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1、部编版道德与法治四年级下册第三单元第9课生活离不开他们（第一课时）课标要求及教材分析本课编写依据是品德与社会课程标准（2011年版）中主题一 “我的健康成长”第5 条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题四“我们的社区生活” 第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利， 尊重并珍惜他们的劳动成果。”和主题五“我们的国家”中第六条“初步了解我国的工农业 生产以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人，农民付出的辛勤劳动和智慧，尊重他们 的劳动。”生活离不开他们是统编教材道德与法治四年级卜册第三单元“美好生活从哪来” 第三个主题活动。生活离不
2、开他们一课主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳 动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便，理解劳动没有贵贱之分发自内心的尊重并感谢 劳动人民，感受生活，学习做人。学情分析四年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验 不深，而且大多还不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中需要各行各业的劳动者以 及他们的重要性认识理解不够，所以这节课应充分利用课本资源，和社会资源，引导他们对 照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实 际生活中尊重他人、感恩他人。教学目标1 .通过说一说，小调查和小组讨论等活动引导学生认识到生活离不开各
3、行各业的劳动者, 体会不同职业给生活带来的便利；2 .通过故事阅读，小提供，辩一辩活动懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者 没有高低贵贱之分；3 .感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者，树立正确的职业观。教学重、难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该 尊重普通劳动者。教学难点:懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学方法与手段启发式教学法、情境教学法、讨论交流法、多媒体教学手段。使用教材的构想当前我国正处于疫情防控阶段，各行各业劳动者坚守岗位，抗击疫情，并保障社会的 正常运转。生活离不开他们第一课时我结合当前实际
4、情况，与学生一起列举疫情下坚守 岗位的劳动者，讨论他们为我们提供的各种服务，设想没有他们生活会变成怎样，由此让学 生认识到生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。通过阅读“我的 爸爸妈妈”这一材料，交流自己父母的工作和，为他人提供的服务，使学生体会社会的良好 运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差异，但劳动者之间是 平等的。通过辩一辩活动认识到人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。教学流程一、激趣引入，导入新课师：同学们，2020年的春节不同往常，我国爆发了新型冠状病毒肺炎的疫情，我们只能 居家隔离，但为了保障我们的基本生活，仍然有许多
5、劳动者坚守岗位，给我们提供了不同的 服务。下面我们一起看一段视频，看看有哪些劳动者坚守岗位。播放视频疫情下他们坚守 岗位师：正是有这些坚守岗位的劳动者，我们才能正常生活，所以，我们的生活离不开他们。 这节课我们就一起探讨这个话题：生活离不开他们（板书）二、新知探究活动一:离不开他们的劳动（一）说一说1 .交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什 么关系呢？（1）学生自由与同桌交流。（2）请学生在全班汇报交流。2 .师生共同学习64页内容。我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动
6、。南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。3 .师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务, 才使这个社会有序地运转起来。（二）看一看，想一想。1 .让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。2 .想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？3 .讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会 给生活带来
7、什么影响？（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。4 .师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者 的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。活动二:他们都是劳动者（一）读一读，说一说。1 .阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医 院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。 我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万 万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不
8、开许许多多普通劳动者的劳动。现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈 妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。2 .说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？3.填表。人物职业名称工作单位爸爸妈妈4.将填表内容与同学进行汇报交流。5.师小结尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼一一“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。（二）辩一辩。1 .王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的 爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗?如果不赞成，该如何反
9、驳他的观 点呢？2 .将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。3 .师小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差异， 但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸， 都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。（三）读一读，说一说。1 .阅读“阅读角”：泥瓦匠王永福王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他 说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于 泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会 感到惭愧，心里很踏实。摘编自后者王承福传.说一说：王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？2 .师小结人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。三、拓展延伸每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人 服务。四、课堂总结我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我 们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。板书设计9课生活离不开他们离不开他们的劳动尊重每一位劳动者及其劳动成果他们都是劳动者