的练习习质高量量适，我我很满意意14该教教师能用用多媒体体教学（或或选择合合适的器器材）15该教教师课堂堂管理严严格，能能在教学学中发挥挥育人作作用16该教教师处
5、事事公正、民民主，能能以理服服人17学习习上能得得到老师师的鼓励励，学习习的努力力和进步步能及时时得到老老师的肯肯定赞赏赏教学效果18该教教师对同同学真诚诚、热情情，我能能感受到到教师的的关爱19通过过老师的的教学，我我对该科科学习兴兴趣提高高了20我欢欢迎该教教师继续续给我们们上课我衷心地希希望老师师继续发发扬的有有哪些？我建议老师师改进的的有哪些些？有没有老师师暗示您您根据他他的意思思填写？如果有有，是哪哪一位教教师 。2统计反反馈。通过对评教教问卷表表的认真真统计，学学校教导导处依据据分数的的高低，评评选出“最受学学生欢迎迎的教师师”，人数数上不封封顶。同同时将这这些老师师受到学学生欢迎
6、迎的优点点摘录下下来，帮帮助全体体教师了了解他们们获得“最受学学生欢迎迎”的奥秘秘，供全全体教师师学习借借鉴。此此外，学学校还从从得分较较低的教教师问卷卷中，摘摘录学生生建议老老师改进进的教学学行为，加加深我们们对学生生最反感感的教学学行为的的认识，并并努力加加以改进进。评教问卷调调查统计计表（1）： 最受学生生欢迎的的老师（20044-20005学学年度第第一学期期） 初一级初二级初三级姓名得分姓名得分姓名得分评教问卷调调查统计计表（2）： “最受学生生欢迎的的教师”的主要要优点摘摘录姓 名主 要 优 点评教问卷调调查统计计表（3）：学生最反感感的教学学行为摘摘录姓 名主 要 表 现3总结表
7、表彰。对“学生评评教问卷卷调查”中得分分在900分（包包括900分）以以上的教教师，学学校召开开表彰会会，授予予“最受学学生欢迎迎的教师师”的光荣荣称号，对对他们成成功的秘秘诀，学学校进行行摘录，汇汇编成册册，供全全校教职职工学习习。通过过“浮动工工资加分分”等形式，对对“最受学学生欢迎迎的教师师”进行物物质奖励励。发现现身边的的“金子”，表彰彰身边的的“金子”，为每每一位教教师的成成材，成成功，创创设一个个赏识的的人文环环境。三、评教问问卷调查查取得的的主要实实效。1、教师受受欢迎的的程度越越来越高高。20000年年开始的的评教问问卷调查查，经历历了五年年多的探探索。在在问卷项项目和内内容基
8、本本不变的的情况下下，五年年来全体体教师得得分的平平均值分分别为660.55、65.7、71.1、76.3、82.6，呈呈明显的的上升趋趋势。这这说明通通过学生生评教问问卷调查查，一个个受学生生欢迎的的教师形形象，在在全体教教师的心心中已经经逐渐的的清晰，一一些被学学生反对对的教学学行为，已已经在教教学过程程中被老老师们自自觉地抛抛弃。我我们的教教师越来来越受到到学生们们的欢迎迎，许多多学生也也因为喜喜欢科任任老师而而喜欢上上了一门门课。更更重要的的是“以生为为本”的教育育理念已已经逐渐渐内化为为学校文文化中的的“内隐规规矩”和“内隐概概念”，教师师开始自自觉地以以此来规规范自己己的教学学行为
9、。2、品牌教教师的形形象凸现现。每个个学期“最受学学生欢迎迎的教师师”的评选选活动，是是我们大大朗一中中的一件件大事，学学校通过过学生评评教问卷卷调查，打打造品牌牌教师，树树立教师师的形象象，点燃燃教师信信心，激激发教师师潜能。“最受学生欢迎的教师”评选活动，不仅成了老师们展示自己才华的舞台，更重要的是，学生们通过“最受学生欢迎的教师”评选活动，更了解、信任我们的教师了。五年来的多次评选，郑爱喜、陈妙莺、黄家亮、张熙、莫胜、叶效伦、钟雪梅、黄俊华、黄玲玲等老师，都榜上有名。在五年的学生评教问卷调查中，“最受学生欢迎的教师”的保持率在92%以上。这些老师通过辛勤的耕耘，突出的个人教学风格，良好的
10、教学效果，在学生中树立了自己的品牌。在实现学校跨越式发展的过程中，全体教师在品牌教师的感召下，忘我工作，埋头苦干，迸发出了高昂的激情，体验到了平凡工作岗位上成功的快乐。3、迎头赶赶上，千千帆竞渡渡。现代代读书型型社会的的两大主主题，一一是阅读读，获取取新的知知识和信信息，二二是内视视和自省省，随时时反思自自身的个个人行为为。我校校每个学学期“最受学学生欢迎迎的教师师”的评选选活动，就就为我们们默默耕耕耘，埋埋头苦干干的教师师们提供供了一个个审视、反反思个人人教学行行为的契契机和镜镜子。我我们一些些以前分分数较低低的教师师，在经经历了几几次评教教问卷的的“挫折”后，开开始自觉觉地向品品牌教师师学
11、习，积积极参加加学校组组织的“读书心心得”、“教育科科研沙龙龙”、“优质课课评比”、“集体备备课”等各种种校本培培训，通通过对教教案、听听课记录录、练习习批改等等的教学学常规检检查。他他们开始始懂得赏赏识，运运用激励励；开始始优化自自己的课课堂教学学；开始始低下头头来，与与生平等等地对话话。这些些教师在在后来的的评选中中，迎头头赶上，许许多人也也跨入了了“最受学学生欢迎迎的教师师”的行列列。现在在学校的的老、中中、青教教师，在在教学上上千帆竞竞渡，共共领风骚骚。 4、人文关关怀，促促进成长长。学校校是人才才汇聚的的地方，教教师的劳劳动是在在集体形形式下的的个体劳劳动；教教师的自自尊心是是比较强
12、强的，同同时也比比较脆弱弱，需要要细心的的呵护和和关怀。每每个学期期“最受学学生欢迎迎的教师师”评教问问卷调查查，对一一些得分分较低的的教师，无无疑是一一次不小小的冲击击。问卷卷调查结结束后，校校长都会会个别的的找他们们交谈，对对他们得得分较高高的项目目进行鼓鼓励，了了解并帮帮助他们们解决在在工作、个个人生活活中遇到到的困难难，激励励他们早早日进入入先进的的行列。2002年，我校招聘的教师中有一对年青的夫妇，因为初来乍到，正为女儿的入学发愁，校长冒着酷暑，及时为他们落实了孩子上学的事情。校长“高度尊重教师，充分相信教师，全面依靠教师”的“师本”理念，使每一位教师在成长的道路上都你追我赶，快马加鞭。我们常言道道：学生生是课程程的重要要资源，学学生是教教学的重重要资源源。通过过“最受学学生欢迎迎的教师师”的评选选活动，我我们发现现：学生生还是教教师专业业成长的的重要资资源。学学校与学学校的竞竞争，实实际上是是学校核核心竞争争力（教教师）之之间的竞竞争；通通过“最受学学生欢迎迎的教师师”的评选选活动，我我们造就就了一批批品牌教教师和学学科带头头人，提提高了全全体教师师的专业业素养。同同时也实实现了学学校由市市“薄弱学学校”到“省一级级学校”的跨越越。（优化评评教问卷卷调查，强强化教学学过程管管理发发表于220066年东东莞市教教学管理理研究）