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1、美学才既论课程教学大纲-、课程的基本信息1、适应对象：本大纲适应于中文学院汉语言文学本科专业。2、课程代码：06E044263、学时分配：本课程总学时为30个学时，每周2学时，第7学期开设。4、赋予学分：本课程总学分为1.5分。5、先修课程：本课程的先修课程为文学概论、古代文论。6、后续课程：本课程的后续课程为西方美学史、西方文论、文艺批评方法研究等课程。二、课程的性质与任务美学概论是中文学院汉语言文学专业的一门任选课程。通过这门课程的教学，让学生了解并掌握美学的基本概念、基本理论以及美学的开展历 史，培养和提高学生的审美能力和理论用之于实践的动手能力，扩大学生的知识视野，使学 生树立正确的审
2、美观。三、教学目的与要求通过本课程的学习，使学生对于什么是美学，美学的产生和开展，美学的研究对象以及 马克思主义美学的哲学基础、主要内容、基本特点有大致的了解，对于美的本质论、美感论、 美的形态论、美的范畴论、艺术美论及美育论的基本内容能够理解和掌握，并能运用所学的 美学知识正确地分析现实生活中的美学现象，树立正确的审美观。四、教学内容与安排绪论（2学时）学习美学课程的作用和意义；学好美学课程的方法；“美学”一词在我国的最初传播； 二十世纪中国美学本体论概述。第一章美学的对象（4学时）一、美学的产生和开展美是一门古老而又年轻的学科；美学作为一门独立学科的诞生。二、马克思主义美学与美学革命184
3、4年经济学哲学手稿；实践美学。三、美学研究的对象与范围西方美学史上几种流行的看法；美学是一门以美、美感为中心研究人对现实的审美关系 的科学。第二章美感的形成与开展（4学时）一、美感的含义直觉说；内在感官说；距离说；移情说；内模仿说；反映说；审美意识与审美感受。二、美感形成的生理和心理基础三、美感是社会实践的产物四、美感的开展第三章 美感的性质与特征（2学时）一、美感的性质动物没有美感只有本能；美感具有人类社会的性质。二、美感的特征三、美感的心理结构第四章美感的心理要素（2学时）一、感知与表象二、联想与想象三、情感与移情 四、思维与理解 五、意志与心理距离第五章美的本质（6学时）一、西方美学史对
4、美的本质的探讨柏拉图、普罗丁、博克、鲍姆嘉通、康法、席勒、黑格尔等人是主观派的代表人物。毕 达哥拉斯、亚里斯多德、狄德罗、车尔尼雪夫斯基等人是客观派的代表人物。二、中国美学史上的美论思想伍举论美；儒家美论；吕荧认为“美是观念”；蔡仪认为“美是典型”；朱光潜认 为“美是主观与客观的统一”；李泽厚认为“美是客观性与社会性的统一”。三、关于美的本质的探讨第六章美的形态（4学时）一、自然美二、社会美三、艺术美 四、形式美第七章美学范畴（4学时）一、美学范畴的含义二、崇高与优美毕达哥拉斯、朗吉弩斯、博克、康德、黑格尔、车尔尼雪夫斯基等人的崇高论；柏拉图、 托马斯阿奎那、博克、康德、斯宾基等人的优美论。三
5、、丑罗森克兰兹的丑的美学；生活丑与艺术美；艺术丑。四、喜剧性五、悲剧性亚里斯多德、黑格尔、叔本华、尼采等人的悲剧观；马克思、恩格斯的悲剧观。第八章审美教育（2学时）一、审美教育的含义二、美育的特点寓教于乐；潜移默化。三、美育的实施五 教学设备与设施本课程教学所需的教学设备和设施为一间多媒体教室。六、课程考核与评估本课程的考核为期末考查，评分分为5个等级，分别是优、良、中、及格、不及格。七 附录教学参考文献目录：1、杨辛、甘霖著美学原理，北京大学出版社1993年版。2、叶朗中国美学史大纲，上海人民出版社1985年版。3、北京大学哲学系美学教研室编中国美学史资料选编（上、下），中华书局1985年版。4、北京大学哲学系美学教研室编西方美学家论美和美感，商务印书馆1982年版。5、朱光潜西方美学史（上、下），人民文学出版社1983年出版。6、蒋孔阳德国古典美学，商务印书馆1997年出版。7、尤西林主编美学（马工程教材），高等教育出版社2015年出版。教学网络提示：本课程的教学网络为知网，学生可以查找和参看。