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1、雷雨【教学目标】1、培养学生养成积累好词好句的良好习惯2、留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。【教学重点】正确、顺畅、有感情地朗读课文。【教学难点】留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。【教学过程】第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2、进行组词训练。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。5、出示多音字进行训练与积累。6、出示图片，导入新课。二、课文赏析与交流(一)品读第13自然段。满天的乌云，黑沉沉地压(ya)下来。树上的叶子一动不动，蝉(chan) 一声 也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘
2、蛛从网上垂(chui)下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。1、看谁读得好，读出了景色的美感？2、你从哪些词语中读到的呢？3、“黑压压”是什么意思？ABB：绿油油4、你可以用这个词语说一句话吗？5、“树上的叶子一动不动，蝉(chan) 一声也不叫。”说明了什么？侧面突出天气的闷热，环境的沉静。6、“压”说明云层很厚很低，预示着要下雨了。7、“忽然”说明风来得急。8、“乱摆”写出了风很大很急。9、“垂”写出了什么？(二)交流提供，想一想。(1) “压”可以换成别的词吗？(2)想象一下蜘蛛逃走的情景，“垂”可以换成别的词吗？(三)品读第46自然段。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去
3、，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。1、“哗哗哗”：听觉感官。拟声词，这个声音说明雨下得很大。2、“看不清了”：视觉感官。“看不清” 一片朦胧，说明雨又大又急，又猛。3、说一说自己积累的拟声词。4、雨后的空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙是什么样子的？(四)课堂展示。1、雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说“挂” 的好处，可以换一个词吗？2、你观察过雷雨前后的情景吗？说一说你的发现吧。3、讨论一下：说一说你见过什么样的雨？当时的情景如何？4、课文是按照什么顺序来写的？请在课文中画出来。预设：下雨前一一下雨时一一下雨后归纳时间顺序的写法。三、 中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？课文告诉我们：要多注意观察事物，才会看到不一样的风景。四、 巩固练习翻开“阅读训练-雷雨，一起来闯关吧！五 作业布置1、留心观察天气，写好观察日记。2、积累拟声词。