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1、如何提高低年级小学生的识字量在小学语文教学中，识字教学是非常重要的教学内容， 也是对小学生影响较大的教学内容。一个孩子在接受启蒙教 育时识字数量的多少和质量的高低，会对他今后的学习产生 直接的影响。学生多识字，提高识字量，才能更好地进行阅 读、写作，也才能提高语文学习的质量。在低段的语文教学 中，我们可以运用以下方法提高学生的识字量。一、课堂识字教方法在低段的课堂识字教学中，我们除了要让学生学会生字, 更要重视对学习方法的指导，“授之以鱼，不如授之以渔 在教学中，应根据不同的学习内容和学生的个体差异，采用 不同的教学方法，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。比 如可以教给学生加一加、减一减、比一
2、比、换一换、偏旁归 类、编顺口溜等方法，让学生用自己喜欢的方式主动识记生 字，更好地提高识字效果。二、游戏识字激兴趣“玩”是小学生的天性，要想让学生在整个学习活动中 保持学习汉字的兴趣，形式就不能单一，而游戏那么是学生非 常喜欢的活动。在课堂上，教师要找准与教学内容相适应的 游戏开展活动，使学生通过游戏活动、真正“动”起来，做 到玩中学习、玩中思考、玩中创新，在有意义的玩中完成识 字教学。1 .字谜识字。把生字编成谜语，让学生在猜字谜的活动 中学习生字，既识记了字音、字形，又理解了字义。2 .图画识字。在汉字中，有很大一局部是象形字。我们 可以让学生了解这些汉字的演变过程，或者配合图画进行识
3、记，让图画和文字相结合，更好地帮助孩子记住生字。3 .卡片识字。我们可以充分发挥生字卡片的作用，利用 生字卡片玩游戏，加强对生字的复习、记忆。4 .识字比赛。在教学中，我们可以开展多种形式的识字 比赛，如常用的“摘苹果”、“抢红旗”、“走迷宫”等， 更好地帮助孩子记住生字。三、充分利用学生的生活环境生活在这个多彩的世界中，汉字随处可见：上街时，路 旁的各色广告牌仿佛在向我们眨眼；等车时，公交站牌上的 各个站名在向我们招手；进超市时，各种商品琳琅满目，等 待我们去选取生活为孩子们营造了最好的识字环境，我 们可以让孩子观察自己身边的汉字，想方法记住它们。四、课外阅读促提高我们识字的目的是给孩子的阅
4、读和写作打下基础，但同 时，课外阅读也能促进孩子识字量的提高。我们要大力开展 好学生的课外阅读工作。L大力提倡亲子共读。在倡导亲子共读的同时，要对亲子共读的方法进行引导, 让亲子共读真正发挥作用。小学低段的亲子共读可以用讲故 事、听故事、角色互换等方式进行，让孩子也当当小老师， 把故事讲给家长听，或者和家长演一演故事的内容，无形中 提高了孩子的识字量。2.定期开展读书交流会。在要求学生大量阅读的同时，我们也要加强检查和催促。 我们可以抽出时间，定期开展读书交流会，可以是好书推荐， 可以是故事演讲，也可以是读书心得。识字量大的孩子，在 阅读上就会显现优势。这时，我们可以趁热打铁，鼓励学生 大量阅读，促进学生识字量和阅读理解能力的提高。总之，在小学语文教学中，识字教学非常重要，我们要 采取科学的教学方法，高质量地开展识字教学，以实现最正确 的教学效果，促进小学语文识字教学水平的不断提高，为孩 子的语文学习和终身开展奠定基础。