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1、第十二课?假设没有灰尘?教案【教学目标】1.知识与技能学会认读4个生字，理解课文内容，认识到灰尘的特点和作用。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观理解课文内容，培养学生对科学研究的兴趣。【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。【教学难点】 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，我们一起观看一个小视频，播放视频 师：现在，你有什么感受？师：是啊，灰尘不仅污染环境，还危害人类的健康，真是太讨厌了。假设自然界中没有灰尘
2、会是怎样的呢？让我们一起走进今天的课文?假设没有灰尘?。2. 板书课题?假设没有灰尘?。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。1自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：鹿漉教师指导学生书写课后田字格中的字：“埃为左右结构；是左小右大。 “晕上中下结构；上是“日要写的小一些。 2教师范读课文，同学们标出自然段。2. 课文的主要内容是什么？介绍灰尘的特点和作用。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：w i f wn dio hu yn sn h pang l勿用 尘埃 依附 稳定 单调 朝晖 日晕 散射 柔和 庞然大物 湿漉漉A.
3、教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三、精读领悟1.全文共分几局部？第一局部1：灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二局部2：设问过渡。第三局部3-6：灰尘的特点和作用。 2.第一局部朗读“时时勤拂拭，勿使染尘埃。你是怎样理解这句诗的？拂拭：掸掉或擦掉灰尘。勿：不要。尘埃：尘土。从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使不沾染尘土。3.第三局部1品读第3-6自然段：用自己的语言概括灰尘的特点和作用，完成表格。 特点 作用微小 向四周散射光线削弱阳光不加选择地散射七色阳光。使天空呈蔚蓝色 具有吸湿性调节气候，气象万千 2你了解了灰尘的作用，从中得到什么启示？ 人们看成有害的东西往往有其不可无视的存在
4、价值，要正确认识。3作者说明这些特点和作用是运用了哪些说明方法？你能举例说明吗？ 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫 米之间。 列数字 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。作比拟陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。举例子灰尘在吸收太阳局部光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。打比方假设空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！假设4假设自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？假设大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。假设大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。假设大气中没有灰尘，地
5、面上的万物都将湿漉漉的。假设大气中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！3.体味用词的准确性1“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。中的“一般能删去吗？为什么？不能，一般说明了灰尘的直径大多数是在万分之一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作用。2“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。你是怎样理解“庞然大物的？21教育网文中庞然大物是指颗粒比拟大，人肉眼能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘相比，就显得巨大笨重了。21cnjy 3“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱。句中的“大大有什么作用？突出了反射后阳光强度
6、被削弱的程度。4.拓展训练1小组讨论：你对灰尘是怎样认识的？灰尘一方面有碍环境卫生，危害人体健康，另一方面对人类、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用。师：“任何事物都有它的两面性。你能联系周围的事物，举例说明这个道理吗？塑料一方面给人们的生活带来方便，另一方面也给环境带来了“白色污染。废品一方面是没用的垃圾，另一面是精巧可爱的工艺品。5. 写作训练：运用掌握的说明方法仿写一个事物。例：?假设没有风?。四、课堂总结师：学完了课文，你有什么收获？教师总结：任何事物都有它的两面性，我们也不必为自己所有的缺点而感到自卑，得扬长避短，发挥优点。五、课堂练习1.填空 “晕的部首是 月 ，第八笔是 撇折
7、。“漉的部首是 氵，第十三笔是 竖折 。“埃的部首是 土，第六笔是 撇。2.组词埃(尘埃) 漉(湿漉漉) 晕 (日晕) 唉(唉声叹气) 鹿(小鹿) 荤 (荤菜)六、作业布置1.有感情的朗读课文。2.搜集有关灰尘的文字介绍。【板书设计】 无法睁眼 假设没有灰尘 始终蔚蓝 事物具有两面性 万物湿漉漉 大自然单调 【教学反思】?假设没有灰尘?一课是人教版新课标五年级上册第12课，是一篇略读课文，课文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。 21世纪教育网版权所有在教学中，以学生自学为主，训练学生的自学能力。教师以表格的形式，让学生找出灰尘的特点及作用，从而让学生把握文章主要内容，在此根底上，引导学生体会作者用词的准确和说明事物的方法，从而领悟作者的表达方法。21cnjycom用到学生认识灰尘具有两面性，从而引起学生思想上的震撼，让学生受到启迪。最后通过练笔拓展实践，培养学生的阅读、写作能力。