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1、文学作品中环境描写的作用 课后练习单2020年春天，中国正经历一场没有硝烟的战争，一座城市、一个省暂时按下了暂停 键，全国的人力、物力却加速源源不断地流向他们，这是全中国人的战役。70多年前，中国也曾经历过一场让每个人都无法走开的战争。让我们重温那热血激扬 的岁月：“这是你的战争！ ”宗璞昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从明 仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！ This is your war! ”前几天，学校举行了征调发动大会。盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人 员，由于言语不通，急需译员。教育部决定征调四年级男生
2、入伍，其他年级的也可以志愿 参加。历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最 后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？“弗之微笑答道：“首先是爱国热 情。英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。“他看着周围的年轻 人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我们是工学院三年级 的，愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着 他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过 一块叠得方整的手帕
3、。一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿 布了。雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上 来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。他小有才 名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗 之站住，温和地问：“有什么事？ ”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调 做翻译，我我”弗之猜道：“你是四年级？ ” “我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划” “无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋 姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不去，让别人的
4、子弟去送死！ ”弗 之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识 才的，叫人失望。”弗之转身，尽量平静地说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折 扣的，一切照规定办。弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林 一雪白。此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级，但学 分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在 焉，已有点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮说：“萧先生，我要做的事是要和您说 的。”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？ ”玮道：“也是商量。”他停顿了 一下，说：“我只是觉得战场和
5、敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。” “可是你并 不在征调之列。生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。 我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到 窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的。” “那是当 然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说：“我尊重你的 决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我去了。”子蔚默默地看着他下 楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。（节选自长篇小说西征记，有删改，标题为选者所拟）两位同学对文中的环境描写产生了浓厚的兴趣，一起做了探讨： 僖，我最喜欢文章关于雪的描写了。 ，卜西我更喜欢文章第一段。一W） 小峰你更赞同谁的意见呢？请你结合文章关键语句分析回答。（3分）